把余磊

摘要：隨著時代的進步，當今教育體制也在不斷改革，人們教育觀念也不斷的提升，學校除了是一個教書的地方，也是育人的地方，目的是培育一批人才。什么是人才，人才就是集智慧和各項能力于一身具備高素質的人。高中物理知識涵蓋很多科技知識，在教學過程中不單要讓學生掌握基本知識，更要讓學生學會獨立思考，讓其養(yǎng)成一種獨自解決問題的習慣。當今教育，學生自主學習能力的培養(yǎng)成為教學的主要任務之一，本文主要探討高中物理教學中學生獨立思考能力培養(yǎng)的重要性以及在教學中如何培養(yǎng)學生獨立思考能力方面應注意的問題進行探討。通過本文的論述，一方面，希望能給相關的專業(yè)人士提供參考借鑒的材料；另一方面，希望能起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：高中物理；教學；獨立思考能力；培養(yǎng)

1.高中物理教學中學生獨立思考能力培養(yǎng)的重要性

在高中物理教學中，主要是培養(yǎng)學生的對知識的理解能力、推理能力、綜合分析能力、實踐能力和對知識的應用能力，而這些能力都是以學生的思考能力為基礎的，一個良好的思考能力可以讓學生更簡單、更迅速及更有效地解決問題。學生的獨立思考能力成為解決問題的前提條件，并且希望學生能夠從依賴性思維轉變?yōu)樽灾魉季S，在以后能夠具備獨自面對問題的能力。

從近幾年的高考中可以看出，在物理學科方面非常重視對學生能力的測試，并且也希望學校能夠將學生的能力培養(yǎng)放在首位。在高中物理教學當中，越來越注重學生綜合素質的提高，希望學生能夠形成良好的學習習慣，在學習過程中能夠自主學習，并且能夠學會去鉆研和探究，積極參與物理課堂各種活動，對課堂問題多番思考后從中尋求答案。希望能夠通過多樣式的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習理論知識的同時能夠培養(yǎng)他們的探索精神，加強他們的學習動力，并且能夠自己制定學習計劃和安排，從而完成整個學習過程?？梢酝ㄟ^實踐教學模式，讓學生勤于動手和動腦，能夠在實驗教學中讓學生學會觀察，引導他們能夠獨立思考問題。從中，可以知道對一個即將步入大學、步入社會的高中生來說，具備獨立思考能力對他們今后的面對生活中的各類問題是多么重要。

2.提高學生獨立思考能力的策略

2.1提高教師培養(yǎng)學生獨立思考能力的意識

要有效培養(yǎng)學生獨立思考能力，首先一個是要讓教師能夠轉變教學觀念，在意識上重視學生的思考能力的培養(yǎng)，而不是傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，不是單純的將物理知識灌到學生腦子里。有時候教師在教學中非常有責任心，將自己能夠想到的所有問題都一一講給學生聽，甚至是非常細致的講到每一個點，就怕學生聽不懂，這種不敢對學生放手的老師只會讓學生更加依賴老師，脫離了老師好像什么都不會，而當老師講解的時候才覺得確實是這個道理。由此說明，正是因為學生獨立思考能力的缺失，才導致學生一遇到新的題目就理不清楚，不知道變通，一直以為是自己掌握的不到位，卻不知道是自己平時疏于思考。傳統(tǒng)的教學模式讓學生一直處于被動學習的狀態(tài)，無法放開手自己去學習，這不利于學生獨立思考能力的提高。因此，作為教師應該改變自己的教學觀念，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生能夠形成獨立思考問題的學習習慣。

2.2教學中給學生留有獨立思考的空間

而在課堂教學中，需要教師能夠給學生留有足夠的獨立思考的時間和空間。很多時候，學生在課堂上能夠聽懂老師講的，可是一到課后自己做答的時候卻做不出來，這說明學生思考的深度不夠，明明有能力解決，卻因為當時遇到的一點阻隔就放棄，說明學生缺乏獨立思考的能力，對老師的講解充滿依賴性。而此時，作為一個能夠引導學生能夠形成獨立思考的老師，不應該剝奪學生的思考空間，所以在日常教學中留有余地，創(chuàng)造條件讓學生能夠自己去思考問題，一步一步引導學生解決問題，在解決問題的同時可以提高學生的獨立思考能力，最后讓學生能夠獨自進行審題、分析思考及得出結論的整個問題解決過程。以前學生喜歡跟著老師的思路走，現(xiàn)在需要學生能夠形成自己的解題思路，跟著自己的思路解決各種難題。

2.3實施開放性課堂，提高學生獨立思考能力

營造一個良好的學習氛圍能帶動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習能力和思考能力，可以通過開放性的課堂實現(xiàn)學生綜合能力的提高。傳統(tǒng)的教學模式是老師將課本知識在課堂上過一遍，這樣的課堂教學氛圍既枯燥，又乏味，不能激起學生的學習興趣，抑制了學生思維的發(fā)散。在教學中，教師可以根據(jù)當天課堂所講的物理知識帶上相關的小模具，讓學生能夠上臺演練，既能集中學生的注意力，又能讓學生在動手操作的過程中學會思考，從而能夠將相關知識掌握得更扎實。除此以外，還可以讓學生之間相互討論，在生活中是否遇到與課堂教學內容相關的現(xiàn)象，從而發(fā)散學生的思維，并且在交流過程中獲得更多的知識和見解，能夠讓學生在交流過程中進行思考，改善其獨立思考能力。

3.結語

綜上所述，在高中物理教學中，除了讓學生掌握課本知識以外，還需要學生能夠改善其獨立思考問題的能力，只有在探索中不斷思考，才會有創(chuàng)新和感悟。學生在日常生活點滴中同樣需要養(yǎng)成獨立思考的習慣，這樣才能不斷進步，而不會面對問題就害怕，并且能夠減弱對別人的依耐性，遇到問題能夠做到獨當一面。

參考文獻：

[1] 吳海英.如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力[J].文學教育（下），2013（08）

[2] 應巧燕.美術教育與學生獨立思考能力的培養(yǎng)[J].科教文匯（中旬刊），2009（09）

[3] 張健.淺談獨立思考能力的培養(yǎng)[J].黑龍江教育，2000（Z2）

[4] 朱正威.我怎樣在課堂教學中培養(yǎng)學生的積極思維和獨立思考能力[J].人民教育，1956（08）