郝桉瑩

摘 要：采用多種教學(xué)方式和方法，在日常教學(xué)中增設(shè)不同層次和不同方面教學(xué)方法的綜合，以期學(xué)生畢業(yè)后可以從事幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、少年宮、健身會所，甚至專業(yè)隊伍的教學(xué)工作，使學(xué)生在校期間能夠全面提高各項素質(zhì)和綜合能力，能夠拓寬就業(yè)方向、提高就業(yè)能力，針對學(xué)生的教學(xué)和培養(yǎng)具體有語言教學(xué)、視頻教學(xué)、形體教學(xué)和技能教學(xué)等。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；體育院校；健美操；教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.014

1引言

體育院校健美操專項學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于市場的反饋，具體到評價標準上，體育院校健美操專項學(xué)生的就業(yè)率就成不可回避的問題，尤其是對體育院校來講，真正做到因地制宜、與時俱進的培養(yǎng)方式才能夠順應(yīng)市場的需要和人才培養(yǎng)的長期目標。

在這樣的大環(huán)境下，本研究采用多種教學(xué)方式和方法，在日常教學(xué)內(nèi)容中增設(shè)不同層次的教學(xué)方法和不同方面的綜合，使學(xué)生畢業(yè)后可以從事幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、少年宮、健身會所，甚至專業(yè)隊伍的教學(xué)工作，使學(xué)生在校四年的時間里全面提高各項素質(zhì)和綜合能力，能夠拓寬就業(yè)方向、提高就業(yè)能力，從而更加有效且順利地進入社會，貢獻自己的力量。遂本項目以提高健美操專項學(xué)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的問題為根本出發(fā)點和落腳點進行研究。

2就業(yè)為導(dǎo)向開展健美操專項教學(xué)的必要性

針對健美操專項的學(xué)生來說，解決就業(yè)問題就是要求其在校期間能夠盡其所能掌握必要的知識，熟練技能以及具有多項進入職場所必須的能力。包括進入社會時和就業(yè)后在其工作過程中兩個不同的階段。帶著這樣的思路，區(qū)別于傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，以下幾個方面是我們重點要探討和研究的方向：

首先，在考慮針對學(xué)生就業(yè)問題進行教學(xué)和培養(yǎng)時，最核心最重要的無疑就是學(xué)生的健美操專業(yè)水平。傳統(tǒng)的教學(xué)中我們同樣足夠重視這一點，可以說我們過去工作的重心就在于此，這其中蘊含著幾代人的心血和智慧，我們從中總結(jié)出豐富的經(jīng)驗，高校中的教育工作者在對學(xué)生技能水平的培養(yǎng)和提高上可以說是踩在前輩的肩膀上工作，他們留下的財富不可估量。反過來講，我們不能一味地照辦這些經(jīng)驗，時代在發(fā)展，社會在進步，前輩雖已功勛卓著，但我們新一輩教育工作者要保持與時俱進的精神和敢于創(chuàng)新的勇氣，使我們的事業(yè)能夠更上一層樓。

3以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容論述

針對學(xué)生的教學(xué)和培養(yǎng)具體的項目實施環(huán)節(jié)我們主要有語言教學(xué)、視頻教學(xué)、形體教學(xué)和技能教學(xué)等。

3.1語言教學(xué)

其中語言教學(xué)是指讓學(xué)生學(xué)會教學(xué)的專業(yè)術(shù)語，是針對學(xué)生就業(yè)的需要，幫助其熟練掌握教學(xué)過程中作為授業(yè)者不可或缺的有關(guān)術(shù)語的準確表述以及具體動作的標準口述方式。

健美操術(shù)語的運用：完整動作術(shù)語的結(jié)構(gòu)：1.動作部位：指身體各部位的術(shù)語；2.動作方向：指身體運動的方向及路線；3.動作性質(zhì)：指動作類型；4.動作結(jié)束：指完成動作之后身體所構(gòu)成的姿勢。

3.2理論教學(xué)

1.專項理論：①健美操的起源和發(fā)展。②健美操動作練習(xí)的特點、分類、鍛煉價值。③徒手動作的特點和技術(shù)要求。④持輕器械動作的特點和技術(shù)要求。⑤競賽規(guī)則與裁判法。

2.多媒體教學(xué)部分：采用視頻、課件等多媒體教學(xué)方法，主要講授健美操理論知識和常用基礎(chǔ)理論知識。

3.3技能教學(xué)

3.3.1基礎(chǔ)步法

健美操基本步法是體現(xiàn)健美操練習(xí)者下肢動作基本姿態(tài)的主要練習(xí)手段，根據(jù)動作完成的形式不同，可將基本步法分為五大類：交替類、邁步類、點地類、抬腿類和雙腿類。

3.3.2上肢動作

1.常用手形（1）掌形：五指伸直并攏。（2）拳形：握拳，拇指在外，壓在食指彎曲部位。（3）五指張開形：五指用力伸直張開。

4就業(yè)對教學(xué)過程的導(dǎo)向機制

4.1以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)過程的特點

在遵循傳統(tǒng)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，下大力氣提高學(xué)生業(yè)務(wù)能力。健美操專項學(xué)生所學(xué)專業(yè)可能的就業(yè)方向較多，主要可以分類三個大類，分別為教學(xué)類，訓(xùn)練類和社會指導(dǎo)類。社會指導(dǎo)從某種意義上說是教學(xué)類的針對社會健美操指導(dǎo)方向的一個特殊的方向，與傳統(tǒng)教學(xué)類的主要區(qū)別在于它不屬于學(xué)校健美操的范疇，主要體現(xiàn)在教學(xué)對象并非在校學(xué)生。另外，學(xué)校中的專業(yè)教學(xué)隊，雖然成員大多由教師和學(xué)生構(gòu)成，但其帶有明顯的系統(tǒng)教學(xué)，因此可歸為教學(xué)類領(lǐng)域。綜上所述，提高學(xué)生業(yè)務(wù)能力和水平包括加強學(xué)生的專業(yè)技能教學(xué)，幫助學(xué)生，為其創(chuàng)造關(guān)于教學(xué)和教學(xué)技能培養(yǎng)的條件，并進行深入具體的指導(dǎo)，要讓學(xué)生學(xué)得好，練得好的同時會教學(xué)；做學(xué)生，做運動員的同時要學(xué)會做老師，做教練。首先培養(yǎng)學(xué)生具有這個意識，其次在教學(xué)具體技能上多做指導(dǎo)。

教學(xué)類與社會健美操指導(dǎo)類應(yīng)較多的以一般類為主要方向進行培養(yǎng)的同時對競技類要有一定的了解和認識，而教學(xué)類以及教學(xué)類中以帶隊為主的則要重點針對競技類健美操學(xué)習(xí)和教學(xué)領(lǐng)域進行培養(yǎng)。

需要注意的是，教學(xué)類領(lǐng)域的就業(yè)方向主要包括幼兒園、小學(xué)和中學(xué)等，不同的階段需要不同針對性的教學(xué)方式和方法。

4.2就業(yè)導(dǎo)向?qū)∶啦賹ｍ棇W(xué)生的要求

4.2.1總體要求

以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)過程的特點要求學(xué)生必須加強自身的綜合素質(zhì)，提高素養(yǎng)。具體包含以下幾個方面：1.增加學(xué)生對藝術(shù)感知的培養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生與人交流溝通的能力。3.增強學(xué)生社會適應(yīng)能力。4.豐富學(xué)生專項理論水平。5.接受應(yīng)聘過程的專門教學(xué)。6.完善個人形象，注重人格魅力的培養(yǎng)。7.多參與綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力，教學(xué)水平，溝通能力、表達能力、獲取新知識新技能的能力（學(xué)習(xí)能力）以及吃苦耐勞塌實肯干具有奉獻精神。

4.2.2實訓(xùn)前期要求

及時請任課教師介紹有關(guān)情況，了解實訓(xùn)的相關(guān)問題及教學(xué)設(shè)施，并對自身上課提出要求。在學(xué)校健美操組的指導(dǎo)下，研究討論健美操教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進度和班級學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，確保順利上好課。同時深入班級了解學(xué)生特點，保證正常的教學(xué)工作。

4.2.3實訓(xùn)過程的要求

在教學(xué)時要從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法。由于剛從學(xué)生角色進入教師角色，會有意無意地把體院老師的教學(xué)模式帶入課堂。要考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同，不可有意無意地習(xí)慣于體院老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完，學(xué)生還是沒有掌握。學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，改進教學(xué)過程中的不足，及時進行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實踐中，逐漸適應(yīng)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)技能。在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，這樣能使學(xué)生嘗到成功的滋味。在健美操課上要保證每個學(xué)生的安全，還要讓每個學(xué)生都要有充分的活動，所以要在健美操課上讓他們充分的放松，開開心心地上好健美操課，這樣有助于更好地進行教學(xué)，更好地提高學(xué)生參與的積極性。

4.2.4綜合能力要求

對待學(xué)生方面，既要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心，還應(yīng)多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的健美操精神。每一個教學(xué)過程老師都應(yīng)該清楚、簡潔地示范教學(xué)，合理安排練習(xí)時間和密度，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動作要領(lǐng)需突出重點、難點，示范動作正確。此外，學(xué)生的接受能力是有很大差異性的，在教學(xué)過程中要分層教學(xué)，區(qū)別對待，否則無法進行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。要上好一堂健美操課就得抓住學(xué)生的心。無論是在課堂上還是在課外健美操活動中，學(xué)生都不喜歡壓抑的氛圍，適時發(fā)揮教師的幽默，會得到意想不到的效果，也可以使學(xué)生更能生動形象地接受所教內(nèi)容，拉近與學(xué)生的距離。

5小結(jié)

綜上所述，鼓勵學(xué)生要敢于去嘗試，這樣學(xué)生便能自然地面對自己本該期待的一切。要求學(xué)生克服自卑，建立自信。通過不斷取得成功的經(jīng)驗來洗滌自己的自卑心態(tài)。只要獲得成功時的滿足感，就能進一步獲得自信。因此，在一開始的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，目標不應(yīng)設(shè)的過高，這樣相對更容易獲得成就感，同學(xué)之間也應(yīng)多相互鼓勵。通過努力，用教學(xué)和教學(xué)的成績來證明自己，這才是增加自身人格魅力最有效的方法，而非過度從外表裝飾自己。健美操專業(yè)的學(xué)生在建立自信方面的進步效果明顯，成績顯著。

在加強健美操教學(xué)和教學(xué)的技能水平方面，給予學(xué)生豐富的實習(xí)與模擬練習(xí)的機會，并針對這一環(huán)節(jié)指定多位一線教師對學(xué)生進行深入的指導(dǎo)和幫助。并且開展內(nèi)容豐富樣式多樣的針對學(xué)生的教學(xué)和教學(xué)技能比賽，以及通過借助多媒體設(shè)備在微格教室及帶有多角度拍攝功能的教學(xué)場館中進行模擬，向?qū)W生反饋自己的表現(xiàn)，收到學(xué)生廣泛歡迎且反響不錯。

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