陳曉紅?王娜?李雪楊?張喆

[摘 要]我國高校與社會聯(lián)系的日益緊密，高校開放辦學(xué)，學(xué)生人數(shù)驟增，管理相對松散自由，大學(xué)的內(nèi)外環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了重大變化，各類不安全因素增加。而同時，高校學(xué)生的生理、心理發(fā)展并非十分成熟，社會經(jīng)驗不足。而且，由于此前缺乏系統(tǒng)而有效的安全教育，導(dǎo)致了當(dāng)前的高校學(xué)生安全防護與救護的意識、知識、能力嚴重匱乏。當(dāng)此之時，如何認清這些問題，解決這些問題已是當(dāng)務(wù)之急。

[關(guān)鍵詞]高校；安全教育；新模式

我國社會目前正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，高等教育進入大發(fā)展、大改革的階段。在這種新形勢下，無論對于國家社會，還是對高校和學(xué)生自身，我國高校的安全教育的重要意義是不言而喻的，甚至具有一定的急迫性。高校管理者和教育者必須依據(jù)國家的法律、法規(guī)、方針、政策，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，對高校學(xué)生進行安全教育，提高他們的安全意識，強化安全技能，最終保證學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。這是依法治國、依法治校的需要，是我國高校實現(xiàn)開放辦學(xué)的需要，是高校面對周邊治安環(huán)境的需要，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。而我國目前各高校對安全教育認識不夠，大多停留在重“安全管理”輕“安全教育”的現(xiàn)狀，而且高校安全教育的實施普遍存在系統(tǒng)性不強，缺乏實效性、吸引力不強等突出問題。

一、高校安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查

（一） 對安全教育的重要性認識不足、制度不完善

安全教育較為分散，缺乏制度化、經(jīng)?；鼪]有納入日常的課程教育。

（二） 缺乏系統(tǒng)的教育

高校大多是采取責(zé)成保衛(wèi)部門或?qū)W工部門根據(jù)具體案例進行宣傳教育，局限于消防安全人身安全等生活方面，而對于文化安全、科技安全等則涉及較少。

（三） 缺少對學(xué)生安全防范能力的培養(yǎng)

很多學(xué)生不知道怎樣有效的自我保護，特別面對突發(fā)的各類安全問題，不能及時的做出應(yīng)對策略和解決方法。

（四） 大學(xué)生掌握安全技能的途徑單一

安全教育（ 安全防患技能、防身術(shù)、遇火災(zāi)逃生等） 過程都是觀摩專業(yè)人員的演習(xí)等，缺少模擬訓(xùn)練，有些大學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等自學(xué)，高校沒有安排教師或?qū)I(yè)人員講授。

（五） 教育方法有待改進，沒有專業(yè)化的教師隊伍

從事高校安全教育的教師都是臨時接受課程任務(wù)，或者是憑借經(jīng)驗講授，缺乏必要的交流和學(xué)習(xí)，對安全教育研究還不夠深入

二、高校安全教育的新模式

（一）小班教學(xué)

冗長的大禮堂式教育達不到安全教育的理想效果，簡短的小班化教育卻能給學(xué)生留下深刻的印象。同時小班教學(xué)可以增加互動環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓同學(xué)們在參與中掌握相關(guān)的安全知識。

（二） 宿舍宣講

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)詐騙目前已經(jīng)成為新型的詐騙方式，宿舍作為學(xué)生休息生活的重要場所，極易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)詐騙，所以宿舍可以作為安全知識宣講的重要陣地。以東北大學(xué)秦皇島分校為例，2016級新生報到期間，每人發(fā)放一張《大學(xué)生安全須知---校園常見的詐騙手段》，為了保障宣傳效果，大學(xué)生安全工作隊在新生報到期間內(nèi)，進入新生宿舍進行相關(guān)知識宣講，有效的提高了新生同學(xué)的防范技能，大大降低了此階段的校園詐騙案件發(fā)案率。

（三）趣味體育

消防安全教育也是高校安全教育的重中之重，由于消防知識比較枯燥，傳統(tǒng)的說教形式不便于學(xué)生接受，可以采取趣味運動會的形式，將消防器材使用納入到其中的比賽項目，比如如何甩水帶、快速穿消防衣、滅火器使用演示等，大大提高趣味性，寓教于樂中讓學(xué)生掌握相關(guān)的消防知識。

（四）安全知識漫畫展

以漫畫的形式將各類安全知識展示出來，提高學(xué)生的閱讀興趣，以浮夸的形式表現(xiàn)出安全要點。

（五）安全預(yù)警

在重要的節(jié)假期或重大節(jié)日前發(fā)布安全預(yù)警，提前告知學(xué)生應(yīng)該注意防范哪些安全事項，防范于未然。

（六）安全路演

以校園環(huán)境為依托，將安全內(nèi)容貫穿在講解中，校園安全路演可以采取實地進行的方式，根據(jù)校園實際環(huán)境制訂好行進路線，老師擔(dān)任引導(dǎo)員和講解員，結(jié)合場所的特點，講解安全要點；也可以將安全路演按照實景演練拍攝成視頻資料，在課堂上集中播放講解。校園安全路演適合在新生入校時，對校園環(huán)境不熟悉，安全意識較差時進行，達到熟悉校園環(huán)境和強化安全意識的雙向效果。校園安全路演具有很強的拓展和延伸性，其他單位可以以此為模板，根據(jù)實際情況，加以運用。

（七）安全教育游戲軟件

將安全知識的傳授與游戲模式相結(jié)合，寓教于樂，讓學(xué)生們在游戲沖關(guān)的過程中，將用火用電安全、消防器材使用、災(zāi)害逃生、防搶、防盜、防侵犯、心理健康、現(xiàn)場急救等與學(xué)生息息相關(guān)的安全知識融入到游戲場景中，學(xué)生做完通關(guān)游戲，能基本掌握安全知識和安全技能。

安全是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類個體發(fā)展的基本保證、高等院校的安全不僅關(guān)系到師生員工的合法權(quán)益，也是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、成長和全面發(fā)展的根本前提。高校管理者和教育者，必須充分認識到加強安全教育工作的重要性，大學(xué)生作為高等院校的主力軍，是維護校園安全穩(wěn)定和推進校園建設(shè)的重要力量，對其進行切實有效的安全教育，是保持高校良性運行與社會和諧穩(wěn)定的需要，是保證學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是切實貫徹以人為木、全面發(fā)展的教育方針和教育目標(biāo)的需要。

參考文獻：

[1]王 鍇 當(dāng)前大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀淺析，法制博覽，2015.12.

[2]袁 全等 大學(xué)生安全教育的思考與實踐，大學(xué)教育，2015.12.

作者簡介：陳曉紅，女，河北省秦皇島人，講師，主要從事高校安全穩(wěn)定工作研究。

項目資助：秦皇島市社科聯(lián)2016年社會科學(xué)重點應(yīng)用性課題“以校園安全路演”為例探析高校安全教育的新路徑（ 201605107）