高昕月

揚(yáng)琴屬于民族樂(lè)器，是一種琴身呈梯形的擊弦樂(lè)器。在悠長(zhǎng)的中國(guó)音樂(lè)發(fā)展史中，揚(yáng)琴以清脆悠揚(yáng)的音樂(lè)和明快爽朗的風(fēng)格，博得了大眾的喜愛(ài)。

一、少兒揚(yáng)琴教學(xué)的作用

1、促進(jìn)身心健康

愛(ài)音樂(lè)是孩子的天性，有音樂(lè)的陪伴能讓孩子更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓孩子欣賞和聆聽(tīng)清脆悠揚(yáng)的琴聲，可以給他們帶來(lái)美的享受。特別是當(dāng)在學(xué)習(xí)歡快輕松、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的中外少兒經(jīng)典作品時(shí)，通過(guò)琴竹擊打出的美妙音符，會(huì)讓他們身臨其境，從中受到感染和感動(dòng)，激發(fā)孩子的情感，陶冶情操，凈化心靈，促進(jìn)身心健康。

2、促進(jìn)記憶力、協(xié)作能力的提高

揚(yáng)琴的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)孩子對(duì)音色、節(jié)奏和音調(diào)的把握，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高孩子的記憶力；通過(guò)對(duì)分解和弦的練習(xí)，鍛煉孩子左右手的協(xié)作能力，乃至左右大腦的平衡能力。

3、促進(jìn)想象能力的提高

孩子思維單純天真，具有豐富的想象能力。揚(yáng)琴藝術(shù)是語(yǔ)言的一種表現(xiàn)形式，一百多根琴弦的背后蘊(yùn)藏著無(wú)限的語(yǔ)言藝術(shù)，它給孩子的想象力插上了翅膀，提供了無(wú)限廣闊的發(fā)展空間，輕松忘我，天真爛漫展示自己心中的音符。

4、促進(jìn)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷

眾所周知揚(yáng)琴是民族樂(lè)器，讓孩子通過(guò)揚(yáng)琴的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)民族音樂(lè)，特別是在演奏、聆聽(tīng)像《屈原祭江》、《蘇武牧羊》、《昭君和番》、《林沖夜奔》等愛(ài)國(guó)主義曲目時(shí)，不僅會(huì)使他們心情激動(dòng)，激發(fā)一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，還會(huì)使他們充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于民族音樂(lè)中的美和音樂(lè)文化，更好的培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)他們的民族意識(shí)。

二、如何進(jìn)行少兒揚(yáng)琴教學(xué)

1、營(yíng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的興趣

學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是興趣，濃厚的興趣直接影響并決定孩子學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。一個(gè)孩子一開(kāi)始就是一張白紙，在這個(gè)時(shí)期要培養(yǎng)好孩子的基礎(chǔ)和興趣，老師和家長(zhǎng)都是很重要的角色。營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境會(huì)給孩子培養(yǎng)出好的習(xí)慣和興趣，否則會(huì)相反。

2、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

揚(yáng)琴教學(xué)是一種老師與學(xué)生教與學(xué)的互動(dòng)，在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，采取講故事、做游戲等孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，身體力行，給孩子詳細(xì)講解并認(rèn)真示范，諸如：琴與琴凳的擺放、如何坐琴凳、上半身與琴的距離，琴竹怎么握、握的位置、琴竹如何落下?lián)舸蚯傧?、擊弦時(shí)著弦的位置，以及擊弦時(shí)如何自然反彈，潛移默化地把正確的演奏姿勢(shì)和持竹方法固定下來(lái)，養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣。

3、聆聽(tīng)和欣賞，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感覺(jué)

音樂(lè)是聲音的語(yǔ)言，彈琴如說(shuō)話、唱歌一樣，有語(yǔ)氣、有呼吸、有抑揚(yáng)頓挫，有個(gè)人的情感，因而日常教學(xué)中老師要引導(dǎo)孩子利用自身的耳朵和“內(nèi)心的耳朵”聆聽(tīng)和欣賞樂(lè)曲，讓優(yōu)美的旋律潛移默化地融入孩子的心靈深處，帶著孩子用心去感受音樂(lè)，發(fā)掘樂(lè)曲的內(nèi)涵，把握每首樂(lè)曲的真諦，從而用最準(zhǔn)確的方式表現(xiàn)出來(lái)。

4、打好基礎(chǔ)，掌握彈奏技巧

學(xué)琴的過(guò)程，是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，就好比蓋房子，地基非常重要，所以在學(xué)琴的過(guò)程中要循序漸進(jìn)，穩(wěn)妥、扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，練好基本功。

首先是手型的練習(xí)。揚(yáng)琴?gòu)椬嗟氖中褪浅侍撜瓶招牡陌胛杖瓲顟B(tài)，要求手指自然彎曲，指關(guān)節(jié)外圍呈弧形流暢曲線，食指、中指、大拇指自然捏住琴竹，使琴竹末端可以在空拳中自由靈活上下振動(dòng)。初學(xué)的孩子應(yīng)在老師的指導(dǎo)下先進(jìn)行握拳練習(xí)，然后過(guò)渡到半握拳練習(xí)，從中體會(huì)半握拳的自然狀態(tài)，逐漸掌握并固定下來(lái)。

其次是擊弦練習(xí)。擊弦練習(xí)是揚(yáng)琴學(xué)習(xí)中最基本的練習(xí)，雖然簡(jiǎn)單，但在揚(yáng)琴?gòu)椬嘀兄陵P(guān)重要，因而在教學(xué)中一定要按照單音、交替單音、輪音、雙音的順序從簡(jiǎn)到繁、從易到難進(jìn)行，單項(xiàng)練習(xí)時(shí)可依照音階上行或下行的順序進(jìn)行，使孩子掌握最基礎(chǔ)的彈奏技能。

第三是彈奏技巧的練習(xí)。孩子在掌握了基本的擊弦練習(xí)以后，就可以進(jìn)入技巧的練習(xí)，即半音階、特殊技巧、練習(xí)曲的練習(xí)。這個(gè)階段無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都要高度重視，老師要做好示范，給孩子正確的指導(dǎo)，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真練習(xí)，務(wù)必做到擊弦準(zhǔn)確，音色優(yōu)美、干凈、流暢，不能馬馬虎虎，拖泥帶水，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。

5、唱練結(jié)合，做好情感處理

那么在熟練的掌握基本技能的基礎(chǔ)上，如何演奏樂(lè)曲，展現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)涵呢？那就要通過(guò)演奏者對(duì)樂(lè)曲的理解，做好情感處理，展現(xiàn)樂(lè)曲的魅力。

首先要唱譜視奏。練琴前，拿起樂(lè)譜，手拍節(jié)奏，大聲唱出來(lái)，唱熟、唱透，唱出感情；然后視譜彈奏，視奏時(shí)要仔細(xì)看譜，認(rèn)真彈奏，一個(gè)細(xì)微的變化，樂(lè)曲就會(huì)千差萬(wàn)別。

其次是慢練。慢練不僅讓孩子們享受音樂(lè)之美和磨練耐心，還可以使他們的肌肉和心理得到充分的放松?！奥こ銮山场保毦毜梅€(wěn)、練得細(xì)、練得扎實(shí)，在慢練的過(guò)程中，將樂(lè)譜印在自己的心中，心由手動(dòng)，有慢至快，功到自然成。

第三是釋放感情，自由彈奏

通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)技能的精雕細(xì)琢，對(duì)樂(lè)曲的深刻理解，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，用心感受，從而達(dá)到身心合一，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法和理解，準(zhǔn)確地演奏每一首樂(lè)曲，刻畫(huà)出樂(lè)曲蘊(yùn)含的音樂(lè)之美，以及民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

此外，家長(zhǎng)在孩子學(xué)琴的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)要為孩子選一個(gè)不僅要有足夠的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還要有足夠的精力、足夠的耐心和足夠的愛(ài)心愿意全身心的為你的孩子付出的老師；家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間，講究練琴效率，哪怕是一分鐘就要起到一分鐘的效果，身心都要投入進(jìn)去，一分鐘的認(rèn)真比十分鐘 “磨洋工”的效果要好很多；家長(zhǎng)要加強(qiáng)和老師的溝通，共同努力促進(jìn)孩子愉快的學(xué)琴、練琴，快樂(lè)成長(zhǎng)。