徐國仁

摘要：文章論述了針對《機械制圖》這門課程的重點與難點，老師在教學(xué)過程中，采用備、教、練、藝相結(jié)合的靈活教學(xué)方法，可以取得了事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：機械制圖；教學(xué)方法；探討

《機械制圖》是機電類專業(yè)的一門既注重理論又注重實踐的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課和從事生產(chǎn)實踐中，時時要涉及到機械制圖知識，要與各種圖樣打交道。如果他們不通曉機械制圖這門“工程語言”，就很難學(xué)好其它專業(yè)知識，也就無法勝任以后的工作。因此，教師在進行機械制圖課程的教學(xué)過程中，必須努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具有較強的識圖、繪圖能力、讀圖能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)及畢業(yè)后從事工作打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)習(xí)興趣，使自已具有較強的識圖、繪圖能力。

一、精心組織教學(xué)內(nèi)容，力求講授層次清楚、條理分明

講課是提出問題、分析問題和做出結(jié)論的過程。提出問題應(yīng)盡量做到自然明確，聯(lián)系實際和富有啟發(fā)性；分析問題要做到層次清楚、條理分明；做出結(jié)論要簡明準確、便于記憶。為此，教師在備課時，應(yīng)該圍繞本課時要達到的教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容和講授順序。如在進行重點內(nèi)容“組合體視圖的讀法”這部分內(nèi)容教學(xué)時，根據(jù)“使學(xué)生掌握讀圖方法”這一教學(xué)目的，抓住“讀圖方法”這一主線，按“讀圖時應(yīng)注意的問題、讀圖方法及讀圖方法的具體運用”的順序組織教學(xué)內(nèi)容。講清方法（形體分析法和線面分析法）、指出難點（分析圖框）、點明關(guān)鍵（不同組合型式的視圖特點），再舉例講解讀圖方法的具體運用。

二、提煉講課內(nèi)容，歸納繪圖方法；力求簡明準確，便于學(xué)生記憶。

《機械制圖》是研究繪制機械圖樣的一門學(xué)科。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生繪圖、讀圖和圖解能力。機械零件的形狀是多種多樣的，為了教得其法，學(xué)得輕松，教師在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分運用分析、歸納等邏輯藝術(shù)，提煉講授內(nèi)容，注意歸納各種繪圖方法及視圖特點。諸如：

1、抓主、分塊，對投影、想形狀的形體分析法的讀圖方法；

2、根據(jù)已知的齒輪主要參數(shù)齒輪Z和模數(shù)M，利用有關(guān)公式計算出齒輪各部分的尺寸，然后按規(guī)定畫法畫出齒輪輪齒部分投影的齒輪畫法；

3、平面立體‘三視圖均為多邊形的視圖特點：一個圖框在另一個圖框之外，由多個圖框疊加而成；

對這些方法和特點進行歸納，為學(xué)生記憶創(chuàng)造條件。同時在答疑、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程中，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并正確運用這些方法、解決遇到的實際問題。

三、注意直觀教學(xué)和圖例的選擇

繪制和識讀機械圖樣的空間想象，主要是依據(jù)實體的空間形體投影規(guī)律。為了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，完成從實體到圖例，使用直觀教學(xué)法，先引導(dǎo)學(xué)生進行觀察實體，然后再從觀察中得出空間形體投影規(guī)律；也可以從教學(xué)的某些結(jié)論出發(fā)，先講授有關(guān)的理論知識，再以實體的形式加以驗證。以便把學(xué)生的注意力引向認識實體的空間特征，從而獲得清晰的表象。因此，教師在備課過程中，對本課時選擇什么樣的直觀教學(xué)手段，要引導(dǎo)學(xué)生觀察什么，注意什么，要得出什么結(jié)論，怎樣結(jié)合講解，什么時候演示，怎么演示才能讓全體學(xué)生都能看懂等等，都應(yīng)經(jīng)過周密的考慮。但是應(yīng)該指出，直觀教具只能起“拐杖的作用”。目的是幫助學(xué)生“走路”，而最終必須去掉“拐仗”能獨立“走路”才行，所以隨著學(xué)習(xí)過程的進展，應(yīng)當(dāng)逐步有控制地使用直觀教具。過多地使用直觀教具，會使學(xué)生過于依賴這些直觀教具，不利于培養(yǎng)他們的抽象思維能力和發(fā)展空間想象力，這是必須加以注意的。

四、注意精講多練

精講就是要講得好。做到重點突出、中心明確、言簡意明。三言兩語就能點到問題的實質(zhì)，擊中要害。這就要求備課時要很好地提煉所講的內(nèi)容。注意歸納總結(jié)一些簡明易記的結(jié)論。

在精講的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極進行分析和綜合的思維活動。每個人創(chuàng)造思維能力的強弱，取決于他對事物的分析和綜合的能力。形體分析法和線面分析法是畫圖和讀圖的基本方法。在繪制組合體的視圖時，要弄清它由幾個基本幾何體組成，各基本幾何體的形狀、位置，相鄰兩基本幾何體的組合形式，這就是分析的過程。然后按照每一個基本幾何體的所在位置逐個畫出它們的三視圖，注意根據(jù)組合形式正確畫出相鄰兩基本體視圖的交線，這樣把單個的分析綜合起來、從而得到組合體的視圖，這就是綜合的過程。用形體分析法讀圖也是這樣。根據(jù)一個圖框一般是立體上一個面的投影的道理，把組合體的視圖分解為若干個圖框，利用投影關(guān)系對應(yīng)找出每一圖框的其余投影，抓住形狀特征視圖看懂各部分的形狀，這就是分析的過程。然后再結(jié)合位置特征視圖，把各部分組合起來，想象出該組合體的形狀，這就是綜合的過程。教師無論在講授，輔導(dǎo)或批改作業(yè)時，都要經(jīng)常地啟發(fā)學(xué)生去分析和綜合。另外，還要注意啟發(fā)學(xué)生進行推理的思維活動。如講授直線對投影面的各種位置及其投影特性時，對兩類特殊位置直線，只要分別講透其中一種即可，然后啟發(fā)學(xué)生進行推理，得出其余兩種特殊位置直線的投影特性。切忌在課堂上把各種位置一一羅列，使學(xué)生不得要領(lǐng)。

五、教學(xué)藝術(shù)

1、重視板書、演示圖的過程作用，活躍課堂氣氛

美觀、清晰、整齊的板書、演示圖的繪圖過程，也是活躍課堂氣氛不可忽略的因素之一。教師在教學(xué)過程中，板書應(yīng)盡量做到簡明扼要、節(jié)次分明、條理清楚。演示圖的繪圖過程，對本門課程的教學(xué)效果更是起著舉足輕重的作用。因此，所繪制的圖形應(yīng)布置在黑板上能使全體學(xué)生都能觀察到作圖過程的地方。圖應(yīng)畫得清晰（適當(dāng)大些）、準確，圖線應(yīng)粗細分明、文字要標準、工整、準確。

2、脫離教案，保證講授連貫流暢，從容自如

講課是講解，不是讀講稿，更不是背教案。要有講有解，既講又解，才能引導(dǎo)學(xué)生集中思想、身臨其境地獲取知識。因此，作為一名教師，應(yīng)具有編寫教案又能離開教案講授的本領(lǐng)。只有脫離教案，才能使講授連貫流暢、從容自如，才能做到口語表達準確簡潔，語音清晰明快，語調(diào)抑揚頓挫，語速不快不慢。

3、現(xiàn)代化教學(xué)手段，教與學(xué)輕松結(jié)合，事半功倍。

發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀。多媒體具有圖、文、聲并茂以及活動影像等特點，充分發(fā)揮多媒體的形象化教學(xué)，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法在直觀感、立體感等方面的不足，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

在整個教學(xué)過程中學(xué)生反映積極，愛學(xué)、愛看，在愉快的氣氛中學(xué)到了知識，并且記憶深刻，能靈活的運用到實際問題中去，從而提高學(xué)生空間想象、思維能力及計算機繪圖能力，有利于提高學(xué)生這方面的素質(zhì)。學(xué)生學(xué)起來也很輕松，效果很好。計算機多媒體技術(shù)手段引入課堂，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能用最少的時間，掌握最多的知識，并且抓住了課堂教學(xué)的主渠道，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中既掌握了知識又提高了自身素質(zhì)。

教師通過備、教、練、藝相結(jié)合教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)《機械制圖》具有濃厚的興趣，反映效果好，空間想象及動手能力都有明顯提高。