李曉紅

摘 要：每個人都想過一種幸福的生活，但繁重的教學(xué)任務(wù)和來自社會與家長的壓力卻讓教師身心俱疲。教師必須緊跟時代的步伐，以一顆平常心去看待工作中遇到的種種問題，用樂觀、積極的態(tài)度去面對工作和生活，在平淡而踏實的教學(xué)工作中與學(xué)生同成長共進步，享受播種的快樂，收獲意外的驚喜，用心去感受屬于自己的那份獨特的幸福。

關(guān)鍵詞：鼓勵;關(guān)愛;樂觀;幸福

中圖分類號：G45 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1673-9132（2017）05-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.010

幸福是什么，聽過這樣一個小故事：一個乞丐看到一個小男孩兒邊吃面包邊喝牛奶，再摸摸自己餓的前心貼后心的肚皮，羨慕地說：“能吃飽飯，真幸福呀?！倍∧泻⒖吹揭粋€小女孩坐著爸爸的摩托車來到了肯德基，津津有味地吃著漢堡，啃著雞翅，吸著可樂。小男孩覺得：“能吃這么多的美味，真幸福呀?！倍诎职帜ν熊嚿系男∨⒖吹揭惠v漂亮的黑色小轎車從身旁駛過，滿臉羨慕地說：“要是爸爸有這么漂亮的小汽車，該多幸福呀?！毙∞I車里的是一個被緝拿歸案的逃犯，戴著冰冷的手銬，心中滿是懊悔，透過車窗他看到一個乞丐在路上漫無目的地走著，逃犯心想：“可以自由自在，真幸福呀?！边@個故事告訴我們與其羨慕別人的幸福，不如珍惜自己擁有的一切，只要用心感受，你就是幸福的。

教師的工作繁多、壓力大，在完成教學(xué)工作的同時，還要配合上級領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，每天要處理來自學(xué)生和家長的種種突發(fā)事件，還要為評優(yōu)晉級煞費苦心。如果只想到這些，還有誰會心甘情愿當(dāng)老師呢？可是再看看我們的教師隊伍，卻是日益壯大，每年都會補充進許多新生力量，這是因為教師這個職業(yè)有著它獨特的魅力，還有許多不忘初心，一路耕耘的教師一直奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上。

二十歲，我走上了教師這個崗位，一直奉行“學(xué)博為師，身正為范”這一準則，踏踏實實地上每一節(jié)課，認認真真地完成每一個教學(xué)任務(wù)，在教書的同時更注重育人。我跟教過的每一屆學(xué)生都講同一句話：“上學(xué)的時間是有限的，學(xué)習(xí)只要你想，隨時隨地都行，而學(xué)做人是一輩子的事情?！?/p>

首先，教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的專業(yè)知識，提高教學(xué)水平。教學(xué)二十多年，我越來越深地體會到教師不是倚老賣老的職業(yè)，社會在進步，孩子接受外界信息的渠道越來越多，家長的知識層面也不斷更新，要想不被淘汰，就不能滿足于自己已有的教育教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)積極“充電”，使自己的專業(yè)知識及教育教學(xué)經(jīng)驗不斷充實、豐富、更新。

其次，教師要用真心去愛自己的每一個學(xué)生。不論學(xué)生成績進步多少，都要以鼓勵為主對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能以自己為基準，不斷地進步，哪怕很小。只管用心播種，而對于能收獲什么不要過多地考慮。這樣在不經(jīng)意間反而會有一些意外的驚喜給你。我班就有一個這樣的孩子，父母離婚，媽媽在酒店當(dāng)服務(wù)員，工作很忙，平時很少有時間督促孩子學(xué)習(xí)，盡管這個孩子在輔導(dǎo)班寫作業(yè)，但幾乎沒有一次能夠按時完成，上課也總是處于一種半睡眠狀態(tài)，我為此多次與孩子的媽媽進行溝通，孩子的媽媽因為束手無策幾乎放棄了孩子，即便如此，教師的良知讓我在一次次絕望時又重新鼓起勇氣，我始終沒有放棄對這個孩子的教育，終于轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了，在一次生字抄寫的時候，他出人意料地寫完了，并且不是最后一個，盡管他的字寫得還很不工整，但我還是很高興，并在班里表揚了他，從他的眼里我看到了一絲欣喜。這以后的日子，我發(fā)現(xiàn)他有了進步，無論從上課聽講的狀態(tài)還是完成作業(yè)情況、與同學(xué)交往方面都有了起色，雖然沒有突飛猛進，仍有許多不盡如人意之處，但很是讓我喜出望外。不忘初心一路耕耘，就算只能享受播種的快樂也是那么幸福！

再次，教師要言傳更重身教，以身作則，做學(xué)生的楷模。二十幾年的教學(xué)工作中，我力求做到：按時到崗，不隨便耽誤學(xué)生的課業(yè);心中裝著每一個學(xué)生，批改作業(yè)一絲不茍;與家長溝通不厭其煩，耐心細致;嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進;與同事互幫互學(xué)，共同進步，齊心協(xié)力把工作做好。同時，我也踐行著“活到老學(xué)到老，一輩子學(xué)做人，學(xué)做人一輩子”的理念，努力完善自己，始終在追求完美的路上前行。

最后，要樂觀地面對壓力，感受教育的幸福。一個學(xué)生就是一個家庭的希望和未來，作為塑造學(xué)生靈魂工程師的教師，社會要求其具有更高的人格素養(yǎng)和知識素養(yǎng)是必然的。因此，教師面臨壓力也是正常的，試想在當(dāng)前激烈競爭的市場經(jīng)濟社會里，有哪一行是沒有壓力與煩惱的呢？我們要從積極的角度來認識，這種壓力何嘗不是一種寄托和信任？教師是清貧的，但天天與天真爛漫的孩子生活在一起又是許多人的工作環(huán)境所無法比擬的。正如陶行知所說：“看小學(xué)生一天天長大，從沒有知識變?yōu)橛兄R，如同一顆種子由萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂?！币晃慌處熢诓┛屠飳懙溃骸芭處熣焱⒆觽冊谝黄?，始終保持那顆永遠年輕純真的心靈，始終保持讓人心動的風(fēng)韻。所以，女教師一生皆如花?！笨鬃颖蛔馂槭ト?，徐特立在幾十年后還能受到偉人毛澤東的由衷感謝與祝福，這是從事其他職業(yè)的人都無法體驗到的。

幸福是一種感覺，是靠自己感覺到的，我們無法改變所處的環(huán)境，但能保持一個好的心態(tài)。就像本文開頭那個小故事里講的對于食不果腹的乞丐來說，能吃飽飯就是幸福，而對于失去人身自由的逃犯來說，自由自在、無拘無束便是幸福……上帝賜給我們每人一把開啟幸福大門的鑰匙，也希望我們每個人都能用這把鑰匙開啟屬于自己的幸福大門！