趙曉麗

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛運用，已經(jīng)把我國的教育事業(yè)推向了一個全新的高度，出現(xiàn)了令人欣喜的局面。當然，信息技術(shù)在教學(xué)當中的應(yīng)用，目前還處于一個比較初級的階段，但是肯定還會隨著時間的發(fā)展，隨著信息技術(shù)的快速的更新?lián)Q代，越來越多的新技術(shù)、新設(shè)備，會逐漸的在教學(xué)中得以運用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；多媒體；英語教學(xué)；激發(fā)興趣

信息技術(shù)是當今社會一項重要的技術(shù)革命，尤其是其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，更是為傳統(tǒng)教學(xué)帶來了革命性的翻天覆地的變化。世界在快速的發(fā)展變化，我國也隨著經(jīng)濟力量的逐漸增強，無論是經(jīng)濟建設(shè)，還是教育，都在隨著世界的脈搏不斷地脈動。尤其是多媒體技術(shù)的運用，已經(jīng)把我國的教育事業(yè)推向了一個全新的高度，出現(xiàn)了令人欣喜的局面。當然，信息技術(shù)在教學(xué)當中的應(yīng)用，目前還處于一個比較初級的階段，但是肯定還會隨著時間的發(fā)展，隨著信息技術(shù)的快速的更新?lián)Q代，越來越多的新技術(shù)、新設(shè)備，會逐漸的在教學(xué)中得以運用。在過去的幾十年的教育歷程中，英語教學(xué)一直靠著教師的語言，進行教學(xué)，可以說非常的枯燥乏味，缺乏吸引力，尤其是農(nóng)村中學(xué)。直到多媒體等信息技術(shù)的出現(xiàn)，才為英語教學(xué)的標準化，帶來了轉(zhuǎn)變的希望，使我們的英語教學(xué)工作走向了正規(guī)。多媒體的應(yīng)用，糾正了教室的不正確發(fā)音，使學(xué)生能夠?qū)W到和聽到正確的英語是怎樣的發(fā)音的。并且因為經(jīng)常通過多媒體觀看和學(xué)習(xí)，學(xué)生們還了解了外國人的語言表達習(xí)慣和方式，以及他們的風(fēng)土人情，相處方式，生活情況，，即學(xué)習(xí)了正宗的英語，還可以借機了解了世界，可謂是一舉多得。具體來說，信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的作用，主要有以下幾點：

一、多媒體技術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣起著很大的作用

自從多媒體在英語教學(xué)中得以應(yīng)用以來，英語教師的教學(xué)工作變得十分的生動活潑，使原來十分難以表達的東西，很簡單的展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種身歷其境的感覺。所以說，多媒體技術(shù)對于英語教學(xué)確實在某種意義上起到了極大的作用，徹底改變了英語教學(xué)的傳統(tǒng)模式，顛覆了原來人們對于英語教學(xué)的認識。尤其是一些原來沒有經(jīng)歷過或者見過這樣新鮮事物的家長來說，更是感到前所未有的欣喜。

作為教育者都知道，興趣對于一個人學(xué)習(xí)知識有著極大的幫助，假如學(xué)生對一種事物有著濃厚的興趣，那么不用老師和家長催促，他也會主動的去學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的效率也是非常高的。所以教育的最高境界就是教師通過怎樣的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只要激起學(xué)生的興趣，教學(xué)也就成功了一半。但是因為英語對于中國學(xué)生來說，因為是剛剛接觸的新鮮事物，所以對英語既有著探索新鮮事物的渴望，同時還有著對陌生事物的漠不關(guān)心。所以關(guān)鍵在于教師怎樣進行引導(dǎo)，利用怎樣的方法，其激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要方法得當，就會取得事半功倍的效果。而多媒體設(shè)備在英語教學(xué)中的應(yīng)用，就為這種可能，提供了極好的契機，作為英語教師一定要善于運用這一工具，為自己的教學(xué)工作提供幫助。

首先，如果學(xué)生僅僅通過教師的口頭表達，往往先與教師個人水平，和地方方言的限制，一些教師的英語發(fā)音很不準確，所以多媒體就可以解決教師發(fā)音不準的問題。其次，英語教學(xué)其中涉及到很多家庭和工作生活情景問題，教師很難通過自己的描述和課本上的圖畫，為學(xué)生描繪清楚，使學(xué)生有身臨其境的感覺。多媒體卻可以通過教師提前做好的ppt課件，或者聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，使學(xué)生在視覺上和聽覺上，都形成鮮明、清楚、富有吸引力的感覺，對學(xué)生的感官形成強有力的沖擊感，就很容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，開闊了教師和學(xué)生的視界

作為學(xué)生因為生活的環(huán)境所限，很難有出去看一看紛繁復(fù)雜的外邊世界的機會，所以眼界非常狹窄，見識的事物也很少。但是現(xiàn)在是一個快速發(fā)展和世界大融合的時候，眼界狹窄對于孩子將來的成長是非常不利的。學(xué)生見識多，懂得就多，應(yīng)對復(fù)雜事情的能力就好；反之，學(xué)生見識少，肯定懂得少，當別人說起一些外邊的事情時，也會感到無所應(yīng)對。

多媒體和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展以及在生活和教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，極大地幫助人們開闊了眼界，人們已經(jīng)完全可以足不出戶，見到外面的世界，在網(wǎng)絡(luò)的世界里，世界已經(jīng)變得那么小，地球不再是一個廣闊的無法探索的空間，而就像一個小小的村莊一樣，即使遠在天邊，也就像是近在眼前一樣。學(xué)生們在聲情并茂的多媒體世界里，可以盡情的享受網(wǎng)絡(luò)所帶來的感官沖擊，體驗新鮮事物帶來的無所企及的歡樂。多媒體技術(shù)不但可以使學(xué)生打開眼界，而且也可以促進教師的專業(yè)技術(shù)得以發(fā)展。因為教師要想備好課，教好學(xué)，就必須要提前做好充足的準備，只有自己做好了準備工作，才會有的放矢，把課件做好，上課時才能夠為學(xué)生呈現(xiàn)出令人滿意的效果。所以在教師做課件的準備過程中，教師一定會借助網(wǎng)絡(luò)或者其他資料，豐富自己的知識范圍，開闊自己的眼界，提升自己的教學(xué)水平。

三、多媒體技術(shù)可以使教學(xué)更加生動和形象

在過去很長一段生活間以來，因為限于我國經(jīng)濟水平，所以教學(xué)只能停留在教師講授，學(xué)生聽講的模式上，并且這種模式一直沿用多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用以前，確實讓廣大教師感到教學(xué)的不便，很多事情即使教師廢了很大的力氣，竭盡全力為學(xué)生進行描述，但是學(xué)生卻很難從教師的語言中感受那種真實的美好。教學(xué)在那種特定的條件下，也顯得十分枯燥乏味，以至于學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率也變得低下。教師教學(xué)所付出的努力往往和學(xué)生的收獲不成正比。但是多媒體的出現(xiàn)和應(yīng)用，卻十分簡單的解決了這一問題，使英語教學(xué)變得十分簡單和明了，極大地解決了教師的教學(xué)不形象、不生動的難題。在授課時，教師配合隨時變化的圖像，為學(xué)生講解問題十分簡單易懂。

總之，信息技術(shù)的出現(xiàn)以及在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，極大地改變了教學(xué)的方式，是英語教學(xué)的一次巨大變革，作為英語教師一定要善于利用這一先進事物，使其更好地為教學(xué)服務(wù)，使自己的英語教學(xué)變得更加受到學(xué)生的喜愛，提升教學(xué)的效果。

參考文獻

[1] 宋林.“英語教學(xué)的聽覺與視覺”.2012.12.

[2] 張秋華 .“多媒體技術(shù)的運用”. 2001.3.