李自俠

摘 要：電子白板可以直觀、生動地再現(xiàn)聲音、圖片、視頻等多種教學資源，能夠充分吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，優(yōu)化課堂結構，使不受學生重視的初中生物課耳目一新。

關鍵詞：電子白板；交互性

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）12B-0093-01

電子白板現(xiàn)在說起來已經不是新鮮事了，可在初中生物課上使用電子白板往往流于形式，老師們可能只有在講公開課的時候才用一下。其實，通過使用電子白板可以使我們的課堂更省時、更生動、更靈活、更高效。

一、電子白板可以激發(fā)學生的學習興趣

一般來說，學生普遍不太重視生物課，甚至有的學校還隨意減少課時，讓學生更覺得它是一門副課。然而，我認為利用電子白板技術輔助初中生物課非常必要，其優(yōu)勢在于電子白板生動直觀，網絡資源豐富多彩，并且交互性強，擴大了信息量、加快了節(jié)奏、提高了效率。在課堂中能夠充分吸引學生的注意力、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂結構，使不被學生重視的初中生物課耳目一新。

二、利用電子白板可以充分使用網絡資源，節(jié)省時間，提高效率

在初中生物課中，課本知識畢竟有限，學生手頭也沒有大量的、可供利用的素材。因而為了使生物課堂生動活潑、豐富多彩，被學生喜歡，就需要從網絡中了解大量的知識。在這種情況下通過網絡查找相關知識，再利用電子白板展現(xiàn)達到最佳效果。在講《遠離煙酒》一節(jié)時，以前我只會照著課本讀一讀酗酒和吸煙的危害，學生根本不在乎，尤其是吸煙現(xiàn)象在中學生中普遍存在，而且有越來越嚴重的態(tài)勢。所以，在講吸煙的危害時，如果只是依賴于課本，學生聽起來乏味，教師講起來更是枯燥無味，顯得蒼白無力。現(xiàn)在利用電子白板通過網絡讓學生親自查找有關吸煙危害的圖片、視頻，然后讓學生觀看，從而刺激學生親自感受吸煙對自己與他人的危害是多么的嚴重。這樣既解決了教師擔心信息量不夠的問題，又使學生認識到吸煙的危害，既省時又準確。

三、利用電子白板可以即時突出重點內容

在平時講課講到重點內容時，教師會時不時地變換聲調或聲高，提醒學生注意，甚至還有敲桌子等不良習慣。專心的學生會聽到，精力集中，不專心的學生就不會注意到重點方面，使用電子白板后效果明顯好多了。我在講《遠離煙酒》一節(jié)時，制作了課件，利用電子白板對比健康人與吸煙人的肺，采用了動畫反復對比，使學生從感官上看到吸煙與不吸煙人的肺的巨大差別，從而認識到吸煙的危害。在播放動畫時，我發(fā)現(xiàn)有許多學生看到對比如此鮮明的情境畫面時，竟然都產生了惡心與嘔吐的現(xiàn)象。通過電子白板的特殊功能，實現(xiàn)了網絡與現(xiàn)實的真正對比，拉近了想象與現(xiàn)實的真實感受，也體現(xiàn)到了電子白板在教學中的交互性。

四、利用電子白板可以隨時將身邊的事展現(xiàn)出來

在學校里，特別是在學校的廁所，都可以發(fā)現(xiàn)學生吸煙的現(xiàn)象與丟棄的煙頭，我就利用手機將學生吸煙的鏡頭，結合學生丟棄的煙頭拍成視頻與圖片制作成幻燈片，在課堂中利用電子白板播放給學生，使他們通過自己親身經歷，結合正確的人生觀改變他們，從而使他們不再吸煙。同時，在講完《遠離煙酒》這一課時，我讓學生自己主動利用電子白板親自書寫如何拒絕吸煙，通過自己親身感受怎樣才能勸阻家人及朋友不再酗酒吸煙，從而達到凈化我們周圍的環(huán)境，遠離煙酒，使我們的身體更加健康，做一個文明的中學生。另外，我還讓學生把課件拷貝回去與家長共勉，讓學生和家長遠離煙酒，共同促進家庭和社會的和諧，為實現(xiàn)美麗的中國夢而努力。

總之，運用電子白板技術輔助教學作為一種重要的教學手段，已越來越越體現(xiàn)出它的優(yōu)越性，但在現(xiàn)實教學中能夠運用好電子白板，發(fā)揮它真正的輔助教學的功能以及交互式性能，要求教師在教學中熟練利用交互式電子白板將教學內容、聲音、圖像、動畫等多種形式呈現(xiàn)并有機結合，通過多種途徑傳遞給學生，使學生感受到學習知識已不再是一本書或者一支粉筆就能解決的問題。教師只有結合現(xiàn)代教學設備，才能實現(xiàn)對教學內容和教育資源的有效整合，逐步實現(xiàn)教學方法從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的轉型。

當然，只有充分利用電子白板才能解決課堂信息量不足，教學效益不高，學生興趣不濃等諸多難題，也只有運用好多媒體電子白板，才能全方位調動學生所有的感官，大幅度地激發(fā)學生獲取知識的愿望，使學生學習方式由原來的被動接受、模仿再現(xiàn)、封閉讀書變?yōu)橹鲃訁⑴c、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的現(xiàn)代形式的學習方法。我想只要我們每個教師都能夠合理使用電子白板，那么，我們的教學水平和教學效果都會比傳統(tǒng)的教學模式有很大的提高，學生的學習興趣也會更加濃厚，我們的初中生物課也會更加走向成熟。

因此，電子白板與課堂教學的有效整合對全面實施素質教育，提高學生的自主學習能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力有著舉足輕重的作用。

參考文獻：

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