崔潔

【摘要】高中班主任德育工作質(zhì)量的高低影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，在日常教學(xué)過程中，高中班主任應(yīng)該重視德育工作，采用有效的管理方法，努力提高德育工作的有效性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。本文主要介紹高中班主任在開展德育工作方面的具體方法，希望可以提高班主任德育工作的實(shí)效性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文對(duì)高中班主任工作德育實(shí)效性問題進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中 ?班主任 ?德育 ?實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0187-01

1.適應(yīng)時(shí)代的需要，不斷的更新德育的內(nèi)容

德育工作能否取得實(shí)際的效應(yīng)，關(guān)鍵還在于德育的內(nèi)容能否滿足學(xué)生的需要。德育的教學(xué)內(nèi)容除了要滿足教學(xué)綱要之外，還要符合時(shí)代發(fā)展的要求以及學(xué)生對(duì)于德育發(fā)展的需求。現(xiàn)實(shí)中學(xué)校德育往往更注重對(duì)教育目標(biāo)和教育目的的完成，從而忽略對(duì)學(xué)生自身發(fā)展需要的關(guān)注，這正是現(xiàn)代學(xué)校德育所欠缺的。因此學(xué)校的德育工作要在符合教育目標(biāo)，滿足教育大綱的同時(shí)，還要考慮到學(xué)生的品德發(fā)展需求、年齡等情況，從而保證德育實(shí)施的完整性與全面性。因此學(xué)校在確定德育的內(nèi)容的時(shí)候既要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而定，同時(shí)還要有所超越。

2.強(qiáng)化隱性教育，弱化空洞的說教

隱性教育是通過外部的各種條件作用于個(gè)體內(nèi)部的心理過程。加強(qiáng)隱性教育，是提高中小學(xué)德育實(shí)效性的重要途徑。對(duì)于班主任來說，強(qiáng)化“隱性教育”就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境和注重自身的形象、言談、舉止等。良好的班級(jí)環(huán)境不僅僅包括美觀的物質(zhì)環(huán)境，更重要的是創(chuàng)建和諧、積極向上、凝聚力強(qiáng)的心理環(huán)境。教師自身的言行、處理問題的方式都潛在地影響著學(xué)生的品德。要強(qiáng)化隱性教育，弱化空洞的說教，班主任要注意做好以下兩方面工作：

2.1班級(jí)環(huán)境的建設(shè)

班級(jí)環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)本班的特色，通過班級(jí)環(huán)境物化的存在形式來表現(xiàn)主觀的教育意圖，如我在班級(jí)里要求要定期出好黑板報(bào)，墻上張貼名人畫像、名人格言，等等，這樣就使好的主流意識(shí)形態(tài)與構(gòu)成具體環(huán)境的物質(zhì)形態(tài)有機(jī)結(jié)合，對(duì)教育對(duì)象發(fā)揮潛移默化持久的影響。

2.2班主任自身形象的塑造

班主任要為人師表，以身作則。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行，要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到。比如，我在班里強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)尊重教育。尊重是雙方面的，學(xué)生要尊重教師，教師也要尊重學(xué)生。教師要教育學(xué)生尊重他人，同時(shí)也需要教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己。尊重自己是對(duì)自己的語言、行為負(fù)責(zé)任，尊重他人是對(duì)別人理解、寬容和信任。班主任和教師，說話和做事都要符合職業(yè)操守。在我以身作則帶動(dòng)下，我班的尊重教育搞得比較好。

3.加強(qiáng)師生之間的交流，做好教育工作

高中時(shí)期是學(xué)生容易發(fā)生叛逆的青春期，因此，班主任需要加強(qiáng)師生之間的交流，了解學(xué)生的心理狀況，以做好德育教育工作。學(xué)生之間存在著一定的差異，在日常教學(xué)中，高中班主任的教育、管理方法需要因人而異，以提高德育教育的有效性。其中，高中班主任應(yīng)該重視責(zé)任感的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，促使學(xué)生樹立起良好的責(zé)任感，提高學(xué)生的判斷能力，讓他們清楚自己的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的積極性。另外，班主任除了加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流之外、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)之外，在課余時(shí)間，可以組織學(xué)生觀看影片、開展比賽活動(dòng)等，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.結(jié)束語

總的來說，班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，對(duì)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的德智發(fā)展、班級(jí)風(fēng)氣、情操志趣的養(yǎng)成起著很大的作用，而高中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的一個(gè)重要階段，因此高中班主任做好德育工作具有非常重要的意義，同時(shí)也是高中班主任義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校德育主要還是在思想品德、道德、政治素養(yǎng)以及心理素質(zhì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校德育工作的開展對(duì)于確定學(xué)校發(fā)展的社會(huì)性質(zhì)、學(xué)生的培養(yǎng)方向、學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展方向起著重要的導(dǎo)向作用，因此班主任要重視并且做好德育工作。

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