石蕊

摘要：微博作為當下最流行的一種新興媒體具有信息廣、時效快、言論自由等特點，因此是當下年輕人最喜歡的一種媒體形式，隨著進些年來社會的發(fā)展，微博中的信息形式也從原本單一的娛樂性發(fā)展為當下的百花齊放多種形式，因此有越來越多的教育學者提出了以微博為載體開展大學生思想政治教育的想法，并從實踐以來也取得了顯著的教學效果。

關鍵詞：微博；大學生；思想政治教育

前言

隨著媒體信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡不但改變了當下大學生的生活方式，也改變了學生的思考方式和學習方式，微博作為大學生獲取信息的主要渠道，利用微博信息對學生進行思想政治教育，可以有效改變傳統(tǒng)的教育形態(tài)，發(fā)揮學生的主動性，這對于學生的素質(zhì)教育具有重要意義，但值得注意的是，網(wǎng)絡信息過于復雜，因此教學中，只有教會學生把關才能發(fā)揮出微博教育的最大價值。

一、運用微博開展大學生思想政治教育的價值

在黨的十七界全會中明確的提出了加強網(wǎng)絡思想文化建設，而這也是社會主義建設的迫切需求，因此我們可以說，運用微博開展大學生思想政治教育工作是極具價值的。首先微博具有使用廣的特點，在最新的互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查中顯示，截止到2015年底，我國24周歲以下的手機網(wǎng)民已經(jīng)達到6億人，其中大學生網(wǎng)民所占比例最高，達到80%左右，因此可以說，大學生群體在科技信息推動的過程中扮演著重要的角色，同年對大學生的微博使用情況也進行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示大學生微博使用客戶超過4.6億，而實際數(shù)字很有可能是超出我們預計，因此有理由相信，利用微博這種載體形式展開大學身的思想政治教育是有一定的群眾基礎的，同時由于微博方便快捷的交流形式，可以為大學生提供更多平等開放的交流平臺，這正符合當代大學生的人格特質(zhì)需求。最后是當代教學教育學者提出，將媒體作為大學生的思想政治載體，必須要具備兩個基本條件，第一能夠承載思想政治教育的內(nèi)容和任務，第二能夠建立教育主體和客體之間的聯(lián)系，顯而易見，微博是具有這兩點特征的，雖然微博內(nèi)容不能超過140個字，但表達內(nèi)容簡練精明，這是思想政治信息的要求特點，同時微博作為一種新媒體工具其主要板塊就是通過關注、評論、轉(zhuǎn)發(fā)搭建而成的，而這也正好為工作者與大學生建立了溝通的橋梁。綜上，微博在思想政治教育中具有廣泛應用價值。

二、利用微博開展大學生思想政治教育的措施

（一）實時關注，加強主客體溝通

在運用微博開展大學生思想政治教育時，建立雙向關注模式是教育發(fā)展的前提，也就是說不只學生要關注學校的微博，學校也要主動關注學生的微博，這樣才能及時了解學生的動態(tài)變化，通過對學生的熱點關注了解，有針對性的開展思想政治課程，才更容易實現(xiàn)思想教育的實效性。其次是要倡導學生關注更多的教育工作者微博，這樣才能讓學生了解更多教師的真實想法，進而打破學生與教師之間的隔閡，不但可以拉近師生之間的距離，也可以有效的提高思想政治教育的教學效果，因此，當學校將每一個微博賬戶和每一個鮮明的學生個體建立聯(lián)系時也就為高校的思想政治工作和學生的個體思想嫁接了橋梁，通過這種溫暖的人性化教育，不但打破了傳統(tǒng)溝通機制的局限性，也為大學生的思想政治教學開辟了更多契機，是真正將思想政治教育做到學生心坎里的教學模式。

（二）有效評論，展開熱點討論

在雙向關注的基礎上，利用微博的評論功能對當下的一些思想政治教育熱點，展開互動交流，可以有效的加深教師對學生的深入了解。在實際操作過程中，教師首先要選擇一些有針對性且能引發(fā)學生探討的問題，讓學生進行評論，例如南海主權問題引發(fā)后，網(wǎng)上有很多人說要拒吃肯德基，這就是很有時效性且能夠調(diào)動學生積極性的問題，教師可以將這種問題發(fā)布到微博上，看看學生對此的看法，同時教師也可以用自己最真實的想法與學生交流，探聽學生的思想動態(tài)，引導學生了解什么是大是大非，進而增強教師與學生之間的信任。同時教師也可以選擇一些與學生成長有關的熱點話題，如一些有關青春的話題，由教師發(fā)起，讓學生自由討論，教師扮演一個評論組織者的角色，引導學生建立正確人生觀，教導學生珍惜校園時光與難得寶貴的學習機會，理性的去看待校園中的友情和愛情，這對于為學生建立良好的校園環(huán)境，具有重要意義。

（三）有效疏導，提高網(wǎng)絡利用率

由于網(wǎng)絡具有一定的虛擬性和隱蔽性，因此在微博環(huán)境中，有很多不確切的消息或者是惡意為之的消息，我們都可以將這稱之為網(wǎng)絡突發(fā)事件，因此在運用微博進行大學生思想政治教育時，教育者首先就要建立好事件的突發(fā)預案才能保障學生不被這些思想誤導。當突發(fā)事件發(fā)生時，教師要及時聯(lián)系學校的相關部門對事件情況展開調(diào)查，迅速的將一些真實的信息上傳到網(wǎng)上，對事件進行澄清疏導，決不能將這些虛假信息放任不管，任之以訛傳訛，同時對于一些校園事件，也要盡早將這些問題公開透明，利用微博開誠布公與學生進行良性互動，才能避免校園矛盾升級，只有給予學生最大的知情權，才能避免為學生造成誤會，進而提高網(wǎng)絡利用效率。

三、總結(jié)

綜上所述，微博是新時期信息產(chǎn)物，將其應用在大學生思想政治教育中是時代發(fā)展的必然趨勢，只是在應用的過程中，教師要注意媒體輿論的正確導向，才能讓學生在優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡環(huán)境中健康學習。