茅松娟

【摘要】《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園的任務(wù)是：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體智德美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”體育集體活動(dòng)是促進(jìn)孩子們身心健康的重要活動(dòng)，要想讓體育集體教育活動(dòng)成為真正符合幼兒認(rèn)知與身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，就必須要以游戲等充滿趣味性的方式，來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，豐富體育集體活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 體育集體活動(dòng) 游戲 趣味性

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0208-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)力”。這就使得體育集體活動(dòng)在幼兒教育階段占據(jù)重要地位，它強(qiáng)調(diào)通過集體活動(dòng)促進(jìn)幼兒初步樹立集體意識，形成團(tuán)體精神，這對于促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育，使其茁壯、健康的成長有著十分重要的意義。陳鶴琴指出：“孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！庇螒驅(qū)τ谟變航逃A段的孩子們有著十分強(qiáng)烈的吸引力，下面，筆者從尊重孩子的學(xué)習(xí)方式、追求孩子的發(fā)展水平、欣賞孩子的創(chuàng)造性三個(gè)層面，討論如何才能夠利用游戲讓體育集體教育活動(dòng)更加具有趣味性。

一、尊重孩子的學(xué)習(xí)方式

由于幼兒階段時(shí)期的孩子們是處于不斷探索世界的階段，這就要求在體育集體活動(dòng)中，老師必須要尊重孩子的智力特點(diǎn)，讓他們以自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式來參與體育集體活動(dòng)，并設(shè)計(jì)出符合他們興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望的體育集體游戲，使其接受良好的體育教育。在組織孩子們參加“跳繩”活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)為孩子們準(zhǔn)備各種跳繩，有長的、短的，還有各個(gè)材質(zhì)的。在帶領(lǐng)幼兒們做好熱身運(yùn)動(dòng)之后，我讓他們自由組合，孩子可根據(jù)自己興趣，選擇一人跳繩或是小組跳繩，練習(xí)雙腳跳、麻花陣、倒掄繩等跳繩動(dòng)作。在幼兒玩耍之后，我讓一些跳繩能力較好，也比較有特點(diǎn)的幼兒介紹一下他們的玩法，有興趣的孩子可以跟著他們一起練習(xí)。

二、追隨孩子的發(fā)展水平

幼兒教育也分為小班、中班、大班，這主要是隨著幼兒年齡增長與智力不斷發(fā)育，他們的協(xié)調(diào)能力、理解能力、自控能力等都有所變化，這就要求教師必須要尊重孩子的發(fā)展水平，以不同年齡段的孩子們的真實(shí)需要，合理設(shè)計(jì)體育集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的精神，樹立集體責(zé)任感。另外，體育集體活動(dòng)大多是在戶外開展的，幼兒雖然已經(jīng)掌握的基本的跑、走、跳、爬等技能，但是由于身體發(fā)育還不成熟，使得他們在做這些動(dòng)作時(shí)，準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都很差，因此，老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)出能夠提高他們肌肉協(xié)調(diào)力，或者是能夠訓(xùn)練幼兒做出精準(zhǔn)動(dòng)作的體育游戲集體活動(dòng)。比如，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣，且十分有趣的一種體育集體游戲——老鷹抓小雞，就可以促進(jìn)幼兒的躲閃能力；或者是領(lǐng)用長凳、乒乓球拍等，讓孩子們用乒乓球拍舉著乒乓球過“獨(dú)木橋”，練習(xí)他們的協(xié)調(diào)能力。

三、欣賞孩子的創(chuàng)造性

每個(gè)孩子的思維都是獨(dú)特的，他們對于事物有著新奇的看法，很多人認(rèn)為幼兒的想法十分幼稚，甚至不現(xiàn)實(shí)，但是，他們卻擁有成年人不可比擬的創(chuàng)造力。江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力?！敝挥姓嬲哂袆?chuàng)造力的民族，才能夠在越來越激烈的國際競爭中處于優(yōu)勢。然而，很多家長或老師根本不重視孩子們所發(fā)表的獨(dú)特看法，甚至?xí)?qiáng)迫孩子按照成年人的思維方式來看待整個(gè)世界，這大大扼殺了孩子的創(chuàng)造力，不利于他們的健康成長。因此，老師在開展體育集體游戲活動(dòng)的時(shí)候，要懂得欣賞孩子的創(chuàng)造力，使其能夠充分發(fā)揮自己的想象，讓每個(gè)孩子都能夠利用自己的聰明才智來參與體育集體活動(dòng)，散發(fā)出獨(dú)特的魅力。有一次，我組織孩子們玩“扔沙包”的游戲，讓他們通過練習(xí)投擲動(dòng)作達(dá)到鍛煉的效果。在整個(gè)活動(dòng)中，有的孩子并沒有玩扔沙包的游戲，反而把沙包當(dāng)做毽子踢；還有一些孩子在玩乒乓球拍舉著乒乓球過“獨(dú)木橋”時(shí)，把充當(dāng)獨(dú)木橋的長凳看成是一條船，還叫來他們的小伙伴模擬劃船，還有另外一些孩子把長凳當(dāng)成跳高臺，練習(xí)跳高等。在看到這些孩子能夠充分發(fā)揮想象力，把一個(gè)游戲器材利用多次，并開展不同的體育游戲活動(dòng)時(shí)，我非但不會(huì)批評他們，還會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們，希望其他孩子也能夠想出新的游戲。

總而言之，體育集體活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，改變現(xiàn)在的幼兒自我意識過于嚴(yán)重等性格問題。老師要利用孩子們愛玩游戲這一特點(diǎn)，利用游戲開展體育集體活動(dòng)，促使所有的小朋友都能夠主動(dòng)參與體育鍛煉。在體育集體活動(dòng)中，老師要尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，給以他們充足的自由，讓他們按照自己的思路與方式來參加活動(dòng)；老師要追著孩子的發(fā)展水平，開展能夠真正促進(jìn)他們成長的體育集體活動(dòng)；老師要懂得欣賞孩子們的創(chuàng)作力，使他們能夠按照自己的想法參加體育集體游戲。

參考文獻(xiàn)：

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