【摘要】沙盤游戲由于其游戲性和弱語言性，對社會退縮幼兒有良好的治愈效果，本研究通過沙盤游戲?qū)τ猩鐣丝s傾向的幼兒進行個體輔導、團體輔導，并利用角色游戲、體育游戲、社會故事等鞏固沙盤游戲的干預(yù)效果等措施，使個案的社會交往狀況得到極大改善。

【關(guān)鍵詞】沙盤游戲 社會退縮幼兒策略

【基金項目】本文系廣州市海珠區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃資助課題“沙盤游戲?qū)ι鐣丝s幼兒的干預(yù)研究”（立項號：2015C002）研究成果。

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0023-01

社會退縮幼兒是指在幼兒園的自由活動中或同伴情境下通常表現(xiàn)出獨自游戲或獨處行為的幼兒，主要有主動退縮型、焦慮退縮型和被動退縮型等三種類型。社會退縮行為具有相對的穩(wěn)定性，它對幼兒一生的社會性發(fā)展有著深遠的影響。沙盤游戲療法作為游戲療法的一種，對于社會退縮幼兒幼兒有著獨特的適用性。在沙盤游戲中，幼兒可以在治療師的陪伴下，隨意擺放沙具，以象征性的形式來表現(xiàn)和呈現(xiàn)自己的情緒和心理狀態(tài)，治療師可以通過對兒童象征性模型的擺放來猜測他們正面臨的心理問題，并進行有效疏導。以下幾點是對社會退縮幼兒進行沙盤游戲輔導的策略。

一、利用沙盤游戲?qū)ι鐣丝s幼兒進行個體心理輔導

下面將就其中一名社會退縮幼兒的其中四次沙畫為例來說明沙盤游戲個體輔導對幼兒的社會性發(fā)展的作用。

記錄與分析：

1.第一次來做沙盤游戲，她表現(xiàn)得十分緊張，開始時大部分時間都是站在離我比較遠的位置背對我玩沙具，將沙具擺在上面柜子上玩一會兒然后再放回原位。整個過程中她都是沉默的，沒有發(fā)出一絲聲音。

2.經(jīng)歷了三次“沉默”的沙盤游戲過程，這次沙游顯現(xiàn)出積極的轉(zhuǎn)變，契機是在沙游過程中她開始有“言語”，最初她表現(xiàn)出坐立不安、緊張和局促的感覺，她自己走出沙盤室時，我輕輕問她：“你想去哪里呀”？她微笑，張開嘴巴，發(fā)出很輕很輕的回答：“我要上廁所。”上完廁所開始變得有點興奮，不斷地在沙盤中拋灑沙子，并主動拉我的手到另一個沙盤前，用手指了指沙盤，我說：“你要我一起來玩嗎？”她用力點點頭。在過程中，她每拿一個沙具都會輕輕地說出沙具的名字。如拿起小烏龜，嘴里就說出：“小烏龜～”。我對她的表現(xiàn)給出積極的回應(yīng)，微笑并且跟她一起說：“小烏龜。”她的心理防線開始松動，我和她開始建立一種信任的關(guān)系。

3.這次沙畫沙具和顏色都很豐富，食物和植物成為沙畫的主題，能量源增多。中間一排是她用水和沙子攪拌好的“食物”，右下角躺著一個小嬰兒和男士，一位女士注視著他們，來自母親的滋養(yǎng)在這里體現(xiàn)，右側(cè)的博士女孩和小嬰兒可能預(yù)示著家庭的積極期望，這些在她的外顯行為中有所體現(xiàn)，如更積極的人際互動愿望，更多的語言溝通和游戲融入度等。

經(jīng)過15次的沙盤游戲心理輔導，幼兒的社會交往行為發(fā)生了很大的變化，目前她在班級內(nèi)有了固定的交往伙伴，跟老師和班內(nèi)小朋友有了語言上的交流，在區(qū)域活動和自由活動中也開始主動加入同伴游戲。

二、利用沙盤游戲?qū)ι鐣丝s幼兒進行團體沙盤心理輔導

團體沙盤游戲?qū)μ岣吆⒆拥膱F體協(xié)作能力、改善人際關(guān)系、學會交往技巧等具有獨特的作用，團體沙盤游戲順從了孩子們的天性。在這種集體游戲中，孩子們在社會化的需要，自我認同等方面都會得到滿足，它對兒童的心理發(fā)展具有特別的價值。

相比于一般兒童，個案與他人的互動還是處于較低的水平，表現(xiàn)為與其他幼兒的合作性差，經(jīng)常與其他人發(fā)生沖突，在團體游戲時不合群等，因此在進行個案一對一沙盤游戲心理輔導的基礎(chǔ)上，我進一步對個案進行了團體沙盤的心理輔導。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這不僅有效提高了個案的集體融入度，也在團體游戲中讓個案學會更多育人相處的技巧，并把這些技巧遷移到日常生活中來。

三、利用角色游戲、體育游戲、社會故事等鞏固沙盤游戲的干預(yù)效果

在進行沙盤游戲心理輔導的同時，我也利用幼兒園一日生活中的角色游戲活動、體育游戲活動和語言活動（閱讀社會故事）等進一步鞏固沙盤游戲的干預(yù)效果，如在角色游戲活動中，我們通過設(shè)定特定的角色，讓個案在和其他幼兒的互動中，自然地學會社會交往技巧，在角色游戲“美食街”中，個案可以大膽地用完整地語言向“老板”“購買”食物，這些情境的創(chuàng)設(shè)高度相似于幼兒的現(xiàn)實生活，這些“交往”的經(jīng)驗也可以遷移到幼兒的日常生活中，對于鞏固幼兒的干預(yù)效果十分有效。

在利用沙盤游戲?qū)ι鐣丝s幼兒進行干預(yù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長在其中發(fā)揮著十分重要的作用，由于家庭生態(tài)結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定性，如父母工作忙，個案的日常監(jiān)護人-爺爺奶奶對孩子的問題視而不見，或者意識到但是沒有能力做出有效的教育干預(yù)等，這些因素是很難在短時間內(nèi)有所改變的，這或多或少地都會影響到個案干預(yù)的效果。如果能夠建立起家園之間有效的互助系統(tǒng)，如進行“家長課堂”，普及心理教育，將大大有利于改善父母與孩子之間的互動模式，更能促進孩子心理健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]張文文.社會退縮幼兒的沙盤游戲特征與干預(yù)研究[D].上海：華東師范大學，2010.

[2]崔愛麗.幼兒飲食行為與其氣質(zhì)特點的關(guān)系研究[D].南京：南京師范大學，2011.

作者簡介：

張會會（1987-），女，漢族，廣州人，華南師范大學學前教育專業(yè)，碩士，研究方向為學前兒童心理發(fā)展與教育。