顧小清

華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心主任，

華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系主任，教授、博士生導(dǎo)師。

微課大賽的參加對象是一線教師，他們代表著提供公共服務(wù)的那部分群體。中小學(xué)這些非單純服務(wù)的教育市場空間，將在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期里以提升現(xiàn)有價(jià)值和傳承為取向進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新。破壞性創(chuàng)新與維持性創(chuàng)新并沒有好壞之分，后者更強(qiáng)調(diào)維持原有的創(chuàng)新能力以提升教學(xué)成效?？v觀文明進(jìn)步、科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)開發(fā)以至公平競爭機(jī)制與創(chuàng)新環(huán)境也是由部分再到全局的發(fā)展歷程。凡事需歷經(jīng)量變到質(zhì)變的過程，創(chuàng)新文化和創(chuàng)新機(jī)制的建立也不能獨(dú)善其身。盡管微課的理念已經(jīng)得到了廣泛傳播，但是如何突破技術(shù)簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)微課與主流學(xué)校教育相互融合，對教學(xué)起到實(shí)際提高的作用，仍有許多工作要做。

魏忠

博士，副教授，未來教育學(xué)者，

上海海事大學(xué)MBA/EMBA導(dǎo)師，《教育正悄悄發(fā)生一場革命》《教育正悄悄發(fā)生一場怎樣的革命》作者，

庚商智能教育科技（蘇州、上海、西安、珠海、大連）董事長，多家教育媒體專欄作家。

教育技術(shù)，更像教育還是更像技術(shù)，這是一個(gè)問題。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育技術(shù)從整體上是跟不上技術(shù)的發(fā)展的，從趨勢上是和計(jì)算機(jī)更加融合，教育專用的設(shè)備越來越邊緣化和被替代。

在與計(jì)算機(jī)越來越融合和技術(shù)與教育深度融合后，需要更加懂教育的人來進(jìn)行教育信息化的規(guī)劃。從美國的趨勢來看，越來越多的大學(xué)CIO是業(yè)務(wù)口出來的管理人員，而不是技術(shù)口出來的工程師。