樊慧冰

摘要：校外活動、第二課堂等概念正日益深入身心，早在上個世紀80年代我國教育行業(yè)就開始逐步嘗試第二課堂教育的新模式，不再將學(xué)生拘泥與教室的課堂之中，帶領(lǐng)他們走向課外，體驗多姿多彩其他教育活動。如今課外教育模式已開展幾十載，效果如何、現(xiàn)狀如何、發(fā)展如何備受關(guān)注，本文意在淺析現(xiàn)如今“第二課堂”在現(xiàn)代教育中的重要角色扮演，引起社會的深入關(guān)注、理解。

關(guān)鍵詞：第二課堂；素質(zhì)；多模式

一、深入發(fā)展第二課堂的必要性

1.1第二課堂教育緊跟時代的發(fā)展

詞典中是這樣解釋第二課堂的，它是針對教學(xué)課堂而言，指課堂教學(xué)以外的時間，學(xué)生在教師、家長或者其他專業(yè)人士的指導(dǎo)下旨在加深基礎(chǔ)知識，擴大知識領(lǐng)域，開闊視野，發(fā)展科技、文體、藝術(shù)的興趣和才能，提高思想道德水平的一切教育活動。第二課堂內(nèi)容豐富，涵蓋多方面，如：農(nóng)業(yè)、航天、海洋、天文、醫(yī)學(xué)、地理、歷史等，技能方面還有舞蹈、繪畫、書法、體育、攝影、刺繡等，可以說是包羅萬象。而且不少第二課的內(nèi)容緊跟時代發(fā)展，不斷隨著社會的發(fā)展改變形式，適應(yīng)當(dāng)下，目標(biāo)是“學(xué)于當(dāng)下，用于未來。。第二課堂在學(xué)校教育中扮演著越來越重要的角色，在全面倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，大有與傳統(tǒng)課堂教育平分秋色之勢。

1.2縱觀第二課堂教育現(xiàn)狀

盡管第二課堂教育緊跟時代發(fā)展，也越來越受到教育工作者和家長們的重視，但是它的現(xiàn)狀也還并不容樂觀。倡導(dǎo)全面實行素質(zhì)教育的今天，從真正意義上說也并沒有占據(jù)絕對“統(tǒng)治地位”，畢竟高考的指揮棒還一直在高高揮舞，人們還是緊緊追它，擠著過這個獨木橋，人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)還是相對單一。但不得不說第二教育并不是沖擊傳統(tǒng)教育模式，它是傳統(tǒng)教育的有力補充和完善，只是不少教育工作者和家長們還沒有深刻的認識到這點，目光不夠長遠，導(dǎo)致了重視度不夠，開展起第二課堂活動就像雞肋一樣，可有可無。尤其是部分中小學(xué)校，課業(yè)情況重，比較重視分數(shù)，學(xué)生好不容易有點課余時間都會拿來“開小灶”，對于第二課堂配備師資力量不足、資金有限、組織活動也條件有限。但是這種情況在職高類院校就會好很多，畢竟職高類院校本身職責(zé)就是授于學(xué)生各種知識、技能，含括各個行業(yè)方方面面。

二、多模式的第二課堂不斷發(fā)展

2.1思想建設(shè)是第二課堂教育開展的根本

內(nèi)容廣泛是第二課堂的一項突出特點，從高等教育的角度看，人才的基本素質(zhì)應(yīng)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等6個方面，其中思想道德是根本，在人的綜合素質(zhì)中處于靈魂和核心地位。

不少第二課堂的活動就是圍繞思想道德培養(yǎng)這個方面展開的，思想決定行動與認知，各方面的行為都受思想所支配。如開展參觀歷史紀念館、從走長征路、感恩教育等活動都有助于學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、歷史觀、價值觀等?；顒臃绞蕉喾N多樣，有別于課堂上單一的教學(xué)模式，使得學(xué)生樂于接受，自然融入。第二課堂在對學(xué)生人格塑造方面也起著非常巨大的作用，古人云：性格決定命運，人的性格講伴隨他一生的際遇。思想道德教育經(jīng)常也伴隨著人格養(yǎng)成的指導(dǎo)，不少教育工作者在設(shè)計活動中也充分考慮到這方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生成長成才。

2.2多模式第二課堂教育多姿多彩

隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展中，第二課堂更是往多元化方面鋪開，很多新穎的教育模式受到學(xué)生的歡迎。如太空種子種植、機器人編程、無人機飛行、重拾國學(xué)經(jīng)典等活動都是近年才興起的，這類活動緊跟時代步伐，融入現(xiàn)代科學(xué)，探訪過往古今，很容易引起學(xué)生的興趣。

隨著科技產(chǎn)品的普及，手機電腦等高科技設(shè)備寸不離身，這也同時也帶來了不少弊端，最明顯的一項就是人的戶外運動與外出交流活動明顯減少，尤其是青少年學(xué)生在成長階段更是缺乏有效的體育鍛煉。不少學(xué)校也意識到這個問題，在開展第二課堂時圍繞身體素質(zhì)培養(yǎng)的活動也不少，許多地方開展“每天陽光鍛煉1小時”等有利于學(xué)生強身健體的活動。

三、如何確保第二課堂活動順利開展

3.1確保活動順利開展的各項原則

（1）確保每學(xué)年學(xué)生有開展第二課堂活動的固定時間，配備高素質(zhì)的教師組織開展活動，對教師的工作進行責(zé)任化、任務(wù)化、目標(biāo)化。

（2）學(xué)校每學(xué)年撥付固定經(jīng)費支持活動開展。

（3）對教師組織開展的活動進行效果評估，建立健全獎勵機制。

3.2促進活動開展的有利原則

（1）選擇合適學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜的開展特色性活動。

（2）不斷豐富和創(chuàng)新活動內(nèi)容，爭取每個學(xué)年要有內(nèi)容上的銜接，能讓學(xué)生逐步深入的掌握某項知識或技能。

（3）突破以教師為中心的教學(xué)模式，尊重學(xué)生個性。

（4）打破優(yōu)等生與差等生的差別，引導(dǎo)學(xué)生互助。

（5）營造輕松愉快的活動氛圍，引起學(xué)生參與活動的興趣。

（6）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生家長參與到活動中來，有助于家長參與到學(xué)生的教育工作，也能促進父母與子女的良好關(guān)系。

四、結(jié)語

總體看來第二課堂教育對于學(xué)生的成長及整體素質(zhì)的提高起到很積極的作用，利用好第二課堂也是每個教師面臨的課題。在第二課堂盛行于教育界的今天，學(xué)校和老師都不能只走形式，要用心組織開展活動。第二課堂是與第一課堂相輔相成的，教師們在課外培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的知識及精神生活，反過來，如果學(xué)生也會對第一課堂的學(xué)習(xí)越來越自信，促類旁通。第一課堂無法替代的第二課堂的價值正日益突顯，我們已經(jīng)不能把它僅僅視為課堂教學(xué)的補充，而是應(yīng)該看成完成整個人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)部分。