張 帥/河北省機(jī)電工程技師學(xué)院

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機(jī)床電氣控制線路的教學(xué)方法

張 帥/河北省機(jī)電工程技師學(xué)院

【摘 要】機(jī)床控制線路是我校維修電工專業(yè)必修的實(shí)驗(yàn)課程。本文就如何提高學(xué)生理論分析能力與實(shí)踐操作能力，提高機(jī)床控制線路教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，結(jié)合本人實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，介紹了在實(shí)際授課過程當(dāng)中的幾點(diǎn)做法。

【關(guān)鍵詞】機(jī)床電氣控制；教學(xué)方法；理論；實(shí)踐

機(jī)床控制線路是我校維修電工專業(yè)必修的實(shí)踐課程，是一門理論與實(shí)踐緊密相連的教材。該課程通過介紹幾種典型機(jī)床的結(jié)構(gòu)、動作過程、常見故障分析及排除方法，可以使學(xué)生掌握機(jī)床控制線路的設(shè)計(jì)、選料、原理分析及如何正確排除故障，讓學(xué)生掌握了機(jī)床的工作原理和安裝接線及工藝要求，突出了實(shí)踐性。為使學(xué)生學(xué)好這門課程，提高對實(shí)際問題的分析與解決能力，本人結(jié)合工作實(shí)際，對如何搞好機(jī)床控制線路教學(xué)提出一些自己粗淺的看法。

一、充分利用啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)方法，就是教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，以高超精湛的教學(xué)藝術(shù)適時(shí)而巧妙地啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，幫助他們學(xué)會動腦筋思考和語言表達(dá)，生動活潑、輕松愉快地獲得發(fā)展。它也正是構(gòu)建高效課堂的一種很好的方法。在控制線路的教學(xué)過程中，首先要學(xué)KM控制單向運(yùn)轉(zhuǎn)電路，當(dāng)該電路通電試車后，即進(jìn)行KM控制的正反轉(zhuǎn)線路。這時(shí)采用對比啟發(fā)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生能完成電動機(jī)正轉(zhuǎn)方向電路，那么電動機(jī)反轉(zhuǎn)方向控制電路是否也是一樣呢?學(xué)生思考后回答：在主電路上改變電源相序，在控制電路上是相同的。這樣，學(xué)生學(xué)會了在電動機(jī)單向正轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，采用同樣的元件和控制原理實(shí)現(xiàn)電動機(jī)正、反兩個(gè)方向的控制電路，采用對比啟發(fā)教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。

利用實(shí)際操作中出現(xiàn)疑難問題啟發(fā)學(xué)生，對培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動手解決問題的能力有很大的幫助和提高。一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)；就是他在工作實(shí)踐過程中不斷地碰到疑難問題又不斷地動腦筋想辦法加以解決，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成的。學(xué)生沒有經(jīng)驗(yàn)，就是因?yàn)樗麄兒苌賲⒓訉?shí)踐活動，很少碰到疑難問題。因此，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，多提問，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使理論教學(xué)與技能訓(xùn)練互相滲透。

二、無法在課堂上演示的環(huán)節(jié)進(jìn)行視頻錄制，給學(xué)生放映或到企業(yè)、校辦工廠實(shí)地參觀，增加感性知識

因?yàn)闄C(jī)床設(shè)備比較昂貴，品種類型又比較多，一般學(xué)校設(shè)備不足，無法滿足教學(xué)需求，但學(xué)校教學(xué)的目的是培養(yǎng)一線人員，如果學(xué)生對機(jī)床設(shè)備沒有一個(gè)直觀的、感性的知識，教學(xué)效果肯定不會理想，因?yàn)閱渭冎v解、分析線路原理圖，學(xué)生不能把機(jī)床結(jié)構(gòu)與運(yùn)動方式結(jié)合起來。比如X62W萬能銑床由兩個(gè)手柄操作四個(gè)行程開關(guān)實(shí)現(xiàn)工作臺六個(gè)方向運(yùn)動，T68鏜床一臺電機(jī)可拖動多個(gè)運(yùn)動部件運(yùn)動，學(xué)生難以理解，造成理論與實(shí)踐脫節(jié)。反之如果在授課之前先讓學(xué)生親眼看看、摸摸設(shè)備，并且在操作人員協(xié)助下，親自操作設(shè)備，了解機(jī)床設(shè)備的結(jié)構(gòu)及加工工藝要求，知道了機(jī)床在實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中的作用，這樣調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。而且這一教學(xué)環(huán)節(jié)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)效果很好。

三、在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，注重理論分析

在講機(jī)床線路排故時(shí)，首先明確排故的基本方法和思路，通過線路工作原理分析，來提高學(xué)生思維能力、判斷能力和分析問題的能力。使學(xué)生知道查找故障關(guān)鍵的一步就是找到該設(shè)備的原理圖，吃透吃懂原理圖，在分析原理圖時(shí)我采用邊設(shè)問邊講解，通過學(xué)生與老師默契配合來完成原理分析，效果不錯(cuò)。比如講解T68鏜床時(shí)，采用下列幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）介紹原件作用

該環(huán)節(jié)可僅對SQ3、SQ1、SQ4、SQ2作用詳細(xì)介紹，為線路分析原理打好基礎(chǔ)，其它元件在前面線路中均已涉及，學(xué)生已有能力自己分析。

（二）將線路總體上分成幾大環(huán)節(jié)

1.主電路部分：從主電路中可以知道有什么樣的控制要求，如有沒有正反轉(zhuǎn)、制動，是否采取降壓起動等等。

2.照明線路及指示電路部分：這部分電路比較簡單，幾乎任何一臺機(jī)床設(shè)備當(dāng)中都有，在講解中可采取提問方式，如照明電路的作用，HL燈的作用等。

3.輔助電路部分：介紹輔助線路時(shí)可采用邊分析邊講解的方法，通過主電路分析可知主軸電機(jī)M1既可低速正反轉(zhuǎn)，又可高速正反轉(zhuǎn)。

（三）對鏜床原理進(jìn)行綜述

使學(xué)生對所學(xué)知識掌握得更為系統(tǒng)，從而對整個(gè)機(jī)床線路有了全面的認(rèn)識。也就是說在分析線路原理時(shí)可采用化整為零的方法，明確哪部分控制線路控制哪部分主電路，各元件各部分電路的作用，形成正確思維，為排除機(jī)床線路故障打下良好的基礎(chǔ)。

四、在理論分析的基礎(chǔ)上對所學(xué)線路進(jìn)行安裝接線并通電試驗(yàn)，將理論轉(zhuǎn)為實(shí)際的技能

機(jī)床線路的教學(xué)內(nèi)容，不僅要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)線路與分析線路的能力，更要注重實(shí)際操作，給學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)材料和時(shí)間，通過接線實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生動手能力，掌握機(jī)床控制線路安裝接線工藝要求。為了讓學(xué)生們掌握扎實(shí)的基本功，沒有一定的訓(xùn)練量是達(dá)不到要求的。另外，在安裝接線的過程中，學(xué)生對機(jī)床的工作原理又會進(jìn)一步加以分析，即提高了動手能力，又使學(xué)生了解了理論知識與實(shí)踐之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、機(jī)床線路故障排除這一教學(xué)環(huán)節(jié)采取演示法

機(jī)床線路排故既是授課過程中的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在實(shí)際工作中，一旦機(jī)床出現(xiàn)電氣故障，怎么檢修、如何確定檢修步驟很重要。除了采用前面的講解法，講明排故具體思路與方法外，在教學(xué)之前，應(yīng)該準(zhǔn)備好需排故的線路模擬板，在該模擬板上老師事先設(shè)置好故障，然后示范操作，演示排故過程，這一環(huán)節(jié)需要學(xué)生注意力集中，跟上老師思路。比如在排除T68鏜床故障時(shí)，設(shè)一處隱蔽故障，通過通電試驗(yàn)，觀察故障現(xiàn)象，從而將故障范圍縮小到相應(yīng)回路。

六、建立考核制度

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力和積極性，需要建立完善的考核制度，這樣，可以使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，知道自己有哪些方面需要注意和提高，對整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)生的掌握情況也有一個(gè)客觀公正的評價(jià)。并且，對每一個(gè)課題及時(shí)進(jìn)行考核評價(jià)，可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的共性問題，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

七、結(jié)束語

在實(shí)際教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，要使學(xué)生能夠把理論聯(lián)系到實(shí)踐當(dāng)中，提高正確合理解決問題的能力，全面運(yùn)用所學(xué)知識，正確進(jìn)行原理分析、設(shè)計(jì)線路、安裝接線、調(diào)試線路和故障排除，教師可通過教學(xué)設(shè)計(jì)增加其探索性，從而達(dá)到全方位教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李子良.機(jī)床電氣控制人才培養(yǎng)之我見[J]．職教論壇，2012．10.

[2]李吉利.機(jī)床電氣控制教學(xué)中的素質(zhì)培養(yǎng)[J]．現(xiàn)代教育，2014．4．