何卉

【摘 要】隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，有關(guān)小學(xué)生在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，也越來(lái)越受到了大家的關(guān)注。傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是知識(shí)的承載體，所以，老師在課堂上多是重視知識(shí)的傳授，而不是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)改革的呼聲下，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課堂的組織與設(shè)計(jì)，老師更要注重課堂教學(xué)的藝術(shù)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行充分的考慮，讓學(xué)生較為容易的接受整個(gè)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的全面提升。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)際調(diào)查，得出一些自己的看法和結(jié)論，希望能夠幫助我們的老師，在以后的課堂改革中，起到積極的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)課堂;教學(xué)藝術(shù);應(yīng)用策略

在當(dāng)下這個(gè)交流手段十分豐富的年代，可能很多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)知也有了很大的改觀。傳統(tǒng)教學(xué)中，語(yǔ)言?xún)?nèi)容多是強(qiáng)調(diào)背誦，而現(xiàn)今更多的是強(qiáng)調(diào)溝通與交流。但由于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)受環(huán)境的限制，所以實(shí)際交流有很大局限性。因此，如何在課堂上運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，幫助學(xué)生營(yíng)造融洽的教學(xué)氛圍呢？我覺(jué)得老師應(yīng)該走出灌輸、填鴨教育的誤區(qū)，注重發(fā)掘課堂教學(xué)的藝術(shù)美，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，提高自己的英語(yǔ)技能。

一、利用多媒體來(lái)豐富教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不僅僅是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有巨大的影響，它在不知不覺(jué)中，已經(jīng)滲入了人們生活的各個(gè)方面之中，當(dāng)然，教育也是不可忽視的。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師多是利用“黑板+粉筆”的模式來(lái)傳授知識(shí)，而現(xiàn)代課堂教學(xué)，如果仍以一支粉筆、一本教科書(shū)和一張嘴巴來(lái)完成教學(xué)，那么不僅僅是課堂效果較為單調(diào)乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也得不到很好的激發(fā)。所以，在教學(xué)過(guò)程里，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一方面可以分擔(dān)老師的教授量，一方面，利用有趣的展示效果還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其達(dá)到如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“My family”這一課時(shí)的內(nèi)容時(shí)，由于許多學(xué)生都有了這樣的一個(gè)概念，如果老師仍舊按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行授課的話(huà)，那么學(xué)生很可能會(huì)丟失興趣，只是機(jī)械的跟隨老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果想在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)方法，老師不妨利用多媒體中，聲音、圖片，以及影像結(jié)合的特點(diǎn)，將一些活潑有趣的內(nèi)容，搬到課堂上來(lái)。像美國(guó)比較有名動(dòng)畫(huà)片《The Simpsons》，老師可以節(jié)選其中比較有趣的內(nèi)容，在課堂上放映出來(lái)。這樣做首先能夠改觀學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)課堂的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，方便老師進(jìn)行生動(dòng)的教學(xué)。同時(shí)，老師利用多媒體也可以為學(xué)生播放一些關(guān)于家庭內(nèi)容的音樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展。

二、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，表現(xiàn)更多的是好奇心和天馬行空的想象力，但同時(shí)，在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們的集中力和學(xué)習(xí)定力，也要低于其他階段的學(xué)生。對(duì)于以上這些特點(diǎn)，老師要進(jìn)行有意識(shí)的規(guī)范引導(dǎo)，幫助他們走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，更好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是個(gè)非母語(yǔ)教育，所以老師在課堂上，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，可以藝術(shù)性的幫助學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行豐富。不妨借助戲劇表演的方式，來(lái)對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣。

例如，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)自我介紹的內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生扮演轉(zhuǎn)學(xué)生，來(lái)到講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，同時(shí)，讓下面的同學(xué)向他表示歡迎、問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)，以及一些其他的問(wèn)題，比如像“Do you like watching TV”、“Do you like transformers”、“How old are you”等問(wèn)題，表演過(guò)程盡管簡(jiǎn)單，但是下面的學(xué)生很容易進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且，老師在過(guò)程中盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣他們才能全身心投入，相應(yīng)的學(xué)習(xí)效率，也是很高的。老師還可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

三、重視課上內(nèi)容點(diǎn)評(píng)總結(jié)

在英語(yǔ)教學(xué)中，有效的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，和學(xué)習(xí)過(guò)程一樣的重要。近些年，隨著素質(zhì)教學(xué)的提倡，使得越來(lái)越多老師將教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)，交到學(xué)生的手上。這樣，盡管教學(xué)過(guò)程豐富了起來(lái)，但是由于小學(xué)生自身知識(shí)的局限，導(dǎo)致他們不能很好的將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，如果一味的丟到腦后，不及時(shí)進(jìn)行二次記憶，那么很可能會(huì)使課堂上的努力付之東流。所以，老師要在課尾，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，這樣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)過(guò)程，使小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)手段更富藝術(shù)性。

四、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而如何用藝術(shù)的手段將其表現(xiàn)出來(lái)，是重中之重。在素質(zhì)教育不斷深入的今天，老師要把藝術(shù)教學(xué)的核心思想，拓展到小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)中去，以美育人，勢(shì)在必行。當(dāng)然，在這一過(guò)程匯總，老師一定要樹(shù)立正確的審美觀，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣才可以在充滿(mǎn)歡樂(lè)的氛圍中，教書(shū)育人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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