（哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 大慶校區(qū)，黑龍江 大慶 163319）

大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)及對策

鄭婉怡

（哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 大慶校區(qū)，黑龍江 大慶 163319）

本文旨在探析在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，正確認(rèn)識大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)，通過健全體制機制，轉(zhuǎn)變教育理念，改革教學(xué)方法，加強校園文化建設(shè)，有效利用新媒體平臺等方面，提出開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的對策，以提高教育的實效性。

社會主義核心價值觀；挑戰(zhàn)；對策

從黨的十八大首次提出社會主義核心價值觀以來，2013年中央印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出，“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，2015年中央印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程”，都對加強社會主義核心價值觀教育提出了具體要求。積極應(yīng)對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)，采取多種形式提高教育的實效性，是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的主要課題。

一、當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)

1、宏觀上“交流交融交鋒”與“多元多樣多變”的挑戰(zhàn)

《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，“面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點”，概括起來就是面對“交流交融交鋒”與“多元多樣多變”的挑戰(zhàn)。作為各種社會思潮交匯的高校，這種挑戰(zhàn)尤為明顯。在改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程中，隨著社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、分配方式、就業(yè)方式和生活方式的多樣化，隨著社會轉(zhuǎn)型時期各種社會矛盾和問題的出現(xiàn)，國際思想文化領(lǐng)域的斗爭激化和國內(nèi)多元價值觀的交織并存，使整個社會的價值觀念更加復(fù)雜和多樣，對大學(xué)生的價值觀念帶來巨大沖擊，不僅使大學(xué)生在思想活動方面的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，也使高校開展社會主義核心價值觀教育的任務(wù)艱巨。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同占主流，在理想信念、愛國主義、道德追求等方面能夠分清是非，但是也受到各種社會思潮負(fù)面文化的影響，享樂主義、拜金主義和利己主義對大學(xué)生群體的侵蝕和同化比較突出，在一部分大學(xué)生中也存在著理論信念淡化迷失、自我辨析能力不強、思想困惑迷茫等問題。如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，通過實施有效的教育途徑和方式開展社會主義核心價值觀教育，引領(lǐng)大學(xué)生自覺抵制和消除各種負(fù)面文化和價值觀的影響，是當(dāng)前高校面臨的重大課題。

2、微觀上“自主自由自發(fā)”與“空洞空白空泛”的挑戰(zhàn)

大學(xué)生群體思維活躍，容易接受新生事物，總體上是社會上最有活力的群體，正能量是主流，但是也具有“自主自由自發(fā)”的特征，一是主體意識強，具有較高的自主性，表現(xiàn)為注重個性化，強調(diào)個體利益，價值目標(biāo)上存在功利化的傾向；二是紀(jì)律意識弱，具有較大的自由性，表現(xiàn)為藐視權(quán)威和紀(jì)律約束，缺乏集體主義精神；三是知行不一致，具有較多的自發(fā)性，表現(xiàn)為理論和實踐相脫節(jié)，在具體行為中存在不為、難為的現(xiàn)象。同時，社會、學(xué)校、家庭三方面沒有形成很好的教育合力，社會上誠信缺失、貪污腐化、道德失范、奢靡浮華等現(xiàn)象和媒體的推波助瀾，學(xué)生家長對子女教育的功利化傾向等，都對高校在大學(xué)生中開展社會主義核心價值觀教育帶來了較大的沖擊和挑戰(zhàn)。這就使高校在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育過程中，普遍存在著“空洞空白空泛”的問題，一是教育內(nèi)容上空洞，偏重于單純的理論灌輸和簡單說教，無法引起學(xué)生的共鳴；二是教育手段上空白，側(cè)重于羅列存在的問題，對負(fù)面價值觀的批判缺乏說服力，沒有做到清流朔源；三是教育形式上空泛，活動方式同質(zhì)化現(xiàn)象突出，沒有考慮學(xué)生的主體性特點，使高校的思想政治教育達(dá)不到理想效果，弱化了社會主義核心價值觀教育的實效性。

3、自媒體時代“快捷快餐快變”和“自封自戀自閉”的挑戰(zhàn)

第四代信息技術(shù)革命的發(fā)展，使社會進(jìn)入到了一個“信息高度開放、資源高度共享、信息傳播零門檻”的自媒體時代。自媒體時代主要表現(xiàn)為“快捷快餐快變”的特征，一是信息傳播快捷，具有瞬時性的特點；二是信息交流快餐化，以微信、微博為代表的新媒介具有碎片化的特點；三是信息內(nèi)容快變，網(wǎng)絡(luò)熱點應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的必需品，大學(xué)生在更快地掌握大量信息的同時，也存在著“自封自戀自閉”的問題，一是部分大學(xué)生固步自封，缺乏對國際復(fù)雜形勢的了解和對國情的客觀審視，缺乏對歷史基本事實的把握，容易被網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息誤導(dǎo)；二是部分大學(xué)生過于自戀，缺乏辨識能力，不加判斷地接受、轉(zhuǎn)載和傳播魚目混珠的信息；三是部分大學(xué)生自我封閉，以間接的“人機交流”代替現(xiàn)實的人際交往，缺乏良好的社會交往能力和社會實踐能力。同時，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展使教師的權(quán)威被逐步消解，高校教育工作者和傳統(tǒng)教育方式面對自媒體時代的迅猛發(fā)展，缺乏新的有效手段與之對接，必然會沖擊高校價值觀教育的形式和內(nèi)容，威脅價值觀教育的生態(tài)環(huán)境。因此，在自媒體時代下，如何提高網(wǎng)絡(luò)等新媒體運用能力，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，成為高校開展社會主義核心價值觀教育的重中之重。

二、高校開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的對策分析

1、健全體制機制，形成教育合力

健全體制機制，一要加強黨委對社會主義核心價值觀教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，確定由黨委宣傳部牽頭，協(xié)調(diào)教務(wù)處、學(xué)生處、團委、馬克思主義學(xué)院（思政部）等各相關(guān)單位，統(tǒng)籌推進(jìn)社會主義核心價值觀教育工作有效開展，形成教育合力。二要加強機制建設(shè)，健全大學(xué)生社會主義核心價值觀教育保障機制，為開展社會主義核心價值觀教育提供人員、經(jīng)費支持和保障，建立健全工作評價考核機制，加強對此項工作的監(jiān)督、考核、反饋和獎懲，把開展社會主義核心價值觀教育工作納入年終考核，實行意識形態(tài)工作一票否決制。三要加強隊伍建設(shè)，包括思政課教師隊伍建設(shè)，切實發(fā)揮思政課教師作為大學(xué)生政治導(dǎo)師的作用，強化思政課教師在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的主渠道地位；加強專職學(xué)生黨務(wù)干部、共青團干部隊伍建設(shè)，按照“懂教育的政治家”的要求，優(yōu)化專職學(xué)生黨務(wù)干部和共青團干部隊伍結(jié)構(gòu)，強化黨務(wù)黨部和共青團干部在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的主導(dǎo)者地位；加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，造就一支能成為學(xué)生知心朋友和人生導(dǎo)師的輔導(dǎo)員隊伍，強化輔導(dǎo)員在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的領(lǐng)路者地位。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，提供思想導(dǎo)向，堅定理想信念

面對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的挑戰(zhàn)，高校教育工作者必須與時俱進(jìn)，及時轉(zhuǎn)變教育理念，以獲得更好的教育效果。一要樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟?，加強教風(fēng)建設(shè)，在教師中實施立德樹人工程和立德學(xué)者計劃，使每一位教職工都自覺承擔(dān)起對大學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育的任務(wù)，成為大學(xué)生思想政治教育的“第一責(zé)任人”。二要樹立以學(xué)生為本的理念，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，改變在學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、價值標(biāo)準(zhǔn)不清晰的問題，正視大學(xué)生的主體地位，尊重大學(xué)生的內(nèi)在需求，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，樹立正確的價值觀。三要樹立和而不同的理念，科學(xué)審視思想文化的交流交融交鋒，理性面對大學(xué)生價值選擇的多元多樣多變，實現(xiàn)對多元價值包容性與批判性的統(tǒng)一，過程性與目標(biāo)性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生在多元文化比較中確立和形成正確的價值觀。四要樹立系統(tǒng)教育的理念，把大學(xué)生社會主義核心價值觀教育放在社會、學(xué)校、家庭的大系統(tǒng)中去研究和思考，做到政府牽頭、媒體配合、學(xué)校教育、家庭教化的有機統(tǒng)一，避免出現(xiàn)教育“兩層皮”、“兩張嘴”的現(xiàn)象。

理想信念是人生的指明燈，遠(yuǎn)大的理想和堅定的共產(chǎn)主義信念能激發(fā)大學(xué)生更加深刻地認(rèn)識事物的本質(zhì)，更加刻苦的學(xué)習(xí)知識與技能，更加積極的投身于社會主義建設(shè)中，不斷的充實自我，完成個人理想與推動社會進(jìn)步的統(tǒng)一，堅定理想信念是大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要組成部分，也是激勵我們沿著社會主義道路不斷前行的精神動力和智力支持。大學(xué)生理想信念的樹立需要科學(xué)理論的武裝，理論武裝的越徹底，理想信念就越堅定，行動就越有力，就越能創(chuàng)造出物質(zhì)財富和精神財富推動社會的全面發(fā)展。我們必須加強對馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國化的最新理論成果構(gòu)筑強大的精神支柱。同時，自覺地把學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論同深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，緊密聯(lián)系自己的思想實際自覺結(jié)合馬克思主義經(jīng)典理論融會貫通地學(xué)，學(xué)立場、學(xué)方法、學(xué)精神實質(zhì)，原原本本地學(xué)，學(xué)原文、讀原著、悟原理，真切地理解其信仰追求，真實地體會其理論關(guān)切，真心地領(lǐng)悟其百姓情懷，努力提高黨員干部的馬克思主義理論素養(yǎng)和理論水平，使黨的理論創(chuàng)新成果逐漸深入人心，贏得人心。通過堅持不懈的學(xué)習(xí)，不斷提高運用馬克思主義這一看家本領(lǐng)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。

3、改革教學(xué)方法，突出教育實效性

社會主義核心價值觀教育的主渠道是體現(xiàn)在思政課教學(xué)過程中的，要在宏觀上把握好社會主義核心價值觀與現(xiàn)實的結(jié)合問題，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，突出教育的實效性。一是在課堂教學(xué)中要做到以小見大，通過講述小故事闡述大理論、張揚小人物體現(xiàn)大境界、分析小細(xì)節(jié)折射大問題、聯(lián)系小個體反映大環(huán)境，找準(zhǔn)反映在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一些細(xì)節(jié)性問題，分析個體在價值觀上的錯誤認(rèn)識和危害，使教學(xué)過程史料豐富、形象生動，避免生硬說教、內(nèi)容空洞的問題，增強大學(xué)生的內(nèi)心認(rèn)同感。二是把課堂教學(xué)、專題輔導(dǎo)與主題宣講有機結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的深化和教學(xué)形式的多樣化，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有機銜接，對大學(xué)生的價值觀進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。三是積極開展社會實踐活動，拓展教育新渠道，通過組織學(xué)生深入社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村、廠礦等，開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的社會調(diào)查、公益主題活動等形式，使大學(xué)生在豐富社會閱歷的同時，培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、加強校園文化建設(shè)，營造良好氛圍

校園文化建設(shè)是高校開展社會主義核心價值觀教育的重要環(huán)節(jié)和主要載體。加強校園文化建設(shè)，一是在氛圍營造上體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求，通過在教室、實驗室、寢室等公共場所和利用宣傳板、電子大屏幕、廣播站張貼和播放社會主義核心價值觀宣傳標(biāo)語、掛圖等方式，讓大學(xué)生時刻受到熏陶和感染，形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。二是開展社會主義核心價值觀教育主題活動，依托大學(xué)生科技文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)、寢室文化節(jié)等文化品牌，精心策劃教育主題活動，如組織開展“我們的節(jié)日”，引導(dǎo)青年學(xué)生增強對春節(jié)同福、清明感恩、端午愛國、中秋和諧的文化認(rèn)同，積極傳播中國傳統(tǒng)文化；在學(xué)生中開展“三條底線”主題教育活動，圍繞守住法律底線、規(guī)則底線、道德底線，引導(dǎo)學(xué)生注重修養(yǎng)，筑牢防線，遵規(guī)守紀(jì)。三是發(fā)揮學(xué)生社團的作用，通過大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團，熱情鼓勵科技學(xué)術(shù)型社團，積極倡導(dǎo)志愿服務(wù)型社團，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強化學(xué)生社團的自我教育功能，增強大學(xué)生對大慶精神教育的認(rèn)同感。四是通過黨員先鋒論壇、班長論壇等形式，將大學(xué)生中的優(yōu)秀人才有機組織起來，有效發(fā)揮同輩群體的積極作用，引導(dǎo)大學(xué)生思考理性愛國、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、養(yǎng)成誠信意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

5、有效利用新媒體，打造教育新平臺

自媒體時代對高校開展社會主義核心價值觀教育提出了新的挑戰(zhàn)，對高校而言，教育工作者要有效利用微信、微博等新媒體，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育內(nèi)容和教育形式的創(chuàng)新，牢牢把握住意識形態(tài)主陣地。一是高校要推進(jìn)微信公眾賬號建設(shè)，通過官方微信、官方微博等新媒體平臺，及時轉(zhuǎn)發(fā)反映社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)好文，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和社會熱點問題設(shè)置有關(guān)價值觀方面的話題，有效開展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)。二是高校思政課教師、專職學(xué)生黨務(wù)干部、共青團干部、輔導(dǎo)員等應(yīng)主動開設(shè)微信公眾賬號，積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論教師博客等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)，用大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)布信息，通過評論、對話等形式實現(xiàn)與大學(xué)生的線上平等交流，發(fā)揮教師主導(dǎo)功能。三是發(fā)揮同輩群體教育功能，通過選樹和宣傳“十佳大學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團干部”等形式挖掘大學(xué)生身邊的典型，以院系、班級為單位建立自媒體平臺，通過微信群、QQ群等豐富社會主義核心價值觀教育的形式和載體，講好校園好故事，弘揚校園好榜樣，傳播校園正能量。四是加強專業(yè)教師網(wǎng)絡(luò)團隊建設(shè)和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息員、評論員隊伍建設(shè)，并做好輿情信息的整理、研判和反饋，以第一時間掌握輿情信息，及時采取有針對性地應(yīng)對措施，引導(dǎo)大學(xué)生增強對錯誤思潮的辨析能力、對社會突發(fā)事件和熱點事件的正確認(rèn)識，發(fā)揮信息監(jiān)測和輿論導(dǎo)向功能。

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（責(zé)任編輯：戴國際）

黑龍江省大慶市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目，“社會主義核心價值觀視角下大學(xué)生大慶精神教育研究”，項目編號：DSGB2016185