王吉順

摘要：定向運(yùn)動(dòng)是一種被應(yīng)用在初中體育學(xué)習(xí)的智能型體育活動(dòng)項(xiàng)目，這是能夠滿足初中生身體與心理發(fā)展需求，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的保證，同時(shí)也能保證初中體育課程教學(xué)的有效性。本文主要是根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，淺談初中體育教學(xué)中使用定向運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)體育項(xiàng)目，分析如何才能讓這一項(xiàng)目發(fā)揮最大的作用。

關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng)；體育教學(xué)；初中體育

定向運(yùn)動(dòng)是屬于一種可以有助于智力發(fā)揮、鍛煉身體的智能型體育項(xiàng)目，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，開發(fā)智力，可以讓學(xué)生在受到壓力的情況之下快速的做出應(yīng)對的反應(yīng)，培養(yǎng)其決定能力。隨著新課程改革的不斷深入，很多學(xué)校都開始在體育課程中加入了定向運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目，甚至將這一項(xiàng)目設(shè)置成為必修課程，但是，每個(gè)學(xué)校的開展形式還是有所不用的，有的是在體育課程中體現(xiàn)，有的則是在體育的課外活動(dòng)或者是軍訓(xùn)活動(dòng)之中開設(shè)。在初中體育中加入定向運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的還是占少數(shù)，如何將體育課程與定向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容結(jié)合在一塊，成為現(xiàn)在推廣定向運(yùn)動(dòng)需要解決的問題之一。本文首先通過對定向運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容進(jìn)行基本的概述，然后結(jié)合實(shí)際的工作情況簡述如何才能把初中體育教育與定向運(yùn)動(dòng)理念更好的結(jié)合在一塊，并且還闡述了如何將定向運(yùn)動(dòng)融入初中體育教學(xué)中的方法，旨在新課程背景的改革之下，為初中體育教學(xué)的改革提供一定的借鑒和參考意見。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念

初中是學(xué)生們長身體的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)過程中加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以保證身體健康狀況，有效的方式還能促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展，所以，體育教師應(yīng)該重視自己的工作。首先，作為體育教師而言，要掌握正確的授課內(nèi)容和授課方法，根據(jù)時(shí)代的需求，通過定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)來開拓學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)出定向運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的價(jià)值所在，讓學(xué)生有足夠的積極性參與到體育鍛煉和定向運(yùn)動(dòng)之中。但是，各種戶外型的體育活動(dòng)都是帶有危險(xiǎn)性的，尤其是初中學(xué)生如果沒有掌握到運(yùn)動(dòng)方法，在活動(dòng)中產(chǎn)生危險(xiǎn)的可能性就越高，這就需要教師提升自己對學(xué)生的監(jiān)管力度，保證定向運(yùn)動(dòng)可以在課堂中順利的開展。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出適合學(xué)生身體的活動(dòng)方案和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在學(xué)生中還可以選擇出幾名學(xué)生與自己做好其他學(xué)生活動(dòng)過程中的監(jiān)督工作，防止意外情況的發(fā)生。在課程開始之前，教師先要為學(xué)生介紹活動(dòng)的具體方法和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在全面了解自己將要活動(dòng)的內(nèi)容和規(guī)則之后，才開始進(jìn)行活動(dòng)。

例如，在進(jìn)行“救活木頭人”這一活動(dòng)的時(shí)候，這一活動(dòng)的規(guī)則是讓學(xué)生在對應(yīng)的地方站好，扮演木頭人的角色，然后教師設(shè)置出一定的順序（如，1-3-4-2或者是3-1-2-4等）讓學(xué)生按照這樣的順序救活木頭人，學(xué)生需要牢牢記住這一順序，如果過程中出錯(cuò)就要重新進(jìn)行，只有花費(fèi)最少的一組隊(duì)員才算是取得了最后的勝利。在這一過程中，教師講述完規(guī)則還可以先讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練，最后再是分成幾組學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生有一個(gè)思考的過程。

二、把定向運(yùn)動(dòng)內(nèi)容編進(jìn)教材和講課大綱中

為了保證定向運(yùn)動(dòng)在體育課堂中的優(yōu)勢越來越凸顯出來，教育工作者可以提倡把定向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容編進(jìn)教材之中，這樣這一活動(dòng)的受重視程度會(huì)更高。同時(shí)，為了能夠讓定向運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中順利的開展，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完善體育課程體系，汲取其他學(xué)校和教師開展定向運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生打造輕松、愉快的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

例如，初中學(xué)生對方向感的認(rèn)識(shí)比較差，體育教師正好可以根據(jù)學(xué)生的這一弱點(diǎn)，設(shè)置“定向?qū)殹钡幕顒?dòng)，把識(shí)別地圖和方向以及認(rèn)識(shí)地圖上的地貌結(jié)合在一塊，對學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)鍛煉。首先，教師需要把一個(gè)物品定位“寶藏”然后藏匿與學(xué)校的某處，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況繪制成一幅地圖，并且把“寶藏”所在地標(biāo)注出來。然后把學(xué)生分成不同的小組，教師給他們設(shè)置不同的出發(fā)地點(diǎn)，在到達(dá)制定的地點(diǎn)之后把地圖給小組的成員分發(fā)下去，讓他們根據(jù)地圖上標(biāo)注找到“寶藏”所在，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間之內(nèi)找到“寶藏”。通過這樣的游戲，可以提升學(xué)生的讀圖能力，也提起學(xué)生的好奇心，同時(shí)還能讓小組成員齊心合力解決問題，游戲的形式也讓學(xué)生更好的參與進(jìn)來，增加定向運(yùn)動(dòng)的積極性，是提升學(xué)生身體體能和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

三、有可靠的安全體系保障

體育活動(dòng)還是有一定的危險(xiǎn)性的，為了保障定向運(yùn)動(dòng)可以順利、安全的開展，在運(yùn)動(dòng)開始之前，體育教師要對活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行全面的了解，排除一切可能對學(xué)生造成危險(xiǎn)的內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要對學(xué)生的身體情況還有要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容全面掌握，才能根據(jù)學(xué)生的情況安排合理的教學(xué)內(nèi)容。在活動(dòng)進(jìn)行之前，教師還要強(qiáng)調(diào)一些活動(dòng)的安全性知識(shí)，保證學(xué)生在活動(dòng)中可以保證自身安全。

還是以上文中的“定向?qū)殹边@一定向運(yùn)動(dòng)為例，在這一活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)椴皇煜と绾巫R(shí)別地圖而無法準(zhǔn)確的判斷自己的位置與地圖上的位置，所以，在正式開始活動(dòng)之前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“攤圖比快”的游戲，通過這一游戲讓學(xué)生根據(jù)圖紙內(nèi)容迅速找到站立的點(diǎn)，通過自己位置與地圖上位置的對應(yīng)和標(biāo)記，讓學(xué)生對如何識(shí)別地圖更加熟悉，同時(shí)也對自己身邊的地形更加熟悉。最后，當(dāng)學(xué)生可以準(zhǔn)確的識(shí)別方向并且快速的找到地圖上的點(diǎn)時(shí)，就可以進(jìn)行“定向?qū)殹钡挠螒蛄?，這就降低了游戲的難度，也降低了游戲過程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)性，保證了定向運(yùn)動(dòng)可以安全順利的開展。

四、先進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)器械的使用

定向運(yùn)動(dòng)其實(shí)在我國的使用時(shí)間不是很長，理論和實(shí)踐還處于初級(jí)階段，很多教師都是摸索著進(jìn)行的，并且在課程的組織和安排上，由于可參考性非常小，也就缺乏科學(xué)性與系統(tǒng)性，少了些理論的支持。從大方向上來看，我國目前還沒有能夠生產(chǎn)定向活動(dòng)所用器材的廠家，現(xiàn)在用的大多都是國外購進(jìn)的一些儀器，這樣對開展定向活動(dòng)增加了成本。所以，我國需要加快對相關(guān)器材的研制與開發(fā)，這樣才能保證后續(xù)定向運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定開展。

總之，作為學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到定向運(yùn)動(dòng)對初中學(xué)生發(fā)展的有利之處，加大對定向運(yùn)動(dòng)的宣傳和推廣，并且在這個(gè)過程中確保學(xué)生的安全性，同時(shí)加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)，壯大體育教師的隊(duì)伍，保證在初中體育活動(dòng)中可以讓學(xué)生有更多興趣和激情來參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體魄，這樣才算是體育教育事業(yè)良好發(fā)展的重要所在。

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