杜艷霞

摘要：本文立足高中生實際，針對高中信息技術學科網絡教學的現狀，結合我近幾年高中教學經驗，談談高中信息技術網絡教學的特點和課堂教學模式，指出了信息技術網絡教學的不足，論述了如何才能充分發(fā)揮網絡教學的作用，切實提高信息技術網絡教學的實效。

關鍵詞：高中信息技術；網絡教學；教學模式；教學效率

隨著現代科學技術的飛速發(fā)展，高中信息技術教學內容與方法也在不斷更新和發(fā)展。信息技術網絡教學是現代教育技術發(fā)展必然趨勢，由于網絡教學不受時間、空間、對象的限制，它給學習者提供了極大便捷。信息技術網絡教學相比傳統(tǒng)教學模式，更能培養(yǎng)高中生獲取信息、加工信息、交流信息的能力，有利于培養(yǎng)學生交流能力和創(chuàng)新能力。網絡教學能夠培養(yǎng)高中生良好的信息素質，為適應當今社會學習、工作和生活打下堅實的基礎。信息技術網絡教學優(yōu)勢遠遠超出課堂教學范疇。

如何上好高中信息技術課，充分發(fā)揮信息技術網絡教學的優(yōu)勢，切實提高信息技術課堂教學的實效，使信息技術網絡真正成為高中生的“益友”，是一個值得我們探索的課題，它要求我們高中信息技術教師在教育教學工作中要不斷實踐與創(chuàng)新。

一、高中信息技術網絡教學的特點

1、信息技術網絡教學過程的交互性。交互性是指在互聯網上的各個終端可以進行即時互答，交互的教學方式有師生之間、學生之間兩種。通過教學課件還可以有效地使高中生獲得圖、文、聲、像并茂的課堂教學信息，課堂教學中師生之間的交互可以獲得我們信息技術教師的指導，學生之間的交互可以進行有效地協作學習。這種課堂教學雙向交互活動不僅可以使高中生通過視覺、聽覺等手段獲取更多課堂教學信息，而且它還代表著一種高中生樂于接受、前所未有的學習樂趣。2、信息技術網絡教學資源的共享性和綜合性。高中生通過互聯網可以共享教學資源，其中包括信息技術硬件和軟件的共享，其中軟件的共享是核心?；ヂ摼W上教學資源非常豐富，圖文并茂、包羅萬象，高中生在教師指導或鏈接下，可以輕松地在知識海洋中遨游。豐富誘人的網絡信息資源，神奇的互聯網環(huán)境，對高中信息技術教育中個性化的培養(yǎng)，對高中生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對促進高中素質教育改革和深入都將產生極其深遠的影響。

3、信息技術網絡教學教學方式的先進性。傳統(tǒng)的課堂教學方式的中心是我們教師的講解，網絡教學的中心卻是學生的主動參與。

4、信息技術網絡教學目標的多樣性和內容的豐富性。高中生的個體差異決定了信息技術網絡教學目標的多樣性。

二、信息技術網絡教學的基本教學模式

1、集體教學模式。信息技術網絡教學中，我們教師先用常規(guī)課堂教學中的講授法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)高中生學習興趣，同時將教材中的基本概念、原理等講述清楚，并提供解決方法和途徑，讓學生自己在信息技術上收集相關信息，并且分組討論、合作交流，同時信息技術教師交待任務情景。利用信息技術網絡快速回答和及時反饋的特點，讓學生自己化難釋疑。我們教師要放手讓學生自行練習，如果出現難以解決的疑難，可才用電子舉手。我們信息技術教師通過監(jiān)視管理系統(tǒng)，對有疑難問題的學生，組成一個特別學習小組，加以指導。學生可以通過網絡語音對話、BBS論壇、主頁留言簿、教學討論區(qū)等進行討論交流。教師同時還可以利用局域網中廣播功能，可以對學生典型錯誤在特別小組或全班進行廣播，快速及時地進行糾正，對好的見解進行及時肯定和表揚。

2、自主學習模式。自主學習模式是利用微機房服務器功能，充分利用微機房硬件資源，使有限的硬件設備發(fā)揮最大的功效。高中生利用服務器站點，自主選擇學習內容的難易程度、學習進度，并且隨時和教師、同學進行互相交流。一個服務器站點好比一個小型圖書館，學生可以共享服務器各站點的信息，在互聯網學習環(huán)境中進行個別自主學習，使信息技術課堂教學逐步擺脫傳統(tǒng)課堂教學中以教師為中心的模式，高中生由傳統(tǒng)的被動學變?yōu)榉e極的主動學。

三、信息技術網絡教學中存在的一些問題

1、網絡教學的硬件和軟件不足。高中對信息技術網絡教學的重視程度不夠，在網絡教學的硬件上遠遠滿足不了網絡教學的需求，同時許多高中學校網絡教學系統(tǒng)的維護跟不上，由于網絡教學系缺乏有力、及時的維護，使整個網絡教學不能正常開展。

2、多媒體素材庫、教材信息庫貧乏。隨著高中網絡教學的不斷發(fā)展，各高中學校資源庫的貧乏，越來越不能滿足現代網絡教學發(fā)展的需要。作為高中信息技術教學中多媒體信息資源系統(tǒng)的建設與發(fā)展顯尤其重要，構建適應新時期高中教育需求、內容豐富、使用便捷、實用強、信息覆蓋面廣、交互性強的多媒體信息資源系統(tǒng)，已成為當前高中教學迫切需要解決的問題。

總之，我們面臨的是一個教育高度信息化、開放化的時代，開展信息技術網絡教學是現代信息技術發(fā)展必然趨勢，是高中信息技術教育教學改革與發(fā)展的必然選擇。