孫勇麗

摘 要： 本文圍繞小學(xué)語文愉快教學(xué)方法展開論述，首先認識到語文教師是無比神圣的職業(yè)，爾后細致入微地詮釋愉快教學(xué)法教學(xué)的幾大要點。本文系工作經(jīng)驗所得，教海無涯，一蠡之測，分享同仁，期待匡誤扶正。

關(guān)鍵詞： 愉快教學(xué) 小學(xué)語文 神圣職業(yè) 師生關(guān)系 知識拓展

對于學(xué)生而言，語文的作用非常關(guān)鍵，因為它是各學(xué)科的基礎(chǔ)，是表達工具，是溝通器物，可以說，語文能力甚至決定一個人的未來。當(dāng)然，教好語文，做好教學(xué)工作，“路漫漫其修遠兮”，絕非一朝一夕之功，下面將教學(xué)體悟列舉。

一、認識到語文教師是無比神圣的職業(yè)

國家的基礎(chǔ)在教育，教育決定一個民族的未來。一個強大的國家，是注重教育的國家；一個最完美的一生，是學(xué)習(xí)的一生；一份最優(yōu)秀的職業(yè)，是教師；一件最快樂的事情，就是授人以漁。古往今來，高徒出自名師，棟梁出自學(xué)校，精英原是學(xué)子。

再好的璞石，未能雕琢，難成美玉；再豐茂的果樹，不經(jīng)剪枝，難以碩果累累；再好的天賦，不經(jīng)指點，難成偉器。教師是人類偉大的職業(yè)；教學(xué)是師生彼此完善的過程；《尚書·兌命篇》說：“斆學(xué)半。”教學(xué)是一種修養(yǎng)的重復(fù)，是一種新的塑造，是一種快速的提升?！抖Y記·學(xué)記》中記載：“教學(xué)相長也?！蔽蚁矚g教學(xué)，我感恩社會給予的機遇，我慶幸選擇了教師這個行業(yè)，教學(xué)是我的重新塑造。教師是一支永不熄滅的蠟燭，他分分秒秒燃燒著生命之火，他的目的就是點燃一個個傳遞愛心和能量的火炬。

我喜歡教師這份職業(yè)，尤其是語文教師。語文是一門綜合性學(xué)科，喜歡語文的人，往往成績也水漲船高。只有全身心投入，才能讓學(xué)生點燃熊熊的熱情之火。

二、運用愉快教學(xué)法教學(xué)

（一）愉快教學(xué)法要點

1.學(xué)生年紀小，一定要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師與學(xué)生的雙邊活動發(fā)生了變化，由教師為主導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生為主體。一切都以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性為主，也就是說，愉快教學(xué)法目的在于調(diào)動學(xué)生主體的內(nèi)在動力。

2.愉快教學(xué)面對的不是個別學(xué)生而是全體學(xué)生。愉快教學(xué)法要充分調(diào)動全體同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，不是調(diào)動個別學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。

3.取得良好的教學(xué)效果。愉快教學(xué)的目的是取得良好的教學(xué)效果，教學(xué)效果不顯著就是不成功的愉快教學(xué)法。

（二）實施愉快教學(xué)法必須具備的條件

1.建立輕松和諧的師生關(guān)系。愉快教學(xué)是師生共同完成的教學(xué)過程，只有師生之間建立起互相尊重、互相理解、密切合作的師生關(guān)系，才能將雙方的積極性調(diào)動起來。學(xué)生才能心甘情愿地接受教育，才能把愉快教學(xué)順利進行下去。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀，相信學(xué)生都是有上進心的，都希望學(xué)習(xí)好，都有旺盛的求知欲，都會改正錯誤。

2.創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境對學(xué)生具有潛移默化的教育作用，會影響學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校和班級要設(shè)置優(yōu)良美化的環(huán)境，這樣會影響師生上課與學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。環(huán)境優(yōu)美能使學(xué)生精神煥發(fā)、心情舒暢、樂于學(xué)習(xí)，有助于愉快教學(xué)順利進行。

3.營造生動活潑的課堂氣氛。愉快教學(xué)要想達到最佳效果和良好課堂氛圍是有密切關(guān)系的。學(xué)生學(xué)習(xí)情緒與課堂氣氛和教學(xué)內(nèi)容的情感息息相關(guān)，教學(xué)要有寬松自如的空間。愉快教學(xué)的課堂應(yīng)該是輕松、活潑、和諧、愉悅的。

4.教師要把握好課堂教學(xué)節(jié)奏。語文教師要把握好學(xué)生生理和運動的特點，教學(xué)節(jié)奏要與學(xué)生年齡相適應(yīng)。學(xué)生大腦的興奮中心在課堂進行到25分鐘左右出現(xiàn)一個疲勞波谷期。課堂上教師要在疲勞波谷期進行有刺激性的提問，加快節(jié)奏，讓學(xué)生興奮起來，度過疲勞低谷。

5.利用多媒體教學(xué)手段。小學(xué)語文教師運用多媒體可以取得很好的教學(xué)效果，能增強語文教學(xué)的形象性、生動性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于愉快教學(xué)實施，能很好地落實素質(zhì)教育。

（三）愉快教學(xué)的操作技巧

在愉快教學(xué)這個大概念下，凡是以學(xué)生全面發(fā)展為目的，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)中掌握技能、知識的教學(xué)方法，都被定義為愉快教學(xué)。

1.想象引導(dǎo)式。在語文教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.愉快游戲式。所有學(xué)生都喜歡游戲，把游戲引入課堂既能滿足小學(xué)生愛動好玩的特點，又能使他們的注意力持久、穩(wěn)定，還能提高學(xué)生注意力的緊張程度，并在愉快的課堂氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。例如，講授錯別字成因時，讓學(xué)生辨認容易出錯的字，錯一個在臉上貼一張紙條，看誰貼得多，上黑板前展示給同學(xué)看。不但不會使學(xué)生覺得沒面子，反而會使他們覺著好玩有趣，同時加深印象，記住出錯的字。游戲方式很多，如“抽簽背詩”、“找朋友”等。

3.情境表演式。根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動有趣的課文情境，讓學(xué)生參與表演，從而受到形象化感染，加深對教材內(nèi)容的理解。

4.圖片展示式。形象生動、色彩鮮艷的圖片能激發(fā)學(xué)生的興趣。通過圖片學(xué)生了解周圍事物與現(xiàn)象。圖片可以刺激人的大腦，增強記憶力對發(fā)展思維、語言和想象是非常重要的。語文教師的圖片來源要容易和豐富一些，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要有意使用一些課本中的圖片，利用多媒體，增加圖片數(shù)量。集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，同時加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

5.討論探究式。課堂上教師充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，允許學(xué)生發(fā)揮想象力。真正有效率的課堂不是肅靜的課堂而是熱鬧爭論的課堂，教師圍繞某一問題讓學(xué)生進行討論、爭辯，讓他們把自己的觀點說出來，教師再歸納總結(jié)、補充完整，使授課難點得到很好的解決。

6.知識拓展式。教材中很多知識是可以拓展的，教師要充分利用契機對知識進行補充。

總之，要始終把學(xué)生的學(xué)放在首要位置，想想什么樣的教學(xué)方式是適合學(xué)生的，如何教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)等，只有滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)整體水平才能從根本上得到提升。

綜上所述，語文教學(xué)意義重大，但教無定法，教師要用心教學(xué)，體悟教學(xué)真諦，研究學(xué)生的興趣、特點、潛力，才會收獲得盆滿缽盈。