何曉煉

摘要：高考英語復習備考是一個集中高度訓練學生聽、說、讀、寫技能的階段?，F(xiàn)代社會網(wǎng)絡快速發(fā)展，信息快速傳遞。作為一名高三英語教師，根據(jù)學生的情況，探索適合所教學生的備考形式。經(jīng)過三年的教學實踐，將英語新聞引入高三復習備考，有效地結(jié)合教學策略，達到既激發(fā)學生學習英語的熱情，又有助于英語學習成績提高，大大提高了課堂趣味性和高考的備考效率。

關鍵詞：英語新聞報道；高三復習；課堂效率；教學策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0010

21世紀互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，我們能輕易地通過各種網(wǎng)絡渠道了解社會生活的方方面面。英語新聞報道涵蓋了人們關心的話題，內(nèi)容包羅萬象，語言簡潔準確，集時效性、真實性和重要性于一體，是很好的英語學習輔助資源。在高三復習備考階段，引入英語新聞作為學生英語復習的調(diào)味品，使高三的復習課堂變得鮮活和生動起來。不僅能豐富學生的語言知識，擴展學生的閱歷和視野，而且教師和學生通過對英語新聞的巧妙改編，將英語新聞最大程度上接近高考、服務高考，無形中提高了高考復習備考的效率。

分析近幾年的全國高考卷和廣東高考卷（廣東在2016年以前是廣東卷），閱讀和完形都有涉及到新聞報道類的說明文題材，可見新聞報道在考試中占據(jù)了一定的位置，也體現(xiàn)了高考選材的廣泛性和時代性。高考試卷的閱讀材料也往往取材于原汁原味的，新近出版的報紙、雜志、各大著名英語網(wǎng)站等。因此，根據(jù)高考題型特點，筆者改編了許多新聞報道，提高課堂的趣味性以及備考的有效性，將英語新聞引入高三英語復習備考有以下主要策略：

一、針對高考的題型，巧妙改編英語新聞，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力

廣東省采取的全國新課標I卷+口語考試。其中，口語15分，完形30分，閱讀40分，語法填空15分，改錯10分，寫作25分。鑒于此題型結(jié)構，英語新聞報道在筆者課堂的應用具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

1. 聽說能力的訓練

鑒于目前練習口語的資源與學生的生活實際脫節(jié)，精心挑選一些適合學生實際的視頻資源來練習口語。主要體現(xiàn)在利用多媒體視頻資源，巧妙設計口語練習。

2. 讀寫能力的訓練

（1）利用學英語報、21世紀報、China daily等報刊資源， 組織學生閱讀。 將學生分成6個小組，每個小組通過抽簽的形式選定1篇文章，根據(jù)文章特點，各組命制一個題，有主旨大意題、推斷題、細節(jié)題等。教師把學生命制的題目收上來，打印在課件上，全班一起分析題命制的好與壞，并完成練習。學生自己命題試卷，既滿足了學生的心理需要，又全面增強了學習興趣，對提高自信力和學習效率都是很有現(xiàn)實意義的。

（2）利用China Daily， CCTVnews， BBC，VOA等權威英語網(wǎng)站以及微信公眾號，下載一些難易程度相當?shù)?、貼近學生生活實際的文章，改編成高考的語法填空，讓學生完成。教師在設置語法填空時，還可以讓學生參與討論：教師設置的填空合理不合理？符合不符合高考的語法填空命題特點？有沒有可以調(diào)整更改的地方？（有時，筆者會故意設置幾個不符合高考語法填空命題特點的空，讓學生參與討論，讓學生在修改教師的選項設置中更加了解高考語法填空的命題特點以及獲得滿滿的成就感）。

（3）精心選擇一些英語新聞來讓學生參與討論，然后將其改編成寫作。在2014年微信開始推出紅包，并且在全國風行的時候，筆者在China Daily上選了一篇關于微信的文章，先讓學生了解微信，然后將此英語新聞改編成了一個基礎寫作。

二、針對學生的學情，選取適當?shù)挠⒄Z新聞報道

大多數(shù)英語新聞的閱讀對象并不適合高中生，因此教師在選材時一定要注意以下幾點：

1. 分析班級學生的英語水平和學習情況，選取難度適中的英語新聞。并且在新聞中出現(xiàn)的一些生僻或者特別專業(yè)的詞語，教師可以選擇用高考必考的詞匯替代，避免學生因為太多生詞看不懂而失去閱讀的興趣。

2. 選取的英語新聞報道要有趣味性，要貼近學生的生活實際，這樣才能引起學生的共鳴，激發(fā)其閱讀的好奇心。

3. 選取的新聞材料應是當前最新、最熱的話題，如果配上一些相關的圖片就更加生動和形象化了。

高三的復習備考很緊張，很多教師都會有這樣的擔心：高三的復習任務這么重，要復習的內(nèi)容如此之多，哪還能騰出時間去弄這些“花里胡哨”的英語新聞??？其實這些擔憂筆者也曾經(jīng)有過，但每次看到學生疲于應付一張又一張的試卷，教師苦口婆心講幾遍的知識學生還未掌握，學生學習效率如此之低時；但每次看到他們在欣賞英語新聞，討論得如火如荼，臉上洋溢著快樂與滿足感時，就更加堅定了將英語新聞引入高三復習課堂的做法。經(jīng)過三年的實踐，發(fā)現(xiàn)了英語新聞教學在課堂教學中的幾點積極作用：

（1）大大豐富了學生的語言知識，學生既鞏固了一些所學詞匯，還可學習到一些最新的英語熱點詞匯，學會了用英語獲取信息和處理信息的能力。

（2）通過對英語新聞的命題和改編，學生更加熟悉高考的命題特點。

（3）一些有重大教育意義的英語新聞對學生的思想觀、人生觀、價值觀都有重要影響。例如南京大屠殺事件的英語新聞，讓學生極度震撼，愛國情結(jié)被點燃起來，思想的火花碰撞起來。

（4）有利于激發(fā)高中生的學習興趣和熱情。將英語新聞作為一個課前熱身或者每周上一堂英語新聞課，有助于拓寬學生學習的渠道，營造語言氛圍，切實調(diào)動學生主動參與課堂的積極性。

總之，雖然高三的復習備考比較緊張，但是只要教師肯從傳統(tǒng)復習備考的路子里跳出來，給學生營造愉快、積極的英語學習氛圍，不僅不用擔心學生的高考成績，反而學生的表現(xiàn)會給你大大的驚喜。筆者近三年所教高三畢業(yè)班的實踐來看，學生的高考成績均是同類班級的第一名，高分段人數(shù)突出，并有多人英語單科在140分以上。因此，只要教師用心立足學生實際，挑選學生感興趣的英語學習資源，并活用資源，將學生學習的積極性和熱情調(diào)動起來，適當運用英語新聞教學對高三復習備考是很有意義的。