李向陽

摘 要 自從人類產(chǎn)生以來，暴力、爭斗、戰(zhàn)爭就無時(shí)無刻不伴隨著人類。拋開上個(gè)世紀(jì)和本世紀(jì)初發(fā)生了人類歷史上一系列慘絕人寰的事件，小規(guī)模暴力事件和攻擊行為對(duì)人類的生活產(chǎn)生的影響每時(shí)每刻都在進(jìn)行著。本文針對(duì)人類的攻擊行為進(jìn)行簡要的介紹和剖析，并試圖從心理健康角度找到解決該問題的有效途徑。

關(guān)鍵詞 攻擊行為 喚醒狀態(tài) 暴力行為

中圖分類號(hào)：B844 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1引起攻擊行為主要心理和社會(huì)因素

引起攻擊行為的因素較多，當(dāng)存在普遍因素和個(gè)別因素，首先我們分析一下較為普遍的能夠引起攻擊行為的因素。

著名社會(huì)學(xué)家托克維爾有一句話：當(dāng)不幸看上去不可避免時(shí)，人們總是可以忍受這些不幸的；但是當(dāng)不幸使得人們感覺可以擺脫它們的時(shí)候，不幸也就變得令人無法忍受了。要證明這一點(diǎn)，在相關(guān)研究中，我們可以看到在上世紀(jì)三十年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，經(jīng)濟(jì)的蕭條使得許多人經(jīng)受了非常大的挫折，但是暴力犯罪率卻并沒有因此而上升；媒體中所呈現(xiàn)的暴力因素日漸攀升，也會(huì)對(duì)某些個(gè)體的攻擊行為帶來一定的誘導(dǎo)性作用，無論是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等等，因而我認(rèn)為媒體的報(bào)道應(yīng)當(dāng)適度。

其次，個(gè)別因素主要是攻擊線索，在有攻擊線索的情況下更容易引發(fā)人們的攻擊行為，與攻擊有關(guān)的線索不僅可以引發(fā)攻擊，而且能夠使已經(jīng)憤怒的人更加憤怒，從而大大增強(qiáng)攻擊性。這一點(diǎn)比較容易理解，比如槍支持有率較高的美國同槍支持有率較低的英國、加拿大以及澳大利亞相比，槍擊案就數(shù)量多很多，美國每年有1萬起手槍槍殺案件，澳大利亞約有12起，英國24起，加拿大100起，槍支在這一過程中主要作為攻擊者的攻擊線索。

2攻擊行為給社會(huì)心理健康帶來的不良影響

攻擊行為給社會(huì)造成惡劣影響，對(duì)受害家庭造成不可彌補(bǔ)的傷害，以及給受到攻擊行為的幸存者也留下了不可抹去的陰影，造成終身心理傷害。

首先攻擊行為會(huì)給當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境帶來一定的動(dòng)蕩和不安，對(duì)于當(dāng)事人以及經(jīng)歷這種暴力事件的人的身體和心理上都帶來很大的傷害，這種傷害一方面表現(xiàn)在攻擊行為發(fā)生的當(dāng)時(shí)，是及時(shí)性的傷害；另一方面表現(xiàn)為一種后續(xù)的傷害，主要是心理上的創(chuàng)傷，后續(xù)的傷害也是非常嚴(yán)重的。

其次攻擊行為對(duì)于受害的家庭以及實(shí)施攻擊行為的當(dāng)事人的家庭都是一種心理上的傷害，這種傷害是無法挽回的，并且由于這種事件一般會(huì)牽涉兩個(gè)或者兩個(gè)以上的家庭，受損害的不僅是這兩個(gè)家庭，范圍甚至更大更廣。

還有按照行為主義和社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表班杜拉認(rèn)為攻擊行為是個(gè)體在后天學(xué)習(xí)過程中習(xí)得的，而Huesmann（1997）的研究也證實(shí)了這一點(diǎn)，攻擊行為的個(gè)體差異似乎是早期的攻擊性傾向因素和特殊學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相互作用的產(chǎn)物。根據(jù)這一理論，攻擊行為發(fā)生之后并經(jīng)報(bào)道，尤其對(duì)于青少年影響較大，他們處在生理和心理的成長期，很容易受這些因素的影響，對(duì)于事件中的行為有時(shí)候會(huì)潛移默化地接受并將其付諸實(shí)踐之中，這些影響也給社會(huì)安定帶來很大的不安定因素。

3對(duì)減少攻擊行為的方法的探索

（1）通過采用懲罰的措施來事后的補(bǔ)救。首先是最為常見的抑制攻擊行為的措施：懲罰。懲罰對(duì)于抑制攻擊行為有著非常顯著的作用，也是見效比較快的方法之一，但是懲罰的措施需要注意幾點(diǎn)：①懲罰需要在攻擊行為實(shí)施后就對(duì)實(shí)施人進(jìn)行懲罰，不宜間隔過長的時(shí)間，時(shí)間過長的話，懲罰的效果則會(huì)大打折扣；②懲罰要適度，不宜實(shí)施過強(qiáng)的懲罰措施，反而激起了被懲罰者的不滿，而造成相反的效果，這樣就事與愿違了；③懲罰要結(jié)合當(dāng)事人的狀況，具體問題具體分析，不可一概而論。

（2）通過宣泄來進(jìn)行個(gè)人的疏導(dǎo)。

（3）為個(gè)人的成長和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。當(dāng)然這一點(diǎn)需要家庭和社會(huì)兩個(gè)主體的支持，家庭方面需要為兒童和青少年提供良好的家庭成長環(huán)境，避免家庭暴力的發(fā)生；社會(huì)方面則需要為兒童和青少年的成長提供良好的社會(huì)環(huán)境，避免少年兒童接觸包含暴力元素的事物；社會(huì)媒體應(yīng)多傳播一些親社會(huì)行為，教育者可以為孩子選擇一些親社會(huì)的節(jié)目來引導(dǎo)孩子的非攻擊行為，并通過剖析那些不切實(shí)際的電視節(jié)目來抑制攻擊行為。

（4）通過減少視線中的攻擊線索減少攻擊行為。持槍率高的地方相應(yīng)的社會(huì)攻擊行為也會(huì)較其他國家和地區(qū)要高，這其中最主要的因素就是槍支，也就是我們所說的攻擊線索，通過減少槍支等攻擊線索的持有率也能夠非常有效地減少攻擊行為的出現(xiàn)，比如禁止攜帶管制刀具等危險(xiǎn)性的工具來遏制攻擊行為的發(fā)生。

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