朱正良

當(dāng)前，中職學(xué)校主題班會活動是中職德育的重要陣地。班會主題的針對性，活動的多樣性和效果的后續(xù)性，是一次有效主題班會的保證。只有這樣，主題班會才能起到情理結(jié)合、潤物無聲的效果，才能更好地激勵學(xué)生成才。

近期，筆者所在學(xué)校開展了以“職教領(lǐng)航，追逐夢想”為主題的系列班會活動。在這次系列班會中，不同系部不同專業(yè)的學(xué)生通過形式多樣的活動，進(jìn)行了有效的自我教育，增強了班級凝聚力?，F(xiàn)在就以12（1）班“把握時間，追逐夢想”的主題班會為例，談?wù)勗谥新毴绾伍_展有效的主題班會。

一、主題要有針對性

中職班主任在舉行主題班會前必須對班級中的學(xué)生開展各種形式的調(diào)查了解，如通過問卷、訪談等形式，了解關(guān)注學(xué)生們面臨的各種具體矛盾和問題，有針對性地開展活動和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地成長。

12（1）班是機械專業(yè)，現(xiàn)在入學(xué)第二年，機械制圖和機械基礎(chǔ)兩門專業(yè)課是許多同學(xué)的弱點。經(jīng)過班主任的調(diào)查和了解，發(fā)現(xiàn)12（1）班的孩子雖然經(jīng)歷了中考的挫折，卻希望通過參加對口單招高考，進(jìn)人高等教育的殿堂實現(xiàn)自己的成才夢。同時，有的孩子自制力弱，時間概念差，常沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和小說中，作業(yè)拖拉，導(dǎo)致專業(yè)課成績不佳。因此，班主任要結(jié)合主題班會，加強學(xué)生的時間管理的意識和能力，走出時間安排的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高專業(yè)課學(xué)習(xí)能力。

中職學(xué)生在職校的三年中，每個階段會有不同的關(guān)注點和問題。如對剛?cè)雽W(xué)的新生而言，入學(xué)的第一個階段最關(guān)注的問題是如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。融入新的班集體，了解新的學(xué)校是他們的關(guān)注點；進(jìn)入二年級，最困擾學(xué)生的是如何有效利用時間學(xué)習(xí)及如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；進(jìn)入三年級后，對要參加對口單招的學(xué)生而言，是如何調(diào)整自己的心理和情緒，以最佳的狀態(tài)迎接考試；對要步入工作崗位的學(xué)生而言，如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯是頭等大事。所以，確立有針對性的班會主題是有效班會課的第一步。

二、活動要有多樣性

在這次我校系列班會中，有多種形式的主題班會，每個主題班會又有豐富多彩的活動。在12（1）班的班會課中，為了幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間，教師設(shè)計了一系列活動，有小組活動、游戲、歌曲比賽等。如在集體行動篇中，有閉眼靜待、金雞獨立和看誰做得多三個一分鐘游戲。通過這三個游戲，學(xué)生們了解到：同樣是一分鐘，做不同的事情，它給我們帶來的感受是完全不同的。只要自己爭分奪秒去做，時間就會緊緊攥在自己的手中，不會白白流逝。這樣的教育效果，比班主任一言堂的效果要好得多。而且在這節(jié)班會課中，班主任老師參考了心理健康輔導(dǎo)課中的活動形式，增加了分享環(huán)節(jié)。在分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生把自己在活動中的體驗進(jìn)行提煉，和同學(xué)們分享，也了解到其他同學(xué)的不同感受。

盡管傳統(tǒng)的文藝式班會是很好的一種形式，但往往會形成看的學(xué)生多，參與的學(xué)生少的局面。許多學(xué)生沒有參與到班會活動中，感受也很膚淺，教育效果被打了折扣。所以，在班會活動中要借鑒心理健康輔導(dǎo)課的教學(xué)，設(shè)計一些多數(shù)學(xué)生能參與的活動。只有這樣，才能給每一個學(xué)生動腦、動手的機會，使他們在活動中增強責(zé)任感、自尊心、自信心，激發(fā)每個學(xué)生的積極性，達(dá)到學(xué)生“自我教育”的效果。

三、效果要有后續(xù)性

目前很多主題班會重視的是班會課的活動過程，會上熱熱鬧鬧，會后平平淡淡。要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，只有這樣，主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用。

在12（1）班的班會課中，班主任設(shè)置了作業(yè)實踐篇，要求學(xué)生在未來四周內(nèi)，填寫“自我高效管理表”，每天早晨按時上交班主任，歷時四周。在接下來的四周內(nèi)，班主任根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生。對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵，不斷糾正學(xué)生的錯誤做法。每周班會學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，在比較中尋找得失成敗并分析原因，對自己下一階段的計劃做出必要的修正。在這四周內(nèi)，12（1）班的任課老師反映學(xué)生的作業(yè)完成效率和質(zhì)量普遍提高。四周后，仍有部分學(xué)生在使用“自我高效管理表”，進(jìn)行自我管理和約束，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會，可以澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對促進(jìn)學(xué)生的成長成才和樹立正確的人生觀都起著重要的作用，是學(xué)生的必修課。主題班會在主題上要有針對性，而且在形式上要講究多樣性和主體性，使德育內(nèi)容潛移默化地融匯進(jìn)中職學(xué)生的心靈之中，真正實現(xiàn)教育的春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果，更好地激勵學(xué)生成才。