陳日

【摘要】目前全國畢業(yè)大學生均面臨著強大的就業(yè)壓力，出現(xiàn)很多的就業(yè)心理問題，學生對未來就業(yè)越來越迷茫、困惑并恐懼。研究大學生常見就業(yè)心理問題，不僅有助于研究解決大學生就業(yè)心理問題的對策，更有利于大學生的心理健康發(fā)展，學生順利就業(yè)，積極為社會和諧穩(wěn)定做貢獻。

【關鍵詞】大學生;就業(yè);心理問題

一、對象與方法

1、對象

采用隨機抽樣方法，在長春中醫(yī)藥大學本科四個年級隨機抽取160名學生。共發(fā)放問卷160份，回收有效問卷154份，回收率為96.25%。

2、方法

調查問卷共分兩部分：（1）學生社會人口學特征。包括年齡、性別、居住地、是否為貧困學生、是否為學生干部等。（2）就業(yè)常見心理問題調查問卷。問卷包括以后就業(yè)的方向、求職措施、就業(yè)積極心態(tài)以及就業(yè)消極心態(tài)等問題。

3、統(tǒng)計學分析

所收集的資料采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行整理與分析。

二、結果

1、人口學特征

調查對象中，女生共147人，占總人數(shù)的95.5%;男生7人，占總人數(shù)的4.5%。民族構成：漢族學生135人，占總人數(shù)的87.7%;朝鮮族學生4人，占總人數(shù)的2.6%;滿族學生11人，占總人數(shù)的7.1%;其它民族學生4人，占總人數(shù)的2.6%。年齡以21—24周歲為主，占69.48%，18—20周歲占17%。家庭所在地農(nóng)村多于城鎮(zhèn)。獨生子女學生75人，占48.7%;非獨生子女學生79人，占51.3%。貧困學生52人，占33.8%;非貧困學生102人，占66.2%。學生干部58人，占37.7%，非學生干部96人，占62.3%。見表1：

表1 調查對象人口學特征（n=154）

2、就業(yè)常見心理問題

（1）積極參與就業(yè)

積極參與就業(yè)是指大多數(shù)學生在就業(yè)之前做好的各方面的準備，對自己充滿了信心，把握住就業(yè)機會。調查顯示，在“面對當前就業(yè)形勢時的表現(xiàn)”一題選項中，選擇“積極競爭”的占81.2%;大學生在校期間“做過兼職”的占62%，希望在兼職過程中“提升能力”和“豐富經(jīng)驗”的占81.7%。這些數(shù)據(jù)表明，學生能夠以積極心理應對就業(yè)，并希望通過在校期間的各種社會實踐和兼職來鍛煉自己的能力，為以后就業(yè)打下良好基礎。

（2）主動了解就業(yè)現(xiàn)狀

主動了解就業(yè)現(xiàn)狀是指大多數(shù)學生在就業(yè)前能夠客觀了解并分析當前就業(yè)形勢，尋找自身定位。調查顯示，在“對現(xiàn)在的就業(yè)形勢看法”一題選項中，選擇“很容易就業(yè)”和“正常就業(yè)”的占71.6%，選擇很難就業(yè)的占22.3%，選擇“不清楚”的占6.1%;在“什么時候開始關注就業(yè)信息”一題選項中，選擇大一至大三的占87.7%，選擇大四的占12.3%。

（3）盲目從眾的心理

盲目從眾的心理是指沒有自己的主觀意見或主觀意見不夠堅定，容易被周圍人群的行為影響從而改變自己的個人觀念，采取與大多數(shù)人一致的就業(yè)心理狀態(tài)。調查顯示，在“是否經(jīng)常在別人的影響下改變個人行為和觀念”一題選項中，選擇“經(jīng)常有”和“偶爾有”的占80.5%;在“是否經(jīng)常對周圍集體認同的看法有異議”一題選項中，選擇“經(jīng)常有”和“偶爾有”的占45.6%。以上數(shù)據(jù)表明，大學生在就業(yè)過程中，獨立思考能力較弱，容易受周圍人群的影響。說明部分大學生在就業(yè)過程中存在盲目從眾的心理，會給大學生就業(yè)帶來不利的影響。

（4）恐懼自卑的心理

恐懼自卑心理是指部分大學生在就業(yè)競爭中，對自身認知度不夠，對自己信心不足，缺乏對自己的肯定，在就業(yè)過程中會表現(xiàn)出自信心不足，自卑等就業(yè)心理。調查顯示，在“個人就業(yè)競爭力”一題選項中，僅有20.5%的同學選擇“很好”;在“導致大學生就業(yè)難的主要原因”一題選項中，有61.7%同學選擇“自身能力欠缺”。以上數(shù)據(jù)表明，部分學生在就業(yè)過程中，自信心不足，遇到困難容易產(chǎn)生自卑心理，會影響學生在擇業(yè)過程中的能力發(fā)揮。

三、討論

目前，有部分大學生就業(yè)過程中呈現(xiàn)良好就業(yè)心理，積極主動參與就業(yè)，在校期間能夠通過自己的努力做好各方面的準備，提升自身能力，不斷為就業(yè)做準備。能夠主動了解并分析當前就業(yè)形勢，提前為就業(yè)做鋪墊。但仍存在著很多就業(yè)心理問題，當前大學生就業(yè)形勢嚴峻，給大學生帶來很大的心理壓力，在就業(yè)過程中缺乏獨立自主的意見，容易受周圍的人影響。大學生獨生子女占半數(shù)以上，承受挫折能力差，面對困難不知道如何解決。一部分學生為貧困學生，對自己認知不夠，自信心不足，影響學生正常就業(yè)。

四、結論

大學生的就業(yè)心理問題已經(jīng)成為學校以及社會應給予高度關注的問題。找出大學生目前就業(yè)常見心理問題，分析原因，制定解決辦法是目前亟需解決的問題，共同努力營造大學生良好的就業(yè)心理，使大學生順利就業(yè)。

本文通訊作者：汪琳

基金項目：吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規(guī)劃項目（吉教科文合字[2016]12號）

【參考文獻】

[1] 陳曉娜. 高校大學生就業(yè)心理問題分析與對策研究[J]. 中國大學生就業(yè)， 2014（7）：120.

[2] 徐明浩. 高校畢業(yè)生就業(yè)心理[J]. 教育與職業(yè)， 2013（2）：57.

[3] 張麗娜. 大學生就業(yè)心理現(xiàn)狀及對策研究[J]. 遼寧工業(yè)大學學報： 社會科學版， 2013（5）.

[4] 孔國慶. 貧困大學生就業(yè)心理障礙分析及對策[J]. 學習月刊， 2013（7）：189.