裴艷萍

中考變化蘊(yùn)含著教育教學(xué)改進(jìn)的方向，中考試題背后所折射出的育人價(jià)值與教學(xué)導(dǎo)向非常值得我們深思。2015年，北京市中考發(fā)出了教育教學(xué)改進(jìn)的最強(qiáng)音——以考試改革撬動(dòng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)大家密切關(guān)注教育教學(xué)的導(dǎo)向和教育教學(xué)的實(shí)際需要，要求教師在今后教學(xué)中，要從傳授知識(shí)為本向?qū)W生發(fā)展為本轉(zhuǎn)變，從關(guān)注教學(xué)方式的形式的變化轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“內(nèi)在需求”，尤其要既關(guān)注實(shí)際發(fā)生，更要關(guān)注學(xué)生實(shí)際獲得。

2015年，北京市中考試題體現(xiàn)了“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”這一課標(biāo)要求，重在對(duì)“四基”“思維過程”“學(xué)科本質(zhì)”和“應(yīng)用價(jià)值”的考查，重在“知識(shí)的生成性”的考查。下面，筆者以近幾年北京市中考試題與2015年北京市中考試題對(duì)比變化為案例，談?wù)勚锌几母飵Ыo教學(xué)教師的思考和啟示。

二、基于中考的變化趨勢(shì)與教學(xué)啟示，初中數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)整案例

通過上面例題的分析，我們能夠看到2015年北京市中考試題的變化，同時(shí)感受到試題給教學(xué)帶來的導(dǎo)向?；谥锌嫉淖兓厔?shì)與教學(xué)啟示，教師要不斷研究和改進(jìn)教學(xué)。下面案例是在筆者的指導(dǎo)下，J老師將《數(shù)據(jù)的收集、整理與表示》做了教學(xué)調(diào)整，將這節(jié)課設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

1. 活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的過程，能根據(jù)調(diào)查問題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，能收集、整理、表示數(shù)據(jù)，能用計(jì)算機(jī)處理較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)，并會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)合理分析，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息；在數(shù)據(jù)的收集、整理、表示、分析過程中，提高運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)；在用計(jì)算機(jī)處理較為復(fù)雜數(shù)據(jù)的過程中，感受現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用；在從不同角度對(duì)同一問題進(jìn)行分析及將幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題綜合分析的過程中，讓學(xué)生要用辯證的眼光看問題。

2.數(shù)據(jù)源的選擇

調(diào)查問題中，J老師將數(shù)據(jù)源的選擇定位在貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的問題上。J老師想到平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，許多同學(xué)抱怨作業(yè)太多、時(shí)間不夠用、太忙了……為此J老師將此次實(shí)踐課主題定為“我們真的有那么忙嗎？”希望通過此次調(diào)查，利用數(shù)據(jù)科學(xué)分析學(xué)生到底有沒有那么忙。針對(duì)這個(gè)主題，J老師給出了 家庭作業(yè)完成情況調(diào)查、課外閱讀情況調(diào)查、中學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查三個(gè)研究課題。

3.活動(dòng)過程

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課題，并進(jìn)行分組。分組后，根據(jù)要研究的問題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法，然后進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查結(jié)束后將得到的數(shù)據(jù)整理；最后利用統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論和給出相應(yīng)建議。

4.活動(dòng)匯報(bào)

每組同學(xué)主要從調(diào)查背景、調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果分析、結(jié)論與建議等方面進(jìn)行匯報(bào)。

活動(dòng)一 家庭作業(yè)完成情況調(diào)查調(diào)查結(jié)果顯示：56%的同學(xué)不喜歡寫作業(yè)，但是還是有65%的同學(xué)一直都能堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)，有24%的同學(xué)經(jīng)常能夠認(rèn)真完成作業(yè)，這說明大家都清楚作業(yè)的重要性，即使不喜歡，但還是能夠認(rèn)真完成；從數(shù)量上來看，77%的同學(xué)都能在2小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，這說明作業(yè)數(shù)量并未超負(fù)荷。

活動(dòng)二 課外閱讀情況調(diào)查結(jié)果顯示：大部分同學(xué)都喜歡閱讀且有閱讀課外書的習(xí)慣，但許多同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣；大部分同學(xué)每周的閱讀時(shí)間在3小時(shí)以下，且閱讀量較少；同學(xué)們憑自己的興趣選擇書籍，所讀書籍結(jié)構(gòu)不合理，沒有針對(duì)性，缺乏家長(zhǎng)、教師的指導(dǎo)。

活動(dòng)三 中學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)學(xué)生都有過兩個(gè)以上的手機(jī)，學(xué)生使用手機(jī)一般都用來玩游戲、聊天，39%的同學(xué)每天使用手機(jī)時(shí)間在3小時(shí)以上。

（案例來源：北京市大峪中學(xué)姬生苓）

學(xué)生通過學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理過程，不僅掌握了統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，更體會(huì)到統(tǒng)計(jì)調(diào)查的發(fā)現(xiàn)與解決問題功能。

總之，中考改革對(duì)數(shù)學(xué)考查的變化趨勢(shì)帶給教學(xué)的思考與啟示是值得教師深度研究的，我們要看到試題變化給教學(xué)帶來的導(dǎo)向。教師今后要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)上機(jī)械記憶、單調(diào)計(jì)算、模仿應(yīng)用必須摒棄，而教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維形成、數(shù)學(xué)知識(shí)的生成以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與學(xué)科素養(yǎng)等是今后教學(xué)改進(jìn)和加強(qiáng)的主旋律。

責(zé)任編輯：趙彩俠

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