劉俊凱

摘 要：對(duì)河南省校園足球特色學(xué)校開(kāi)展足球大課間活動(dòng)進(jìn)行理論分析與實(shí)踐探討。研究認(rèn)為：足球大課間活動(dòng)以強(qiáng)身健體、快樂(lè)參與為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和意志品質(zhì)、普及足球知識(shí)和技能、培養(yǎng)足球興趣愛(ài)好為目的，是立德樹(shù)人的載體、強(qiáng)身健體的途徑和掌握技能的平臺(tái)。合理設(shè)計(jì)并有效組織足球大課間活動(dòng)，可以使廣大少年兒童有更多機(jī)會(huì)接觸和學(xué)練足球，有利于加快發(fā)展校園足球、營(yíng)造校園足球文化氛圍、開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育發(fā)展新局面。

關(guān) 鍵 詞：學(xué)校體育；大課間；校園足球；河南省

中圖分類(lèi)號(hào)：G843；G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-7116（2016）06-0103-05

Rational design and effective organization of football during big class breaks

LIU Jun-kai

（Elementary Education Teaching Research Office of HenanProvince，Zhengzhou 450016，China）

Abstract： The author carried out theoretical analysis and practical exploration on football activity during big class breaks developed by campus football featured schools in Henan province， and concluded that football activity during big class breaks is oriented for fitness improvement and happy participation， bases its purposes on enhancing students physical and volitional qualities， popularizing football knowledge and skills， and cultivating football interest and hobby， is a carrier for moral establishment and people cultivation， a way for fitness improvement， and a platform for skill mastering. Rationally designing and effectively organizing and implementing football activity during big class breaks enable the vast majority of teenagers to have more opportunities to contact and learn football， are positively significant for expediting campus football development， building a cultural atmosphere for campus football， and creating a new situation for school physical education development.

Key words： school physical education；big class break；campus football；Henan province

校園足球是中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的重要戰(zhàn)略部署，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)足球夢(mèng)想不可或缺的基礎(chǔ)性工程，是建設(shè)健康中國(guó)的重要內(nèi)容之一。2015年，河南省教育廳為落實(shí)“育人為本，重在普及”的校園足球指導(dǎo)思想，在《河南省校園足球行動(dòng)計(jì)劃》和《河南省校園足球特色學(xué)校基本要求》中，對(duì)全省校園足球特色學(xué)校提出了“三個(gè)一”的要求，即“每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課，每天兩次大課間體育活動(dòng)中安排一次與足球相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容（以下簡(jiǎn)稱“足球大課間”），每年組織一次校內(nèi)班級(jí)足球聯(lián)賽”[1]。從學(xué)校工作實(shí)際審視“三個(gè)一”要求，足球大課間是最利于學(xué)生廣泛參與足球活動(dòng)，最具有探索創(chuàng)新精神，同時(shí)也是最具有設(shè)計(jì)與組織難度的一項(xiàng)活動(dòng)。研究河南省校園足球大課間活動(dòng)的基本理念、設(shè)計(jì)原則及選編內(nèi)容的具體要求，總結(jié)基層學(xué)校有效組織足球大課間的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推進(jìn)校園足球活動(dòng)的廣泛、深入和持續(xù)開(kāi)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 足球大課間隨政策應(yīng)運(yùn)而生

1.1 足球大課間活動(dòng)的政策背景

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，教育部2011年下發(fā)了《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》，明確提出保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)是國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的基本要求，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的基本保證，也是學(xué)生接受良好教育的基本權(quán)利，黨和政府對(duì)此高度重視[2]。為了貫徹落實(shí)教育部這一規(guī)定，從時(shí)間和制度上確保在校學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，《河南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作意見(jiàn)的通知》明確提出：要把組織開(kāi)展大課間體育活動(dòng)作為保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的基本平臺(tái)。從2013年秋季新學(xué)年開(kāi)始，全省統(tǒng)一建立每天兩個(gè)大課間體育活動(dòng)制度，實(shí)施大課間陽(yáng)光體育工程，即每天上、下午各安排一次大課間體育活動(dòng)，每次時(shí)間為30 min，同時(shí)要將大課間體育活動(dòng)列入學(xué)?？傉n程表，實(shí)行課程化管理[3]。

隨著校園足球活動(dòng)的深入開(kāi)展，河南省教育廳于2015年初下發(fā)了《河南省校園足球行動(dòng)計(jì)劃》和《河南省校園足球特色學(xué)?；疽蟆?，對(duì)校園足球特色學(xué)校提出明確要求：每天兩次大課間體育活動(dòng)中要安排一次與足球相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。在這一政策要求和支持下，鄭州市金水區(qū)和洛陽(yáng)市澗西區(qū)等校園足球示范區(qū)率先設(shè)計(jì)并組織實(shí)施了中小學(xué)足球大課間活動(dòng)，在活動(dòng)的組織管理和活動(dòng)內(nèi)容等方面積累了有益經(jīng)驗(yàn)。在省教育廳召開(kāi)全省大課間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)的基礎(chǔ)上和足球大課間先進(jìn)典型的感召下，足球大課間活動(dòng)在河南省校園足球特色學(xué)校得到廣泛開(kāi)展，成為校園足球活動(dòng)的特色和亮點(diǎn)之一。

1.2 足球大課間是適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展新形勢(shì)的舉措

加快發(fā)展校園足球是學(xué)校體育工作面臨的新形勢(shì)和新要求。國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|[4]在全國(guó)青少年校園足球電視電話會(huì)議上指出：“校園足球的現(xiàn)狀，距離黨中央國(guó)務(wù)院的殷切期望，距離中國(guó)足球的全面振興……還有不小的差距；差距主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)不足，普及不足等幾個(gè)方面……”因此，如何改變對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)不足、普及不足的現(xiàn)狀，加快發(fā)展校園足球，是新形勢(shì)下擺在學(xué)校體育工作者面前亟待解決的問(wèn)題。

河南省積極探索新形勢(shì)下加快發(fā)展校園足球的有效途徑，從政策層面把校園足球和大課間體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在全省校園足球特色學(xué)校實(shí)施足球大課間活動(dòng)，這有利于改變對(duì)校園足球認(rèn)識(shí)不足、普及不足的現(xiàn)狀，扭轉(zhuǎn)學(xué)生“靜態(tài)有余、運(yùn)動(dòng)不足的不健康生活習(xí)慣”[5]，使廣大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸足球、熟悉足球，提高操控足球能力，掌握足球基本技能，是一項(xiàng)非常給力的解決方案，更是適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展新形勢(shì)的有益探索和創(chuàng)舉。足球大課間有利于拓寬校園足球活動(dòng)形式，豐富大課間體育活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造校園足球文化氛圍，普及足球知識(shí)技能和增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)，對(duì)于加快發(fā)展校園足球、適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展新形勢(shì)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。長(zhǎng)此以往，將有助于形成體育課學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技能、大課間鞏固足球運(yùn)動(dòng)技能、校內(nèi)比賽檢驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)水平的校園足球良好發(fā)展局面。

2 合理設(shè)計(jì)足球大課間

為了規(guī)避足球大課間走入形式化、表演化、走過(guò)場(chǎng)等現(xiàn)象，為校園足球特色學(xué)校開(kāi)展足球大課間提供方向引領(lǐng)和方法指導(dǎo)，河南省校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會(huì)提出了設(shè)計(jì)足球大課間活動(dòng)的基本理念、6項(xiàng)原則和4個(gè)結(jié)合，初步形成足球大課間活動(dòng)的理論支撐。

2.1 符合國(guó)家意志和學(xué)校實(shí)際的設(shè)計(jì)理念

足球大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念必須符合加快發(fā)展校園足球的國(guó)家意志，符合國(guó)家對(duì)校園足球的定位、導(dǎo)向與目標(biāo)要求，同時(shí)還必須充分關(guān)注基層學(xué)校和不同學(xué)段的學(xué)生實(shí)際，以保證活動(dòng)的可行性與合理性。足球大課間活動(dòng)的基本理念主要有以下幾點(diǎn)：一是堅(jiān)持以“強(qiáng)身健體、快樂(lè)參與”為基本導(dǎo)向，以“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和意志品質(zhì)、普及足球知識(shí)和技能、培養(yǎng)足球興趣愛(ài)好”為主要目的，與《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050）》對(duì)校園足球的性質(zhì)定位和基本要求保持高度一致[6]。二是堅(jiān)持河南省教育廳提出的“育人為本，重在普及”的校園足球指導(dǎo)思想，提倡全面普及，注重特色發(fā)展，追求活動(dòng)實(shí)效。三是堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，尊重基層學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，規(guī)避足球大課間活動(dòng)中出現(xiàn)形式化、表面化、講排場(chǎng)、走過(guò)場(chǎng)等現(xiàn)象，保證校園足球活動(dòng)在正確方向上健康、持續(xù)發(fā)展。

2.2 設(shè)計(jì)足球大課間活動(dòng)的6項(xiàng)原則

為保證足球大課間的設(shè)計(jì)合理、可行，不走和少走彎路，河南省校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會(huì)提出了設(shè)計(jì)足球大課間活動(dòng)的6項(xiàng)原則。

1）全員性。

全員性原則是指足球大課間活動(dòng)要以“強(qiáng)身健體，快樂(lè)參與”為導(dǎo)向，要面向全體學(xué)生。提倡足球大課間活動(dòng)面向?qū)W校所有成員，領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師應(yīng)積極參與，形成師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面。

2）健身性。

健身性原則是指足球大課間活動(dòng)要能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和意志品質(zhì)，要保證適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度，充分發(fā)揮大課間體育活動(dòng)鍛煉身體的作用。足球大課間的平均心率應(yīng)達(dá)到130次/min左右，練習(xí)密度應(yīng)達(dá)到50%以上。

3）技能性.

技能性原則是指足球大課間活動(dòng)要注重普及足球知識(shí)和技能，活動(dòng)內(nèi)容要圍繞足球運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)體能素質(zhì)展開(kāi)設(shè)計(jì)，使足球大課間活動(dòng)成為學(xué)生鞏固和提高足球技能、發(fā)展專項(xiàng)體能素質(zhì)的重要平臺(tái)，與足球課堂教學(xué)形成相互促進(jìn)的關(guān)系。

4）趣味性。

趣味性原則是指足球大課間活動(dòng)要注重培養(yǎng)足球興趣和愛(ài)好，活動(dòng)內(nèi)容與形式要新穎有趣，能吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，易學(xué)易練，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡足球大課間活動(dòng)。

5）實(shí)效性。

實(shí)效性原則是指足球大課間活動(dòng)要追求鍛煉身體和提高足球運(yùn)動(dòng)技能水平的實(shí)際效果?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施反對(duì)講排場(chǎng)、走過(guò)場(chǎng)和華而不實(shí)的形式主義、儀式化等傾向。

6）適應(yīng)性。

適應(yīng)性原則是指足球大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合和適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生現(xiàn)狀，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，充分挖掘和利用學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)符合本校實(shí)際，適應(yīng)自身?xiàng)l件的足球大課間活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2.3 選編足球大課間活動(dòng)內(nèi)容的4個(gè)結(jié)合

為保證足球大課間活動(dòng)的效果，河南省校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會(huì)提出了選編足球大課間活動(dòng)內(nèi)容的4個(gè)結(jié)合。

一是足球大課間活動(dòng)內(nèi)容要與足球體育課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。要盡量選擇和編排足球體育課中學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)入足球大課間活動(dòng)，采用多種形式進(jìn)行鞏固性練習(xí)。

二是足球大課間活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)生足球技能發(fā)展水平相結(jié)合。首先要分水平設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，隨年級(jí)的增加內(nèi)容難度適當(dāng)增加；其次是同年級(jí)的練習(xí)內(nèi)容難度要適宜，應(yīng)是大多數(shù)學(xué)生能基本完成的動(dòng)作。

三是足球大課間活動(dòng)內(nèi)容要與學(xué)校場(chǎng)地條件相結(jié)合。場(chǎng)地條件相對(duì)充裕的學(xué)?？梢苑职噙M(jìn)行足球技術(shù)練習(xí)、足球游戲、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)等，而場(chǎng)地條件相對(duì)狹小的學(xué)校，宜采取集體練習(xí)形式組織活動(dòng)，也可采取分年級(jí)輪換或錯(cuò)時(shí)輪換的形式組織活動(dòng)。

四是足球大課間活動(dòng)內(nèi)容要與季節(jié)變化相結(jié)合。秋冬季可多選擇跑動(dòng)較多、運(yùn)動(dòng)量較大的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，發(fā)展體能的練習(xí)內(nèi)容可多一些，而春夏季可多選擇運(yùn)動(dòng)量較小的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，技術(shù)性的練習(xí)內(nèi)容可多一些。

2.4 加強(qiáng)足球大課間活動(dòng)的制度建設(shè)

開(kāi)展足球大課間的要求提出后，許多校園足球特色學(xué)校在實(shí)施足球大課間活動(dòng)的過(guò)程中積極探索、勇于實(shí)踐，在加強(qiáng)制度建設(shè)方面積累了有益經(jīng)驗(yàn)。

一是實(shí)行足球大課間的課程化管理。目前，河南省各校園足球特色學(xué)校都成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的大課間體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校大課間體育活動(dòng)的策劃、運(yùn)作及督查落實(shí)，并將大課間活動(dòng)列入學(xué)?？傉n程表，實(shí)現(xiàn)足球大課間活動(dòng)的課程化管理。具體分工由體育和音樂(lè)教師負(fù)責(zé)足球大課間活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、場(chǎng)地規(guī)劃及音樂(lè)選用，政教人員負(fù)責(zé)大課間體育活動(dòng)的檢查評(píng)比；安全保障人員負(fù)責(zé)排查活動(dòng)中的安全隱患，保障活動(dòng)安全。

二是創(chuàng)新激勵(lì)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校以不同形式開(kāi)展足球大課間活動(dòng)檢查評(píng)比，從參與狀態(tài)、練習(xí)質(zhì)量、心率指標(biāo)、集合有序性等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如鄭州市金水區(qū)金橋小學(xué)實(shí)行“樂(lè)享足球”多元評(píng)價(jià)活動(dòng)，設(shè)立“顛球明星”“互助明星”等獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生和小組，取得良好效果。

三是完善安全保障制度。目前，部分學(xué)校已建立起一套大課間體育活動(dòng)安全保障制度，如《大課間突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《課間、課外活動(dòng)上下樓梯規(guī)定》《在校學(xué)生活動(dòng)安全管理制度》《教師跟班制度》等，以確保足球大課間活動(dòng)的安全有序，力爭(zhēng)萬(wàn)無(wú)一失。

3 有效組織足球大課間

3.1 突出特色，生動(dòng)開(kāi)展足球大課間活動(dòng)

通過(guò)對(duì)多所學(xué)校的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，足球大課間活動(dòng)表現(xiàn)出如下鮮明特色。

一是參與廣泛。大課間體育活動(dòng)是一項(xiàng)全校性的集體活動(dòng)，足球大課間屬于大課間體育活動(dòng)范疇，要求在校學(xué)生必須全部參加，具有非常廣泛的參與程度。

二是內(nèi)容簡(jiǎn)易。由于全體學(xué)生共同參與，又屬集體性活動(dòng)，因此足球大課間的活動(dòng)內(nèi)容一般比較簡(jiǎn)單、易行，便于組織統(tǒng)一練習(xí)或分班練習(xí)。如自編足球操、熟悉球性練習(xí)、首尾接龍運(yùn)球、近距離傳接球以及專項(xiàng)體能練習(xí)等。

三是趣味濃厚。相對(duì)徒手操、跑步等傳統(tǒng)大課間活動(dòng)內(nèi)容而言，足球的介入對(duì)足球操控的難度以及活動(dòng)形式富于變化等特點(diǎn)，使得大課間活動(dòng)內(nèi)容更富有趣味性和吸引力。

四是組織精細(xì)。要組織上千甚至數(shù)千名學(xué)生在有限的場(chǎng)地內(nèi)有序進(jìn)行各種足球練習(xí)活動(dòng)，其組織管理工作要求高度精細(xì)化，需要更多教師，尤其是班主任教師共同參與活動(dòng)的組織管理。

3.2 關(guān)注學(xué)情，分類(lèi)推進(jìn)足球大課間活動(dòng)

開(kāi)展足球大課間必須關(guān)注學(xué)情、分類(lèi)推進(jìn)，不搞一刀切。足球大課間的典型特征決定了它的適用學(xué)段主要集中在初中和小學(xué)，尤其適合在小學(xué)階段開(kāi)展。少年兒童一般都喜好集體活動(dòng)，他們的組織紀(jì)律性強(qiáng)、行動(dòng)聽(tīng)從指揮，還具有運(yùn)動(dòng)興趣廣泛且不穩(wěn)定、身體協(xié)調(diào)性正處于發(fā)展之中，對(duì)足球的操控能力較低等年齡特點(diǎn)。開(kāi)展足球大課間有助于廣大少年兒童有更多機(jī)會(huì)接觸、熟悉、學(xué)練足球，培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣并提高對(duì)足球的操控能力，初步掌握足球基本技能，是符合少年兒童特點(diǎn)的大課間活動(dòng)內(nèi)容。高中學(xué)生已進(jìn)入青年期，運(yùn)動(dòng)興趣已經(jīng)分化并漸趨穩(wěn)定，而且體育課要求實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)，因此高中階段更適合采用足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)、班級(jí)足球聯(lián)賽、課余足球訓(xùn)練等形式開(kāi)展校園足球活動(dòng)。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前全省開(kāi)展足球大課間較好的學(xué)校多分布在小學(xué)階段，而高中階段尚未發(fā)現(xiàn)實(shí)施足球大課間活動(dòng)的典型個(gè)例，這一現(xiàn)狀與本研究關(guān)于足球大課間適用學(xué)段的推論是一致的。

3.3 精心規(guī)劃，有效組織足球大課間活動(dòng)

足球大課間是一項(xiàng)對(duì)組織管理工作要求很高，頗具難度的活動(dòng)。許多基層學(xué)校在組織實(shí)施足球大課間活動(dòng)中都積累了非常實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。

1）精打細(xì)算，統(tǒng)籌安排足球大課間活動(dòng)場(chǎng)地。足球大課間活動(dòng)的場(chǎng)地規(guī)劃根據(jù)校園大小和學(xué)生人數(shù)等實(shí)際情況而定，一般是首先規(guī)劃全校學(xué)生集體活動(dòng)的場(chǎng)地布局，明確各個(gè)班級(jí)的位置、隊(duì)形、方向等。其次規(guī)劃各班活動(dòng)區(qū)域，根據(jù)各班活動(dòng)設(shè)計(jì)將場(chǎng)地區(qū)域劃分至各班級(jí)。最后還要規(guī)劃學(xué)生位置，依據(jù)各類(lèi)活動(dòng)的特點(diǎn)、學(xué)生數(shù)量，在場(chǎng)地內(nèi)通過(guò)劃線、設(shè)點(diǎn)等方式幫助每一個(gè)學(xué)生確定個(gè)人位置和活動(dòng)范圍，確保大課間活動(dòng)有條不紊、有序進(jìn)行。

2）因校制宜，優(yōu)化足球大課間活動(dòng)組織方法。學(xué)校班級(jí)和學(xué)生人數(shù)較少的學(xué)校，多采取學(xué)生直接到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地集合站隊(duì)的形式組織大課間活動(dòng)。班級(jí)和學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校，多采用音樂(lè)指揮，以班級(jí)為單位集體進(jìn)退場(chǎng)。活動(dòng)初期由體育教師用哨音或通過(guò)麥克風(fēng)發(fā)口令為信號(hào)，指揮學(xué)生分班站隊(duì)和行進(jìn)入場(chǎng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后再換成音樂(lè)指揮，使學(xué)生養(yǎng)成在音樂(lè)指揮下進(jìn)行各種活動(dòng)的意識(shí)與習(xí)慣。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)足球大課間活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、順序、形式及時(shí)間等，一般先進(jìn)行全校的集體活動(dòng)，然后再分班開(kāi)展特色活動(dòng)。班主任具體負(fù)責(zé)組織并帶領(lǐng)本班學(xué)生一起活動(dòng)，體育老師負(fù)責(zé)巡回檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出并改進(jìn)。

4 足球大課間活動(dòng)典型案例分析

1）開(kāi)封市杏花園小學(xué)。

開(kāi)封市杏花營(yíng)小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生500余人，學(xué)校有200 m環(huán)形跑道和小足球場(chǎng)一塊（均為土場(chǎng)地），學(xué)生人數(shù)較少，場(chǎng)地相對(duì)寬裕。學(xué)?，F(xiàn)在已基本達(dá)到每天一次足球大課間活動(dòng)的要求，并能從實(shí)際出發(fā)，形成富有學(xué)校特色的足球大課間內(nèi)容結(jié)構(gòu)與活動(dòng)模式。

該校的足球大課間活動(dòng)由進(jìn)場(chǎng)、操舞（武術(shù)操和足球操）、足球游戲等3部分內(nèi)容構(gòu)成?；顒?dòng)在節(jié)奏歡快的音樂(lè)指揮下進(jìn)行，分班游戲時(shí)的背景音樂(lè)采用世界杯經(jīng)典歌曲，意在營(yíng)造濃郁的足球文化氛圍。

足球大課間的活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)校實(shí)際和學(xué)生足球技能現(xiàn)有水平，首先集體做武術(shù)操和足球操，然后便進(jìn)入分班的足球游戲階段。水平一以樂(lè)趣為主，讓孩子們借助足球做奔跑和接力游戲，重在樂(lè)中玩、玩中練。具體內(nèi)容有繞標(biāo)志筒S型跑，拍球或抱球接力跑等。水平二以熟悉球性為主，采用各種熟悉球性練習(xí)、繩梯練習(xí)等提高學(xué)生身體靈活性和對(duì)足球的操控能力。為解決足球數(shù)量不足和顛球難以控制的問(wèn)題，他們采用自制紙足球（用膠帶把廢報(bào)紙纏繞成紙球）、用網(wǎng)兜裝著球練習(xí)顛球的方法，取得良好效果。水平三以足球技術(shù)練習(xí)為主，學(xué)生們?cè)谥付▍^(qū)域內(nèi)做各種發(fā)展傳球、運(yùn)球、射門(mén)能力的足球游戲，游戲內(nèi)容定期更換，使學(xué)生在游戲中熟悉足球比賽規(guī)則，提高足球運(yùn)動(dòng)能力。

2）鄭州市金水區(qū)金橋小學(xué)。

鄭州市金水區(qū)金橋小學(xué)是一所城市小學(xué)，系足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。該校有學(xué)生近2 200人，有250 m環(huán)形塑膠跑道和人工草皮小足球場(chǎng)一塊。該校將“樂(lè)享足球”大課間作為加快開(kāi)展和廣泛普及校園足球的有力推手，足球大課間活動(dòng)管理制度健全、場(chǎng)地利用充分、組織嚴(yán)密高效。

該校的足球大課間活動(dòng)仿照體育課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，30 min時(shí)間由“進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備——樂(lè)享足球——體能提升——舒緩放松”等4個(gè)部分組成，內(nèi)容主要包括足球技能和體能素質(zhì)兩大板塊。足球技能重在夯實(shí)基礎(chǔ)，熟悉球性，通過(guò)足球操和踩、揉、撥、顛球、運(yùn)球換位等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣和控球能力，幫助學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)基本技能。體能素質(zhì)主要采取推起成橋、仰臥起坐、立臥撐、跑步等練習(xí)，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和腰腹力量等體能素質(zhì)。

該校特點(diǎn)是學(xué)生人數(shù)較多、場(chǎng)地相對(duì)狹小，但足球數(shù)量充足，可達(dá)人手一球。該校足球大課間活動(dòng)以音樂(lè)統(tǒng)一指揮下的集體練習(xí)為主要形式，具有結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、觸球充分等特點(diǎn)。

以上兩所小學(xué)，一所是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生人數(shù)少、場(chǎng)地相對(duì)寬裕，但場(chǎng)地條件差、足球數(shù)量少。一所是城市小學(xué)，學(xué)生人數(shù)多、場(chǎng)地相對(duì)狹小，但條件較好、足球數(shù)量充足。兩所學(xué)校在足球大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了練習(xí)內(nèi)容與場(chǎng)地條件相結(jié)合的思路，因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短、形成特色。人少場(chǎng)地大的學(xué)校充分開(kāi)展以班級(jí)為單位的足球練習(xí)與游戲活動(dòng)，人多場(chǎng)地小的學(xué)校充分利用人手一球的優(yōu)勢(shì)，以集體、統(tǒng)一為主要形式練習(xí)足球基本技能。兩所學(xué)校的共同之處是，他們都能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，都取得了良好的廣泛普及足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)效。

兩所學(xué)校的足球大課間活動(dòng)案例說(shuō)明，無(wú)論城市農(nóng)村、無(wú)論學(xué)校大小、無(wú)論條件好壞，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，教師肯干、開(kāi)動(dòng)腦筋、想方設(shè)法，都可以合理設(shè)計(jì)并有效組織足球大課間活動(dòng)，都可以把足球大課間開(kāi)展得生動(dòng)活潑、有聲有色。足球大課間活動(dòng)的重要意義還在于，它可能無(wú)法直接造就出優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，可能還難以使學(xué)生體驗(yàn)足球比賽的樂(lè)趣，但它卻能使廣大小學(xué)生更多地接觸足球、認(rèn)識(shí)足球，進(jìn)而喜愛(ài)足球、學(xué)練足球。它能使全體學(xué)生走出教學(xué)樓，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，用笑聲和汗水驅(qū)逐繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力，讓“運(yùn)動(dòng)不足”現(xiàn)象遠(yuǎn)離中小學(xué)生，從而更好實(shí)現(xiàn)校園足球在健身和育人方面的重要價(jià)值。

加快發(fā)展校園足球是我國(guó)學(xué)校體育工作面臨的新形勢(shì)和新要求，合理設(shè)計(jì)并有效組織實(shí)施足球大課間活動(dòng)，是適應(yīng)學(xué)校體育新形勢(shì)的有益探索，對(duì)于營(yíng)造校園足球文化氛圍、廣泛普及足球知識(shí)技能，使廣大中小學(xué)生擁有更多接觸和學(xué)練足球的機(jī)會(huì)，具有重要和積極的現(xiàn)實(shí)意義。以上介紹的河南省校園足球特色學(xué)校開(kāi)展足球大課間活動(dòng)的探索和經(jīng)驗(yàn)，但愿能為全國(guó)校園足球的開(kāi)展提供有益啟示。

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