艾之奎

【摘要】學前教育是教育行業(yè)中的啟蒙階段，也是非常重要的一個時期，在現(xiàn)代化的二十一世紀中，學前教育已經引入了很多先進的信息化技術，無論是多媒體教學設備還是計算機、信息化課件教學等都已經備受人們的重視。本文筆者將會針對我國學前教育信息化建設與應用的主要內容進行簡單的分析，并對當前我國學前教育信息化建設與應用現(xiàn)狀等內容進行闡述。

【關鍵詞】學前教育;信息化教學;現(xiàn)狀分析;教育行業(yè)

在二十一世紀的社會中，教育行業(yè)的發(fā)展占據(jù)著十分重要的地位，越來越多的人們開始關注孩子的教育問題。因為學前教育是對孩子的一個啟蒙教育，這一時期的教育是非常重要的。只有采用正確的教學方式，才會引導孩子有一個全新的開始。在學前教育的過程中，人們需要注重對信息化教學體系的引入和使用。幼兒時期的孩子對于新鮮事物非常感興趣，具有較強的可塑性，如果采用創(chuàng)新式的教學方式，將會對孩子大腦發(fā)育有著一定的幫助。因此，在實際的學前教學中將信息化教學體系引入到實際的教學中是非常重要的。

一、我國學前教育信息化建設與應用的主要內容

1、信息化基礎建設的適當配置

信息化教學需要建設一些較為基礎的設施，很多時候設施的建設需要注意很多內容，既要確保設施的建設是安全的，也需要保證幼兒能夠在安全的設施中健康成長。在選用設備的時候要盡量去選擇一些輻射小的來使用。因為學前教育針對的都是年齡較小的孩子，這部分孩子本身對于外界事物就有著較強的好奇心。只有采用安全的設施進行建設，不僅如此，幼兒園還應該至少配備多媒體活動室，讓孩子的身心在其中得到更多的保護，這就是信息化基礎建設的重要性，只有采用合適的配置，才會促進兒童內心得到更好的發(fā)展。

2、采用現(xiàn)代信息技術

學前教育對于孩子而言是一種創(chuàng)新式的教育模式，因為與傳統(tǒng)的教學體系相比，信息化的教學模式更容易讓孩子接受，也能夠讓孩子有著更加深刻的記憶和印象。從目前的情況來看，中國孩子對于學前教育的認識并不夠深刻，認為學前教育主要就是看護孩子的場所，這種想法時期上是錯誤的，具有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，學前孩子接受新鮮事物的能力往往是最強的，如果能夠在這一時期將信息技術充分的引入到實際的教學中，就必將會對幼兒的教學起到促進性的作用?，F(xiàn)代化的教學技術一般會將信息化技術與實際的課本知識進行融合，這樣會更有助于孩子學習，讓學前教育發(fā)揮出更多的優(yōu)勢和價值。

3、對幼兒園教師的高素質要求

學前教育是每一個孩子接受教育的開端，對于接受學前教育的孩子而言，無論是學習任何的內容都是零基礎，要想能夠讓這些孩子健康快樂的成長，幼兒教師就應該充分的發(fā)揮出自身的價值，對幼兒園教師一定要嚴格的要求，無論是從自身的素質方面還是在對幼兒教師專業(yè)技術方面都應該有較為嚴格的要求。對幼兒園教師進行嚴格的要求，也是對孩子負責的一種做法。我國是一個多元化的國家，而學前教育則是為我國未來社會的發(fā)展輸送人才奠定基礎，只有聘請專業(yè)性較強的幼兒教師來引導孩子更好的學習，才會將信息化建設與我國人才培養(yǎng)緊密的融入到一起。

二、當前我國學前教育信息化建設與應用現(xiàn)狀

1、信息化的區(qū)域發(fā)展不平衡

我國各個地區(qū)的發(fā)展水平有著很大的差異性，尤其是城鄉(xiāng)差距較為明顯。信息化教育是近些年我國教育行業(yè)發(fā)展的重要內容。將信息化技術融入到實際的教學發(fā)展中，必將會起到很大的促進性作用，因為對于很多的孩子而言，傳統(tǒng)式的教育形式會存在枯燥無味的感覺，如果將信息化技術引入到實際的教育中，必將會吸引孩子的注意力。但是現(xiàn)如今我國一些發(fā)達地區(qū)已經實現(xiàn)了學前教育的信息化，但是一些較為偏遠的地區(qū)仍然存在著較為落后的思想，還沒有實現(xiàn)信息化教育的全方位發(fā)展，可見信息化的區(qū)域發(fā)展不平衡是現(xiàn)如今影響學前教育的主要問題。

2、信息化設備的設計落后，缺乏一定的高質資源

很多人們對于學前教育存在著一種忽視性的心理，認為孩子太小沒有必要學習過多的知識，幼兒教育主要的責任也就是看護孩子，實際上這種心理是錯誤的，幼兒教育是孩子的啟蒙教育，有著至關重要的作用。信息化設備設計落后，缺乏一定的高質資源，這些都是影響我國學前教育的主要內容。對于我國而言，與幼兒相關的教育軟件很少，這方面明顯落后于發(fā)達的國家，所以加強該方面的軟件開發(fā)，并且在設計理念和設計質量方面也要給予更多的關注，只有高質量的資源才會為幼兒教育的發(fā)展給予更多的保障。

3、幼師的整體素質偏低

我國幼師的專業(yè)水平普遍不高，很多博士或者是研究生都不愿意從事幼師行業(yè)，認為不能夠將自身的才華真正的發(fā)揮出來。所以幼兒教育行業(yè)在招聘幼師的時候不得不將自身招聘的標準降低，久而久之，幼師的整體素質存在偏低的問題，例如英語語法掌握存在問題，雖然能夠說出簡單的英語單詞，但是卻不能夠給予孩子學習英語的正確方式和方法。缺乏專業(yè)的幼師素質，不僅知識面窄，還不會將現(xiàn)代化的設備與實際的教育行業(yè)進行緊密的聯(lián)系，這些都是能夠影響我國幼兒信息化教育的主要問題。

三、我國學前教育信息化建設與應用的重要舉措

1、推進學前教育的信息化建設

對于傳統(tǒng)的教育形式而言，不僅不適用于普通的義務教育，還不利于幼兒教育的長期發(fā)展，推動學前教育的信息化建設是至關重要的，讓學前教育引領新的時尚發(fā)展趨勢。對于我國教育行業(yè)而言，創(chuàng)新式的教育形式往往更具有吸引力，只有注重對幼兒的教育，才會給孩子一個好的開端。與傳統(tǒng)的教育形式相比，現(xiàn)如今信息化的教育形式，能夠更加吸引幼兒的眼球，讓孩子在快樂的學習中健康成長。

2、加強學前信息化技術的軟硬建設

很多時候硬件設備的建設與軟設備建設同樣重要，信息化技術需要科學的理論創(chuàng)新以及一定的硬件設備才能保證信息化技術的合理應用。對于我國而言，如何將信息化技術與幼兒教育進行有效的聯(lián)系非常重要，很多幼兒教育界的專家都曾經說過，對幼兒的教育離不開現(xiàn)代化的先進技術，幼兒是接受新事物最快的人群，也是可塑性最強的人群，只有采用適當?shù)募夹g才會引領學前教育有著更好的發(fā)展前景。

3、增強信息化教育的研究力度，促進兒童的健康發(fā)展

增強信息化教育的研究力度，讓孩子在學習信息化知識的同時認識到現(xiàn)代化技術的重要性，很多時候多媒體技術中虛擬的情景會對學生產生深刻的影響，會讓幼兒喜歡上這種教育方式，無論是對于孩子而言，還是對于教育工作者而言，只要是孩子喜歡的教育方式就是好的教育方式。在信息化的教育發(fā)展中，我國也在不斷的研究新的教育形式，希望能夠讓信息化技術真正的惠及到兒童的健康發(fā)展。

四、結束語

綜上所述，筆者簡單的論述了我國學前教育信息化建設與應用研究等內容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，信息化教育在幼兒教育中確實發(fā)揮著重要的作用和價值，但是我國現(xiàn)如今幼兒教育在一些方面還存在著一些問題，只有讓更多的人們認識到信息化教育在學前教育中的重要性，才會更好的推動學前教育的發(fā)展。

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