黨冰心

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；英語教學(xué)；激發(fā)興趣

【中圖分類號】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）

22—0115—01

兒童天生富有好奇心，且善于模仿，對新鮮事物有濃厚的興趣。因此在我們的教學(xué)中，以兒童的興趣為出發(fā)點，認(rèn)真鉆研，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長至關(guān)重要。從心理學(xué)的角度來說，兒童對新事物的學(xué)習(xí)往往會產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在英語教學(xué)中要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，深挖教材，找出學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生真正做到樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，而不是逼著學(xué)生學(xué)，因此，筆者有以下幾點看法。

一、深挖教材，找出學(xué)生的興趣點

英語教材設(shè)計新穎，生動有趣，全書配有彩色卡通插圖。教師要根據(jù)教材的優(yōu)勢，找出適合本班學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計科學(xué)、高效的課堂教學(xué)活動。在進(jìn)行教學(xué)時，筆者會讓學(xué)生先根據(jù)課文中的插圖自學(xué)，猜一猜課文中的意思，再播放錄音，然后分成小組討論學(xué)習(xí)，最后上臺表演。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的氛圍。

二、通過表演和肢體語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中，筆者會經(jīng)常利用和我們的生活密切相關(guān)的事物和肢體語言，讓實物和肢體語言直接刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。比如筆者在教學(xué)給所在小組加一顆星水果這一課時，會提前準(zhǔn)備好所要學(xué)習(xí)的相關(guān)實物，這樣學(xué)生就會很容易的理解水果的英文名稱，并自然地引出所要掌握的句型“What would you like ？I would like ………”為了進(jìn)一步加深印象，還可以再創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演買賣水果，這樣不僅有助于學(xué)生對內(nèi)容的掌握與記憶，還能使所學(xué)的知識得以鞏固、應(yīng)用。再如，教學(xué)有關(guān)動物單詞時，教師可以和學(xué)生做相關(guān)動物的動作、模仿相關(guān)動物的叫聲，讓其他學(xué)生來猜，來模仿，使課堂充滿了活力，且氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

這樣的實例還有很多，只要我們用心，每天都會發(fā)現(xiàn)很多新鮮、實用的教學(xué)實例；只要我們用心，就一定會有更多的收獲與精彩，只要我們用心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會得到極大的激發(fā)，主動性也會增強(qiáng)。

三、通過競賽和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

筆者在任英語教學(xué)以來，筆者一直運(yùn)用競賽式教學(xué)。把全班同學(xué)分為7個小組，對作業(yè)優(yōu)秀、上課回答問題積極、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)除表揚(yáng)外，還給所在小組加一顆星；給上課不專心聽講、不交作業(yè)、學(xué)習(xí)不積極主動的，給所在小組降一顆星，每天在下課前2分鐘進(jìn)行總結(jié)。班級的七色柱評價圖上，優(yōu)勝組的成員每人會得到一個小紅旗，后進(jìn)組的成員每人記五個單詞，第二天檢查。這樣持之以恒，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會越來越高、作業(yè)也越來越認(rèn)真。同學(xué)們很在乎他們組小星星顆數(shù)的多少，如果哪個同學(xué)的表現(xiàn)影響了小組的得星，其他組員會自覺地督促其改正，這樣一來，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，自我管理能力不斷增強(qiáng)，課堂效率也不斷提高。

在激勵學(xué)生方面，筆者堅持利用校訊通平臺和家長進(jìn)行互動交流。比如，今天聽寫了單詞，筆者會及時把得100分的同學(xué)的名字發(fā)送給家長；對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步且學(xué)習(xí)上有困難的，筆者會及時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，并通過校訊通告知家長，并建議家長對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，這樣家校共育，形成合力，孩子記單詞有了動力，學(xué)習(xí)英語有了興趣，有了自信，成績自然會提高。同時，在班級的墻壁上，筆者還張貼了英語聽寫統(tǒng)計表，把每一次聽寫的成績都寫上去，并及時進(jìn)行分類點評，成績優(yōu)秀的、有進(jìn)步的及時表揚(yáng)，后進(jìn)生會教給他們一些學(xué)習(xí)英語的方法，并告訴他們，你們一定行。學(xué)生也很重視表格的變化，他們經(jīng)常去對比，通過對比，他們也有了相應(yīng)的變化與提高，學(xué)習(xí)的主動性不斷增強(qiáng)，教學(xué)效率不斷提高，教學(xué)效果也越來越顯著。

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)中，只要我們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用主動的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在唱中學(xué)、玩中學(xué)、在游戲中應(yīng)用掌握，寓教于樂，就能使英語課堂成為最有生命力，最有吸引力的課堂。

編輯：趙玉梅