高建飛

【摘 要】高中政治的主觀性試題在試卷中占有重要的地位，占有一定比較大的比重，并且從近些年試卷出題來看，高中政治主觀性試題越來越側(cè)重于考察學(xué)生對于高中政治知識的整體掌握，并要求學(xué)生能夠靈活運用知識，全面分析并進(jìn)行答題。學(xué)生進(jìn)行關(guān)于高中政治主觀性試題方面進(jìn)行解題技巧的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的答題能力和水平。

【關(guān)鍵詞】高中政治；主觀性試題；解題技巧

高中政治主觀性試題的比重在試卷中占有十分重要的地位，并且對學(xué)生的整體答題能力和技巧提出了更重的要求，要求學(xué)生要整體分析問題，從現(xiàn)象看到本質(zhì)，抓住問題的重點和中心，不能偏題，在答題時要有層次，不能想到哪說到哪，答題要全面不能漏掉答題要點等等。但是就目前來看，學(xué)生在進(jìn)行高中政治主觀性試題答題過程中，依然存在著一些困難和問題，如對題目的整體把握不夠，不能全面地看問題，答題時出現(xiàn)漏掉要點的現(xiàn)象，對題目的分析到位，看不到問題的實質(zhì)，答題沒有層次缺乏條理，答題時都是知識點的羅列，沒有層次，容易失分等等現(xiàn)象。所以要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行關(guān)于高中政治主觀性試題方面的解題，指導(dǎo)學(xué)生運用解題技 巧，能夠更好地進(jìn)行高中政治主觀性試題的解題。

1.審題要有全面性

審題是高中政治主觀性試題的前提所在。學(xué)生在答題之前要認(rèn)真審題，對整體的題目有一個完整全面的了解，不要漏掉題目中的重點信息，審題要有全面性。審題對學(xué)生的獲取信息，解讀信息的能力有很高的要求，要求學(xué)生在審題的過程中對題目中的信息迅速地在頭腦中呈現(xiàn)出答題的體系，在題目中找到與答題相關(guān)的信息，并進(jìn)行解讀，要明確這道題目的設(shè)計的知識范圍是什么，題目中需要分析的對象是什么，要用哪些知識點進(jìn)行解答等等。例如，在高中政治主觀性試題的答題過程中，比較多的出現(xiàn)的是材料分析題，對待材料分析題目，學(xué)生要對整段的材料進(jìn)行分析，然后分出層次，分段分層次進(jìn)行具體地分析，善于抓住材料中關(guān)鍵性語句，進(jìn)行勾勒，重點分析。例如，在高中政治主觀性試題的答題過程中，出現(xiàn)圖表性的題目，要首先看圖表的標(biāo)題是什么，涉及到的哪一部分的知識內(nèi)容，然后看圖表所呈現(xiàn)的具體信息，橫向縱向都要進(jìn)行具體的分析，最后，不能忽視圖表的注釋，往往在注釋中存在著解題的關(guān)鍵所在，能夠為解題提供有價值的信息。

2.答題要有邏輯性

在審題之后，對題目進(jìn)行了具體分析后，之后進(jìn)行答題，可以在答題前先在草稿紙上簡單列出答題的答題思路，一個簡略的提綱，這樣便于學(xué)生在答題時有條理性，不要想到一句寫一句，使答題的內(nèi)容混亂，沒有邏輯性和條理性，使閱卷教師產(chǎn)生不好的印象。首先要明確題目在問什么，明確具體的答題的知識范圍是什么，一般而言，高中政治主觀性試題會涉及到多個知識點，這些知識各自獨立又相互聯(lián)系，所以不能弄混知識點，知識點之間不能出現(xiàn)混亂；其次，在高中政治主觀性試題的答題過程中，解題的答案不能一句話到頭，沒有層次，沒有邏輯，要注意分段和分層次，使答題的內(nèi)容有邏輯性，教師可以在平時的政治教學(xué)過程中，對一些比較容易的出現(xiàn)的題目類型進(jìn)行歸類總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何答題。例如，在面對“反映了什么”此類的問題時，這類的題目可以是材料出題，也可以是圖表出題，提出的問題一般為“材料中反映了什么問題”，“圖表向我們反映了什么問題”，“材料反映了什么現(xiàn)象”等等，解答這類問題時，學(xué)生要將材料整體化，然后再層次化，將材料中反映的現(xiàn)象和問題，用課本中的知識，加以復(fù)述并解答，對題目中反映的信息要全面把握，不能漏掉知識點，將知識點進(jìn)行整合，有邏輯地進(jìn)行解題。

3.敘述要有針對性

學(xué)生在答題時要時刻注意題目問的是什么，題目問的是什么就答什么，答題要有針對性，不能脫離題目，偏離題目進(jìn)行答題。在審題過程中，對材料的整體進(jìn)行分層次的分析之后，就要明確答題的任務(wù)是什么，弄清楚題目所問的是哪部分的知識，問題涉及到的主體是什么，題目是在讓解答哪些具體問題，要問什么答什么，有重點，有側(cè)重，要全面。并且在答題時，要善于聯(lián)系材料，答題過程中不脫離材料，將具體的知識點與材料進(jìn)行緊密結(jié)合，有選擇有針對性地進(jìn)行結(jié)合，在對材料進(jìn)行概括時可以直接引用材料原話，也可以將材料進(jìn)行提煉。學(xué)生在高中政治主觀性試題的答題過程中，在答題的表述上既要有理論知識又要有材料內(nèi)容。例如，在解答“物質(zhì)決定意識”方面的題目時，可以先將“物質(zhì)決定意識”的原理寫出，再寫“物質(zhì)決定意識”的方法論，后面就要理論與材料相聯(lián)系，可以這樣寫物質(zhì)決定意識原理要求我們想問題，做事情要一切從實際出發(fā)，實事求是。在材料中哪里體現(xiàn)了實際，哪里體現(xiàn)了這個原理等等。

教師在高中政治的教學(xué)過程中，要重視高中政治主觀性試題的解題技巧指導(dǎo)，高中政治主觀性試題在試卷中占有十分重要的地位。學(xué)生在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握理論知識，還要有整體的觀念，能夠從整體上對知識有所把握，對政治的整體知識有一個清晰的脈絡(luò)和完整的體系。好的解題技巧能夠幫助學(xué)生審題和答題，提高學(xué)習(xí)的效率，教師要不斷探索高中政治主觀性試題的解題技巧，更好地指導(dǎo)學(xué)生，不斷提高學(xué)生對高中政治主觀性試題的解題的能力。