雷瑞嵐

摘 要：音樂(lè)學(xué)是研究與音樂(lè)有關(guān)的問(wèn)題的學(xué)科，對(duì)音樂(lè)相關(guān)問(wèn)題的研究從出現(xiàn)音樂(lè)就已開(kāi)始，其經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。而作為學(xué)科的“音樂(lè)學(xué)”則是1885年由阿德勒首次提出，并逐步成為音樂(lè)藝術(shù)中最為重要的學(xué)科。受到多元文化和現(xiàn)代主義等多重因素的影響，音樂(lè)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了“新音樂(lè)學(xué)”等為代表的新的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)學(xué) 歷史研究 現(xiàn)狀 趨勢(shì)

音樂(lè)學(xué)是在音樂(lè)理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)學(xué)科。人們對(duì)音樂(lè)進(jìn)行學(xué)術(shù)性研究雖然有幾千年的歷史了，但將它作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行研究卻是上個(gè)世紀(jì)的事情，所以音樂(lè)學(xué)研究在學(xué)術(shù)領(lǐng)域不是一個(gè)新的范疇，當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究音樂(lè)學(xué)的普遍模式是從學(xué)科視角進(jìn)行的，這也是知識(shí)發(fā)展進(jìn)化的要求。前人做了大量研究，也取得了一定的研究成果。本文主要從學(xué)科視界出發(fā)研究音樂(lè)學(xué)的學(xué)科起源和發(fā)展史，分析音樂(lè)學(xué)的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀。

一、音樂(lè)學(xué)的起源及其研究對(duì)象

（一）音樂(lè)學(xué)的起源。1738年，米茨勒在德國(guó)成立“音樂(lè)學(xué)協(xié)會(huì)”團(tuán)體，“音樂(lè)學(xué)”最早出現(xiàn)于此團(tuán)體，后來(lái)福格勒使用過(guò)“音響科學(xué)”一詞。加提的《科學(xué)手冊(cè)》是最先把音樂(lè)與科學(xué)兩個(gè)詞連成一體的著作，但是他們并不是專(zhuān)門(mén)從事音樂(lè)的學(xué)者，只是使用了這些名詞。1863年，德國(guó)音樂(lè)家克里桑德的《音樂(lè)學(xué)年鑒》中使用了“音樂(lè)學(xué)”這一詞，確立了音樂(lè)學(xué)這門(mén)學(xué)科，并且對(duì)它做了一定的解釋。1885年，奧地利音樂(lè)家阿德勒的《音樂(lè)科學(xué)的范圍、方法和目的》一文中音樂(lè)學(xué)才正式確立?！岸?zhàn)”結(jié)束后，世界各國(guó)廣泛采用“音樂(lè)學(xué)”一詞。

（二）音樂(lè)學(xué)的研究對(duì)象。對(duì)于音樂(lè)學(xué)的研究對(duì)象，受時(shí)間、空間、學(xué)科等認(rèn)識(shí)水平的影響，不同學(xué)者對(duì)音樂(lè)學(xué)有不同的理解。大致可分為四種：（1）以音樂(lè)產(chǎn)生和傳播的物理過(guò)程以及對(duì)它的感知為研究對(duì)象。19世紀(jì)中期，學(xué)術(shù)界受自然科學(xué)界成果的鼓舞，提出將人文科學(xué)上升到實(shí)證科學(xué)，但是這樣的研究只是涉及音樂(lè)相關(guān)的聲學(xué)、生理學(xué)，還是不夠完整，只屬于音樂(lè)學(xué)的部分領(lǐng)域。（2）以西方音樂(lè)的歷史作為研究對(duì)象。產(chǎn)生這樣的觀點(diǎn)是由于音樂(lè)歷史的研究至今仍然是音樂(lè)學(xué)最主要、最重視的，但這樣的觀點(diǎn)以局部代替整體，比較片面，也不被大多數(shù)音樂(lè)家接受。（3）以人類(lèi)全部音樂(lè)成品的主體部分和音樂(lè)藝術(shù)的性質(zhì)以及規(guī)律作為研究對(duì)象。與前兩個(gè)觀點(diǎn)相比寬泛了很多，但也有缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)音樂(lè)本體的研究，而忽視了對(duì)創(chuàng)造、表演、接受音樂(lè)的人的研究。（4）以有關(guān)音樂(lè)的一切事物為研究對(duì)象。這種理解比較寬泛、不具體，但具有包容性和開(kāi)放性，彌補(bǔ)了前面三種理解的偏頗，是目前對(duì)音樂(lè)學(xué)研究對(duì)象比較確切的解釋。

二、西方音樂(lè)學(xué)的歷史研究簡(jiǎn)述

（一）古代?！耙魳?lè)學(xué)”一詞的使用雖然只是上個(gè)世紀(jì)的事情，但對(duì)音樂(lè)的研究卻可以追溯到遙遠(yuǎn)的古代。這段時(shí)期，音響學(xué)與音樂(lè)美學(xué)方面的研究最為突出。

約公元前580—500年，古希臘時(shí)代偉大的思想家和數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)聲音質(zhì)的差別在于發(fā)音體方面數(shù)量上的差別，并且提出了四度、五度和八度音程之間的關(guān)系。古人不懂得震動(dòng)發(fā)音的物理學(xué)理論，卻總結(jié)出了跟現(xiàn)代發(fā)聲理論完全一致的道理，因此，畢達(dá)哥拉斯被視為音響學(xué)研究的先驅(qū)。這一時(shí)期，不少人對(duì)音樂(lè)的社會(huì)功能進(jìn)行論述。像柏拉圖和亞里士多德等提出了“Ethos”理論，即美育論。其中柏拉圖在其《理想國(guó)》里把人性分為三個(gè)成分：“最好的是理智，其次是意志，最壞的是情欲?！彼J(rèn)為好的音樂(lè)可以培養(yǎng)人良好的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的美育功能。

（二）中世紀(jì)。公元800—1400年，也就是介于古代音樂(lè)與文藝復(fù)興時(shí)期之間。音樂(lè)以宗教為主要目的，按照類(lèi)型分為宗教類(lèi)型的音樂(lè)和世俗音樂(lè)，且教會(huì)音樂(lè)理論對(duì)音樂(lè)的研究起支配作用，以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的音響學(xué)研究為音樂(lè)學(xué)研究提供導(dǎo)向。波埃提烏斯的《音樂(lè)綱要》在畢氏傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從數(shù)學(xué)角度出發(fā)，使音樂(lè)研究成為一種神秘的推理，并對(duì)其結(jié)論做出神學(xué)的解釋。因此這個(gè)時(shí)代音樂(lè)研究變成純粹為宗教服務(wù)的工具。

1216年，科隆的佛朗哥對(duì)多聲音樂(lè)加以系統(tǒng)化，使音樂(lè)的節(jié)拍擺脫了歌詞音節(jié)長(zhǎng)短的束縛，作曲成為一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。14世紀(jì)，穆?tīng)査咕幾恕兑魳?lè)理論》一書(shū)，其成為后期音樂(lè)教育的理論基礎(chǔ)。

（三）文藝復(fù)興時(shí)期。中世紀(jì)末期，音樂(lè)研究不再以古代理論模式為標(biāo)準(zhǔn)，而是逐漸向人文主義方向靠攏，延續(xù)美學(xué)上的古典美育論，并與情緒論相銜接，但音樂(lè)研究的重心仍是音樂(lè)理論。這一時(shí)期，音樂(lè)理論的普及得益于印刷術(shù)的傳入，對(duì)音樂(lè)學(xué)發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。

1300年左右，約翰達(dá)格魯契奧指出數(shù)學(xué)的音樂(lè)學(xué)科與藝術(shù)是不相同的。15世紀(jì)，廷克托里斯從音樂(lè)的歷史發(fā)展和實(shí)踐視角入手，對(duì)音樂(lè)理論進(jìn)行改寫(xiě)并分類(lèi)。在人文主義思想的影響下，音樂(lè)學(xué)者的音樂(lè)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，思維得到了拓展。1547年格列里安提出音樂(lè)主要是人類(lèi)活動(dòng)的一種形式，而不是一門(mén)封閉的科學(xué)，復(fù)調(diào)音樂(lè)是人而不是上帝創(chuàng)造的。1558年，扎林諾想要將古希臘的“Ethos”理論人性化，認(rèn)為音樂(lè)具有旋律結(jié)構(gòu)，又有節(jié)奏的情感性。

（四）17—18世紀(jì)。17世紀(jì)除了對(duì)技術(shù)繼續(xù)進(jìn)行探索之外，也開(kāi)始了對(duì)音樂(lè)歷史的研究工作。人們開(kāi)始注意古代音樂(lè)資料的編纂工作，并嘗試進(jìn)行粗略的音樂(lè)史記述。普列特里烏斯的《音樂(lè)大全》對(duì)了解固定低音時(shí)代的音樂(lè)，特別是樂(lè)器和曲式問(wèn)題是很有價(jià)值的。1690年，普林茨以吉爾謝寫(xiě)于該世紀(jì)中葉的《音樂(lè)全書(shū)》為依據(jù)，撰寫(xiě)了編年史性質(zhì)的音樂(lè)史。為探索音樂(lè)的本質(zhì)，伽利略開(kāi)始以震動(dòng)感應(yīng)的方式從事音響學(xué)的研究；索維厄做了泛音列的研究，為和聲之間關(guān)系的闡明提供了理論依據(jù)；拉莫嘗試將音樂(lè)理論加以系統(tǒng)化，給予和聲優(yōu)先的地位，奠定了音樂(lè)的自律論基礎(chǔ)。

18世紀(jì)，音樂(lè)史研究取得了一定的進(jìn)展，馬爾布魯克等學(xué)者編寫(xiě)了音樂(lè)通史，但由于收集到的材料不足，所以導(dǎo)致其學(xué)術(shù)水平不高。拉波爾德為了凈化教會(huì)音樂(lè)，用拉丁文撰寫(xiě)了《典禮音樂(lè)史》，其對(duì)研究中世紀(jì)音樂(lè)意義重大。傳記著作方面產(chǎn)生了馬納林格的《亨德?tīng)杺鳌?；音?lè)美學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了音樂(lè)作曲家、音樂(lè)理論家、音樂(lè)評(píng)論家，其中馬泰松在《登龍門(mén)的基礎(chǔ)》中主張“情緒論”這一說(shuō)。這一時(shí)期，盧梭、布羅薩爾、瓦爾塔對(duì)音樂(lè)辭書(shū)的編篡也做出了較大貢獻(xiàn)。

（五）19世紀(jì)。19世紀(jì)，音樂(lè)研究的各個(gè)領(lǐng)域不斷發(fā)展，并且越來(lái)越全面，從而導(dǎo)致了這門(mén)學(xué)科的建立。學(xué)科的建立對(duì)古希臘和拜占庭音樂(lè)史研究有很大的推動(dòng)作用，并且更為專(zhuān)門(mén)化，也推動(dòng)了格里高利圣詠的復(fù)原工作?；f特撰寫(xiě)了具有文化史性質(zhì)的音樂(lè)史《歐洲——西方音樂(lè)的歷史》（1834）、《阿拉伯的音樂(lè)》（1840），受他的影響，安布羅斯對(duì)歐洲音樂(lè)史做出了很大貢獻(xiàn)。近代西方音樂(lè)通史研究的出發(fā)點(diǎn)是以這些貢獻(xiàn)為依據(jù)的。對(duì)古代和基督教初期的音樂(lè)研究做出貢獻(xiàn)的代表人物是赫爾法特。古斯馬克爾完成了中世紀(jì)音樂(lè)資料的學(xué)術(shù)性全集。除了這些通史也出現(xiàn)了不少大作曲家的傳記，其中包括《巴赫傳》《帕列斯特利那》《貝多芬》《亨德?tīng)枴贰赌亍贰逗ｎD》。在對(duì)古譜進(jìn)行細(xì)密考訂研究的基礎(chǔ)上出版了幾部古代音樂(lè)的樂(lè)譜集。1826年，音樂(lè)學(xué)講座由H.C.布萊頓斯泰在波恩大學(xué)首次開(kāi)設(shè)，之后許多學(xué)者開(kāi)設(shè)了音樂(lè)史和音樂(lè)美學(xué)講座。1872年施皮塔任教柏林大學(xué)之后形成了“柏林歷史學(xué)派”，從此德國(guó)成為音樂(lè)學(xué)研究的中心。

（六）20世紀(jì)。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，相應(yīng)的音樂(lè)學(xué)也朝著更為精細(xì)、嚴(yán)密的方向發(fā)展，各門(mén)子學(xué)科進(jìn)一步分化，更加細(xì)致。在音樂(lè)史研究的過(guò)程中，音樂(lè)考古學(xué)（Archaeology of music）在最近二三十年作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科被提出來(lái)，是依據(jù)音樂(lè)文化遺存的實(shí)物史料發(fā)掘出的，并且借助考古方法來(lái)探討音樂(lè)史、樂(lè)器史以及歷史上的音律形態(tài)、音階形態(tài)等音樂(lè)學(xué)課題的一門(mén)科學(xué)。

20世紀(jì)誕生于德國(guó)的音樂(lè)圖像學(xué)（Iconography of music）也是歷史音樂(lè)學(xué)體系下派生出來(lái)的新興學(xué)科。音樂(lè)圖象學(xué)是對(duì)有關(guān)音樂(lè)圖象的內(nèi)容、符號(hào)、標(biāo)記等加以鑒定、描述、分類(lèi)和解釋的學(xué)科。在體系音樂(lè)學(xué)的層面上，形成了以自然科學(xué)基礎(chǔ)和原理為主的學(xué)科，我們更偏向于把它作為精神層面的自然學(xué)科。

在音樂(lè)的精神科學(xué)層面出現(xiàn)了一些學(xué)派，如音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)。18世紀(jì)末，音樂(lè)美學(xué)（Aesthetics of Music）作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科被德國(guó)音樂(lè)學(xué)者提出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間探索，它成為一般美學(xué)和音樂(lè)學(xué)中的一個(gè)重要分支；音樂(lè)心理學(xué)（psychology of music）是用心理學(xué)的方法及理論找出其中發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，與人的各種心理現(xiàn)象有很大關(guān)系。音樂(lè)社會(huì)學(xué)（Sociology of music）是研究音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)作品與社會(huì)之間關(guān)系的學(xué)科，是具有雙重屬性的一門(mén)學(xué)科。

三、我國(guó)音樂(lè)學(xué)的歷史研究簡(jiǎn)述

上文簡(jiǎn)要概述了音樂(lè)學(xué)科的起源及發(fā)展歷史，現(xiàn)代學(xué)科制形式構(gòu)建的音樂(lè)學(xué)體系對(duì)音樂(lè)知識(shí)的分化與學(xué)術(shù)的進(jìn)展有極大地促進(jìn)作用，研究表明，學(xué)科制度建設(shè)對(duì)學(xué)科研究有很大的促進(jìn)作用。與西方音樂(lè)學(xué)相比，我國(guó)音樂(lè)學(xué)的研究起步較晚，自音樂(lè)學(xué)創(chuàng)建以來(lái)學(xué)科理論研究一直受到重視，這對(duì)音樂(lè)學(xué)的學(xué)科發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用?？v觀我國(guó)音樂(lè)學(xué)的發(fā)展歷程，大致可以分為四個(gè)階段：

（一）奠基階段。1927—1949年，我國(guó)處于動(dòng)蕩不安的歷史進(jìn)程中，在這樣的環(huán)境下，很難建立大規(guī)模、系統(tǒng)性的學(xué)科。但在此期間，蕭友梅在《樂(lè)學(xué)研究法》中首次提出現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)的學(xué)科范疇，初步奠定了音樂(lè)學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)。1944年，楊蔭瀏在《中國(guó)音樂(lè)史綱》中將音樂(lè)實(shí)踐理論提升到新的高度，從此以音樂(lè)為中心的音樂(lè)學(xué)研究開(kāi)始了，這為我國(guó)音樂(lè)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）開(kāi)拓階段。1949年以后，我國(guó)戰(zhàn)亂分散的局面逐漸結(jié)束，音樂(lè)文化以及相應(yīng)理論的主流意識(shí)形態(tài)在制度文化的影響下有了明顯定位。在查阜西先生的主持下，1958年編輯出版了《存見(jiàn)古琴曲譜輯覽》是了解現(xiàn)存曲牌資料的琴曲百科全書(shū)。1959—1961年收集并編輯《歷代琴人轉(zhuǎn)》，為深入研究琴史提供了依據(jù)；1949—1966年，組織進(jìn)行了中國(guó)音樂(lè)通史的撰寫(xiě)，如沈知白的《中國(guó)音樂(lè)史綱要》、廖輔叔的《中國(guó)古代音樂(lè)簡(jiǎn)史》，等等。

（三）沉寂階段。1966—1978年，發(fā)生了史無(wú)前例的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命，除革命樣板外的音樂(lè)，其他音樂(lè)都受到打壓，傳統(tǒng)音樂(lè)資料收集整理全部停滯，但是在這樣的時(shí)代背景下，一部分作品在創(chuàng)作技法、技巧方面有創(chuàng)新和突破，也取得了一定的成果，但總體發(fā)展緩慢。

（四）發(fā)展階段。1978年以后，我國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放，許多學(xué)者學(xué)習(xí)國(guó)外有關(guān)音樂(lè)的先進(jìn)思想和文化，我國(guó)音樂(lè)學(xué)快速發(fā)展。葉伯和撰寫(xiě)的《中國(guó)音樂(lè)史》成為第一部近代意義的科學(xué)的音樂(lè)史著作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1986—2006年在《中國(guó)音樂(lè)學(xué)》年均發(fā)表文章64.05篇，其中年均18.05篇是有關(guān)學(xué)科研究的，非學(xué)科研究的年均46篇，《中國(guó)音樂(lè)學(xué)》是我國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)術(shù)研究代表性刊物，學(xué)科研究始終是我國(guó)音樂(lè)學(xué)發(fā)展的主線。

四、我國(guó)音樂(lè)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及建議

對(duì)我國(guó)音樂(lè)學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，分析其中存在的問(wèn)題，對(duì)音樂(lè)學(xué)學(xué)科整體發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，音樂(lè)學(xué)科取得了很大的發(fā)展，隊(duì)伍不斷壯大，而且成績(jī)突出。目前，對(duì)我國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)科而言，主要是全局性的統(tǒng)籌問(wèn)題，這方面與國(guó)內(nèi)的其他學(xué)科以及國(guó)外研究有一定的差距，比如高質(zhì)量的學(xué)術(shù)專(zhuān)著很少見(jiàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，音樂(lè)學(xué)雖然得到很大的發(fā)展，但也存在危機(jī)感，人文社科的社會(huì)效益沒(méi)有自然學(xué)科那么明顯。部分學(xué)者認(rèn)為，學(xué)科的基礎(chǔ)教育過(guò)程重視不夠，合理化、系統(tǒng)化問(wèn)題尚未解決；學(xué)科沒(méi)有依據(jù)社會(huì)的限制與需求進(jìn)行調(diào)整，沒(méi)有得到縱深發(fā)展。各門(mén)類(lèi)子學(xué)科也存在一定的問(wèn)題，如民族音樂(lè)學(xué)雖然提出相關(guān)性問(wèn)題，但因果性問(wèn)題一直沒(méi)有解決，對(duì)形態(tài)的聯(lián)系很少；民族音樂(lè)學(xué)的統(tǒng)計(jì)、定量分析比較弱，常常有證實(shí)與真?zhèn)蔚姆磸?fù)性，等等。

我國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)科的發(fā)展雖然取得了一定的成就，其中也存在許多矛盾和問(wèn)題。關(guān)于我國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)科發(fā)展有以下幾點(diǎn)建議：

（1）擴(kuò)大學(xué)科的學(xué)術(shù)視野。音樂(lè)學(xué)是關(guān)于音樂(lè)知識(shí)系統(tǒng)多門(mén)類(lèi)的學(xué)科，如上述所說(shuō)，是一系列子學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科體系，如音樂(lè)史學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)、民族音樂(lè)學(xué)，等等，它們之間存在著種種聯(lián)系。同時(shí)，音樂(lè)學(xué)是一門(mén)人文學(xué)科，它又與一系列其他學(xué)科存在不同程度的聯(lián)系，如美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、民族學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、社會(huì)學(xué)乃至數(shù)學(xué)、音響學(xué)，等等。首先，要認(rèn)識(shí)到學(xué)科之間的聯(lián)系是普遍存在的，學(xué)科之間要互補(bǔ)和滲透，這對(duì)我國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)科發(fā)展具有非常重要的意義，尤其是結(jié)合人文社科的發(fā)展，可以更好地推動(dòng)音樂(lè)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步；其次，要清楚地認(rèn)識(shí)到西方在人文社科領(lǐng)域的成果問(wèn)題，要敢于大膽吸收西方的先進(jìn)思想和優(yōu)秀成果，從有實(shí)質(zhì)性的學(xué)說(shuō)中思考借鑒一些東西，以推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)科又快又好的發(fā)展。

（2）強(qiáng)化音樂(lè)學(xué)理論與歷史的融合性。音樂(lè)學(xué)屬于人文社會(huì)學(xué)科體系，從理論與歷史的層面對(duì)音樂(lè)文化進(jìn)行多方位、多角度研究。不宜將理論和歷史兩個(gè)層面的東西機(jī)械地分開(kāi)來(lái)研究，最好的做法是將二者相互融合和滲透，使音樂(lè)學(xué)研究既有充分的理論依據(jù)， 又具有深刻的歷史性。從廣義上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)文化是在歷史的長(zhǎng)河中不斷發(fā)展、演變、沉淀的，屬于歷史范疇。

（3）重視音樂(lè)本體研究。目前，像音樂(lè)史學(xué)、音樂(lè)美學(xué)等是音樂(lè)學(xué)派生學(xué)科，在學(xué)科研究領(lǐng)域發(fā)展比較薄弱。由于這些學(xué)科缺乏語(yǔ)言藝術(shù)中的語(yǔ)義性和造型藝術(shù)中的具象性，因而在涉及音樂(lè)作品的內(nèi)涵方面，很難采用二元方式將內(nèi)涵與聲音形式分割開(kāi)來(lái)，這就要求清楚認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握音樂(lè)的聲音結(jié)構(gòu)、技法層面，要與作品內(nèi)涵的綜合性相互融合滲透，形成具有一定歷史感的技法研究，這是一個(gè)具有很大挑戰(zhàn)性的課題，也是一個(gè)吸引大多數(shù)學(xué)者研究的課題，加大這方面的研究，使得音樂(lè)學(xué)學(xué)科的整體水平邁向更高臺(tái)階。

五、結(jié) 語(yǔ)

音樂(lè)、數(shù)學(xué)和語(yǔ)言是我們開(kāi)啟宇宙的三把鑰匙。音樂(lè)是感知和認(rèn)識(shí)世界的手段之一，人類(lèi)對(duì)它的發(fā)掘和了解還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)各方面的研究?；仡欉@門(mén)學(xué)科的發(fā)展歷程，有助于我們繼續(xù)挖掘音樂(lè)文化傳統(tǒng)中的精髓，促使學(xué)者進(jìn)一步探討其形成、發(fā)展與演變的基本規(guī)律。了解我國(guó)音樂(lè)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，使我們充分認(rèn)識(shí)我國(guó)音樂(lè)學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，在此基礎(chǔ)上，以推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)學(xué)學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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