張瑋

放學(xué)的時候，冉偉要回家做作業(yè)，同學(xué)李樂和趙國源想拉他一起去網(wǎng)吧打游戲。李樂說：“做什么作業(yè)啊，明天早上借一本抄一下不就行了。一會兒我們一起下副本，沒有你可不行?。　比絺u頭拒絕，趙國源在一旁對李樂說：“咱們?nèi)グ桑瑒e叫他了。他就是一個膽小鬼，成天害怕不做作業(yè)被老師抓了挨訓(xùn)，哪兒也不敢去！”冉偉看到他們一唱一和地“激將”，笑著說：“我這可不是膽小啊，這是有定力。雖然我也很想去打游戲，但我抵制住了游戲的誘惑，這不是定力嗎？”聽到他這樣說，李樂和趙國源也不再強求了。

冉偉不想去玩，同學(xué)卻以不去就是膽小來“激將”。冉偉不為所動，而是用半開玩笑的方式說出為了打游戲而放棄做作業(yè)是定力不足，既為自己辯解，也告訴了對方這種做法是錯誤的，由此化解了對方的“激將法”。面對他人的不良“激將”，用半開玩笑的方式說出自己的初衷和想法，既能為自己辯白，也能避免和對方直接對抗，兩全其美。

趙凱和孫濤一起去爬山，中午在半山腰的餐館吃飯。孫濤想要一瓶啤酒喝，還想讓趙凱陪他一起喝。趙凱說：“咱們還是學(xué)生，不該喝酒。”孫濤說：“你怎么那么膽?。坎缓染?，那叫男人嗎？上高中了，喝瓶啤酒都不敢，你就是個永遠(yuǎn)長不大的小屁孩！”趙凱聽了這話，笑著說：“這跟是不是男人有什么關(guān)系呢？我以前偷喝過，喝完了很長時間都感覺頭暈。山路這么陡，上山的時候有好幾處我都不敢往下看。下山比上山還難，如果喝了酒，多危險?。≡蹅兂鰜硗?，安全第一，你說是不是??？”孫濤聽了他的話說：“好吧，那我也不喝了！”

孫濤勸趙凱喝酒，還用“小屁孩”來激將趙凱。趙凱拿兩人的安全說事，有理有據(jù)，不但拒絕了孫濤，還勸孫濤放棄了喝酒的打算，可謂一舉兩得。面對同學(xué)的不良“激將”，我們通過自身的經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)時的實際情況，指出這樣做對自己、對同學(xué)的危害。我們陳明了利害，既是對同學(xué)的拒絕，也是為對方考慮，這樣肯定不會令對方反感。

李慶新和陳旭上課說話被段老師狠狠批評了一頓。李慶新氣不過，對陳旭說：“我知道段老師的電動車放在哪兒，一會兒我們?nèi)グ阉妱榆嚨臍夥帕?，讓他回不了家！”陳旭說：“這樣不好吧！”李慶新說：“他當(dāng)著全班人的面那樣說我們，你能忍嗎？你愿意當(dāng)縮頭烏龜就去當(dāng)，反正我是忍不了，一定得給他點顏色看看！”陳旭說：“你去放了他的電動車氣有什么用呢？段老師有時候是有些嚴(yán)厲，但他也是一位真正關(guān)心學(xué)生的老師。你忘了，上次李霞得了急性闌尾炎，不正是他一路背到醫(yī)務(wù)室，還墊付醫(yī)藥費的嗎？我覺得我們不該記恨他，其實今天也是我們錯了！”李慶新聽了這話，突然沉默了。

陳旭被李慶新激將，他沒有正面應(yīng)對，而是講起了段老師為同學(xué)付出的往事，引導(dǎo)李慶新走出激動的情緒，轉(zhuǎn)變了李慶新的想法。同學(xué)用“激將法”讓我們?nèi)プ鲆恍┎辉撟龅氖虑?，我們不要跟他針鋒相對，而是顧左右而言它，通過其他相關(guān)的事情，引導(dǎo)他去思考這樣做對不對，平復(fù)對方的情緒，化解“激將法”！

有人對我們使用“激將法”，我們首先應(yīng)該做出一個基本的是非判斷。如果對方是想“激”我們?nèi)プ霾缓玫氖?，我們就?yīng)該保持理智，用有禮有節(jié)的話語化解對方的“激將”。