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我對兒子用激將法為什么沒用?

2021-02-22 06:58云燕
現(xiàn)代家長 2021年1期
關(guān)鍵詞:小云表姐女士

云燕

家長對孩子使用激將法常常能取得絕佳效果,但使用之前要慎重考慮,因?yàn)橐坏┦褂貌划?dāng),容易讓孩子自暴自棄,或者引起沖突和心理對抗。

別人用激將法能收到奇效,為什么我兒子不吃這一套?

夏女士是一位全職媽媽,對兒子小郝的教育非常上心,遇到難題就跑來咨詢。她的難題大多數(shù)不是難題,而是焦慮造成的恐慌,很容易解決,偶爾遇到真正的問題,我們就聊得深入一些。比如,關(guān)于能不能對小郝使用激將法,我們就聊了整整一個下午。

夏女士告訴我,她的表姐是大學(xué)教授,很懂家庭教育,把女兒小云培養(yǎng)成了重點(diǎn)高中的學(xué)霸,重要考試沒有出過年級前20名。

“我向表姐請教教子良策,她說得可玄乎了,說千言萬語說不盡,概括起來只有三個字:激將法。”夏女士神秘地說,“小云小時候?qū)懽鳂I(yè)磨蹭,表姐就說:‘沒事,慢慢寫吧,不要跟玲玲比,人家是聰明孩子。小云馬上來了精神,很快寫完了作業(yè),而且第一時間打電話問玲玲是否寫完了,像是在比賽。中考報(bào)名時,小云擔(dān)心自己考不上重點(diǎn)中學(xué),想報(bào)離家較近的普通中學(xué)。表姐慢條斯理地說:‘這樣也好,能天天回家吃媽媽做的飯,壓力還不大,至于名牌大學(xué),還是讓康康那種有理想的孩子去考吧。小云一聽不對味兒,當(dāng)場就改了主意,說什么也要報(bào)重點(diǎn)中學(xué),結(jié)果中考比康康考的分還高?!?/p>

我附和道:“善用激將法,效果就是好。”

夏女士突然皺緊了眉頭:“可是,為什么小郝不吃這一套呢?表姐說,男孩子比女孩子更不甘心服輸,用激將法效果更好。沒想到,我家小郝是個例外,激將法對他不僅不起作用,還有不小的反作用?!?/p>

夏女士告訴我,她把表姐的激將法引入自己的家庭教育中,指望取得立竿見影的效果,但現(xiàn)實(shí)讓她失望。

比如,小郝背英語單詞很吃力,想放棄,夏女士就說:“背不會這些單詞,說明是笨蛋。你是笨蛋嗎?”小郝迅速低下頭,小聲嘟囔:“我是笨蛋,我是笨蛋?!?/p>

小郝上小學(xué)時數(shù)學(xué)成績偏差,初二開了物理課,小郝很感興趣,還報(bào)名參加物理課代表的競選。夏女士用激將法鼓勵:“數(shù)學(xué)學(xué)不好,說明你的邏輯思維不行,不適合學(xué)理科,還是放棄吧,別整得自己下不了臺?!毙『露阍谧约旱姆块g里哭了一場,默默地把寫了一半的競選演講稿撕了。

“您看,我照葫蘆畫瓢,完全照搬表姐的做法,為什么無效?”夏女士雙手一攤,無奈地說,“更氣人的是,被我激將了幾回,小郝好像變慫了,整天像霜打的茄子,一到考試就焦慮得失眠,好像喪失了信心。這該不會是激將法的副作用吧?”

激將法是正話反說,刺激對方的自尊心,貶損對方的自我價值,所以,用激將法之前要考慮對方的心理承受能力

我告訴夏女士,激將法原本是指用刺激性的話逼迫將領(lǐng)出戰(zhàn)的一種方法,后泛指用刺激性的話或反話鼓動人去做某事的一種手段。激將法常常取得絕佳效果,歷史上有許多經(jīng)典案例。但激將法并非對任何人都有效,一旦使用不當(dāng),容易讓對方自暴自棄,或者引起沖突和心理對抗。

夏女士問:“原來激將法還有這么多講究!那么,激將法對什么樣的人管用,對什么樣的人不管用呢?”

我告訴她,激將法的要點(diǎn)是正話反說,刺激對方的自尊心,貶損對方的自我價值,讓對方有被冒犯的感覺,所以,用激將法之前要考慮對方的性格特點(diǎn)和心理承受能力。

“小云和小郝性格特點(diǎn)不一樣,心理承受能力也不同?!蔽曳治觯靶≡菩母邭獍?,不甘人后,又很愛面子,只是有點(diǎn)嬌氣,不敢迎接挑戰(zhàn),所以您表姐用激將法是管用的。小郝不像小云那樣自信,自我定位較低,您的激將法正好認(rèn)同了他的低認(rèn)知,不僅沒用,而且把他打入了自卑的深淵?!?/p>

夏女士臉紅了:“原來是這樣!小郝太沒出息了,心理承受能力還不如女孩子?!?/p>

我說:“您用激將法的時候,語氣也有問題。您看您表姐,激將的時候,語氣是心疼小云,讓小云不服氣的時候,也能感覺到溫暖;而您呢,語氣是鄙視小郝,讓小郝感覺到傷心和氣餒,有好效果才怪。再這樣激將下去,你們的親子關(guān)系都難保和諧?!?/p>

夏女士苦笑:“已經(jīng)不和諧了!他現(xiàn)在在家基本不說話,非說不可時,語句也是能短則短?!?h3>激將法是一把雙刃劍,使用不當(dāng)有可能誤傷孩子,所以家長使用時要慎之又慎,重點(diǎn)考慮四個方面的條件

夏女士問:“除了孩子的性格特點(diǎn)和心理承受能力之外,家長在使用激將法之前還要考慮些什么?”

我告訴她,激將法是一把雙刃劍,使用不當(dāng)有可能誤傷孩子,所以家長使用時要慎之又慎,要重點(diǎn)考慮以下四個方面的條件:

第一,要考慮孩子是否具備相關(guān)能力,目標(biāo)不可定得太高。也就是說,激將法只適用于激勵孩子去做他能做到的事。只有當(dāng)目標(biāo)是跳一跳就能摸到,而且努力的過程中能不斷得到階段性好處的時候,孩子才能有動力持續(xù)努力。如果目標(biāo)定得太高,孩子感覺希望渺茫,甚至完全不可能實(shí)現(xiàn),再強(qiáng)烈的刺激也不能讓他奮發(fā)。家長不妨把大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),分別用激將法,對孩子會更有效果。

第二,激將法要有針對性,只針對孩子想被認(rèn)可的方面。也就是說,孩子要先有進(jìn)步的愿望,否則家長把激將法用得再好也沒用。比如,孩子喜歡打籃球,每天樂此不疲,對乒乓球不感興趣。父母說:“以你的身體素質(zhì),再努力也不可能成為樊振東那樣的世界冠軍?!焙⒆泳蜁椭员?,因?yàn)樗哪繕?biāo)可能是成為姚明。

第三,使用激將法的人必須是孩子在意的人。心理學(xué)研究顯示,人對他人評價的重視程度是不同的,有利益關(guān)系、自己在意的人(包括喜歡和討厭的人),我們會對他們的評價更上心,這些人使用激將法也更有效。而那些不怎么引起我們情緒波動的人,刺激再大也沒作用。所以,家長對孩子使用激將法通常是有用的(無論正向作用還是反向作用),但家長不可委托別人來刺激孩子。

第四,使用激將法要掌握好分寸,不能過急,也不能過緩。過急,欲速則不達(dá);過緩,孩子無動于衷,也就不會有效果。

夏女士問:“如果我對小郝用激將法真的沒用,那我該怎樣激勵他呢?”

“那就多給他正面的鼓勵。”我說,“小郝自信心不足,性格有些懦弱,當(dāng)務(wù)之急是給他愛和關(guān)注,讓他感覺到家長的支持,多對他說‘我相信你‘你可以的‘大膽嘗試,我會永遠(yuǎn)和你在一起等鼓勵的話。等到小郝自信心增強(qiáng)了,您可以在小事上嘗試使用激將法,畢竟男孩子更吃這一套?!毕呐垦劬σ涣粒骸澳男┬∈??”

我舉例:“比如您想讓小郝給飲水機(jī)換水,可以這樣說:‘兒子,還是我來吧,等你長成真正的男子漢時再幫媽媽。估計(jì)小郝很樂意一顯身手?!?/p>

【編輯:陳彤】

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