林郁

摘 要：籃球作為中學(xué)最受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)、反應(yīng)能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和拼搏精神。本文結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勚袑W(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀并提出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；籃球教學(xué)；理論現(xiàn)狀；發(fā)展對策

一、中學(xué)籃球教學(xué)理論

中學(xué)籃球教學(xué)是合理運(yùn)用籃球開展體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，從而協(xié)同開展“教”與“學(xué)”的雙邊活動(dòng)。為了在教學(xué)過程中達(dá)到籃球教學(xué)目的，得到滿意的教學(xué)效果，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因材施教。

中學(xué)籃球教學(xué)要結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)。了解、運(yùn)用、鞏固籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程也是練習(xí)者對籃球技術(shù)原理、技術(shù)動(dòng)作、動(dòng)作方式、名稱、作用等知識的學(xué)習(xí)過程。質(zhì)量高的學(xué)習(xí)過程對訓(xùn)練者掌握與運(yùn)用正確技術(shù)動(dòng)作的意義是十分深刻的。

對籃球戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)規(guī)律的認(rèn)知依賴于訓(xùn)練者對賽事中籃球攻守戰(zhàn)術(shù)配合規(guī)律的掌握水平。這種學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)是讓訓(xùn)練者通過對運(yùn)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)的分析，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并在之前的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上做出判斷、決策和反應(yīng)。這非常有益于籃球基本戰(zhàn)術(shù)配合規(guī)律的教學(xué)，對了解、掌握和提高籃球戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力也十分有益。

二、中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀

一些人認(rèn)為，學(xué)生去打籃球就是在玩，不如把時(shí)間用在文化課的學(xué)習(xí)上，而沒有意識到籃球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生各方面發(fā)展的作用；不少學(xué)校對中學(xué)籃球教學(xué)、訓(xùn)練的重視不夠，教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不到位，場地、運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施不能滿足上課和訓(xùn)練的要求；還有一些體育教師把籃球課當(dāng)成是為學(xué)生調(diào)節(jié)放松、幫助其學(xué)習(xí)文化課的輔助課程；教學(xué)不夠系統(tǒng)等。由于受到社會(huì)、家庭及其他因素影響，加之參與籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)占用一定時(shí)間，導(dǎo)致一些學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)的積極性也不高，從而使此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展受到影響。簡而言之，現(xiàn)今中學(xué)籃球的教學(xué)現(xiàn)狀不佳，一些同學(xué)喜愛籃球卻對上籃球課沒興趣，其中有多方面的原因。面對這樣的情形，實(shí)行新模式、新理念的籃球教學(xué)勢在必行。

三、中學(xué)籃球教學(xué)發(fā)展對策

中學(xué)籃球教學(xué)改革要緊緊圍繞籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征來進(jìn)行，籃球課堂教學(xué)不能偏離這一目標(biāo)，這樣才能增強(qiáng)籃球教學(xué)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)意義。這是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)核心就是投球得分，投球的準(zhǔn)確性是一個(gè)球隊(duì)獲取勝利的基礎(chǔ)。

1.籃球教學(xué)需突出對學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)

身段嬌小卻行動(dòng)矯捷的學(xué)生，應(yīng)多訓(xùn)練后衛(wèi)技術(shù)，而不應(yīng)訓(xùn)練中鋒技術(shù)動(dòng)作；身形較大的同學(xué)則可以多訓(xùn)練籃下技術(shù)，而不是中遠(yuǎn)段距離的投籃。唯有如此，才能讓同學(xué)們都能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，在籃球賽場上找準(zhǔn)位置，訓(xùn)練時(shí)才能夠積極地投入，教學(xué)效果才會(huì)更理想。

2.采用一些適合中學(xué)生的訓(xùn)練方法

基本技術(shù)組合練習(xí)法是指籃球訓(xùn)練中讓學(xué)生強(qiáng)化移動(dòng)過程中的支配球和控球能力練習(xí)，對一些繁雜的動(dòng)作采取由分解到整合、由無球到有球、從靜止到活動(dòng)之間的多種形式的逐層分解訓(xùn)練。與此同時(shí)，按照基本技能的訓(xùn)練和運(yùn)用練習(xí)要求，還要讓學(xué)生掌握大量動(dòng)作要領(lǐng)等，使學(xué)生在綜合演練和實(shí)戰(zhàn)模擬過程中提高基本技能。

3.提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與意識，提高運(yùn)動(dòng)趣味性

提高學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的視覺感受。在教授之初，體育老師可以在課堂上利用多媒體設(shè)備播放一些籃球明星們參加賽事的精彩片段，使同學(xué)們體會(huì)到籃球是一項(xiàng)令人愉悅的運(yùn)動(dòng)，從而認(rèn)真學(xué)好每一堂籃球課。也可以通過小競技賽事以提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的滿足感和成就感。在課堂教學(xué)進(jìn)行到高潮階段，教師可以多安排小型的競技比賽，使同學(xué)們可以在相互競爭中逐步產(chǎn)生成就感、收獲感和喜悅感。與此同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生根據(jù)自身情況和喜好編排籃球運(yùn)動(dòng)節(jié)目和游戲，使學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們的實(shí)踐能力有所提高，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的能力。

在籃球教學(xué)中教師要尊重個(gè)體差異，滿足學(xué)生對知識的多樣化需求，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性，讓籃球運(yùn)動(dòng)真正成為受同學(xué)們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，使籃球教學(xué)成為推動(dòng)學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能的重要載體。

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