和雨瀟

摘 要：中職語(yǔ)文教育的主要發(fā)展方向是職業(yè)素質(zhì)教育，同時(shí)職業(yè)素質(zhì)教育也是中職學(xué)生發(fā)展的需要，所以，在開展中職語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要考慮到語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展特色，在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)職業(yè)素質(zhì)教育，以提升中職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，滿足其發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：中職；語(yǔ)文教學(xué)；職業(yè)素質(zhì)教育

一、中職語(yǔ)文教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)教育概述

職業(yè)素質(zhì)就是以勞動(dòng)人員的生理?xiàng)l件、心理?xiàng)l件為前提，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐、素質(zhì)教育等方式而形成的品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)教育在職業(yè)教育中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。中職學(xué)生只有具有優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)，因此，職業(yè)素質(zhì)教育的重要性不言而喻。

語(yǔ)文在中職學(xué)校教學(xué)中是基礎(chǔ)性的課程，同時(shí)具有較強(qiáng)的工具性。語(yǔ)文有助于中職學(xué)生提高自身能力，以有效解決學(xué)習(xí)與工作中遇到的難題。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生只有具備較強(qiáng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力與素養(yǎng)，才能更好地鍛煉自己的能力，進(jìn)而才能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的才能。語(yǔ)文教學(xué)的人文特征十分明顯，可以在很大程度上提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于中職學(xué)生構(gòu)建符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的素養(yǎng)。中職院校通過(guò)開展語(yǔ)文教學(xué)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德，完善學(xué)生的職業(yè)心理，最終幫助學(xué)生建立優(yōu)良的職業(yè)興趣與品質(zhì)。通過(guò)有機(jī)結(jié)合職業(yè)素質(zhì)教育與語(yǔ)文教學(xué)，可確保學(xué)生既可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)性知識(shí)，又可以樹立職業(yè)道德觀。因此，中職院校要在語(yǔ)文教學(xué)中逐步深入職業(yè)素質(zhì)教育。

二、職業(yè)素質(zhì)教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.加強(qiáng)中職院校語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)工作

作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)與閱讀的前提，漢字認(rèn)知量在一定程度上影響學(xué)生對(duì)書籍的理解程度與對(duì)文字內(nèi)涵的理解程度。但當(dāng)前中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在的一大問題就是缺乏學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)能力較弱。所以，在開展語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中， 中職語(yǔ)文教師要加強(qiáng)中職語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)工作，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)言表述能力與學(xué)習(xí)能力，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

2.將職業(yè)素質(zhì)教育融入語(yǔ)文閱讀教學(xué)中

中職語(yǔ)文教師要改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化語(yǔ)文閱讀，只有這樣，才能體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性與人文性特點(diǎn)。中職院校語(yǔ)文閱讀教學(xué)的革新方式主要包括以下方面：第一， 提高語(yǔ)文誦讀的比重。語(yǔ)文誦讀可以在短期內(nèi)提升中職學(xué)生的語(yǔ)感，將所閱讀文章的中心思想轉(zhuǎn)化為自身思想，以達(dá)到豐富自身思想的目的。中職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)一線。第二，有機(jī)整合信息技術(shù)與閱讀教學(xué)資源。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，可以豐富學(xué)生的儲(chǔ)備量，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的閱讀材料。

3.加強(qiáng)中職語(yǔ)文寫作教學(xué)的創(chuàng)新

作為中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)之一，寫作能力可以有效地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。中職院校語(yǔ)文教學(xué)只有加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，才能有效提升中職院校學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)文明程度也有了相應(yīng)的提高，在此形勢(shì)下，以往的寫作教學(xué)方式不能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展。所以，中職院校在開展語(yǔ)文寫作教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師要通過(guò)合理的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文寫作的潛能與興趣，同時(shí)有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文寫作教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生語(yǔ)文寫作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。

4.在語(yǔ)文教學(xué)中真實(shí)融入職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是推動(dòng)學(xué)生成功就業(yè)的關(guān)鍵所在，因此，在開展中職語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，一方面要注重加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教導(dǎo)，另一方面還要致力于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在講解《我的母親》這篇文章的過(guò)程中，可以融入職業(yè)道德教育。該文章主要是從母親對(duì)自己、母親對(duì)家人以及母親對(duì)“我”的態(tài)度，表達(dá)出母親在“我”心中的地位與形象，展現(xiàn)出母親溫和謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的形象，并借此將我對(duì)母親的尊敬與愛表達(dá)出來(lái)，從這一角度來(lái)說(shuō)，教師即可融入素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀，促使學(xué)生在實(shí)際生活與工作中也要具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，嚴(yán)格依照公司的制度辦事，確保公司利益。

本文從中職語(yǔ)文教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)教育入手，探討了職業(yè)素質(zhì)教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以供參考。

參考文獻(xiàn)：

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