連永煌

【摘要】全新的課程理念帶來的現(xiàn)狀就是如何構(gòu)建數(shù)學(xué)的高效課堂，大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)都是存在困難，如果想要讓每一個學(xué)生都能夠得到更適合的知識，在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)可以更加簡單有成效，這就需要老師提高課堂的效率，新課程的理念之下，要如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的高效率課堂，是需要去深入探討的問題。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 低效課堂原因 構(gòu)建高效課堂

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0133-01

學(xué)生們得到知識，鍛煉自己的能力最主要的途徑就是在課堂的教學(xué)當(dāng)中。如今，全新一輪的課程改革越來越普及，雖然說很多老師的教學(xué)已經(jīng)有了很大的改變和進(jìn)步，但是事實上，還是有些課堂效果非常低。

一、課堂效率低的原因

經(jīng)過專業(yè)的觀察和研究分析之后得出的結(jié)論，某些課堂的效率還很低的最主要的原因是在于老師對于這堂課的準(zhǔn)備以及課堂上面的操作還存在一些問題。

（一）課堂準(zhǔn)備

老師在上課之前的課程準(zhǔn)備不夠充分，是導(dǎo)致課堂效率低的根本原因之一。有些老師對于教材、課標(biāo)把握得還不是那么地透徹，有許多老師更多的是關(guān)注教學(xué)的方法，所以沒有去對課本的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究。老師本身對于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的科學(xué)構(gòu)建不夠了解，不知道知識點是從何而來要如何延伸，甚至沒有理解出知識點里面蘊含著的價值觀和對能力的要求，教學(xué)過程太過于死板，只要求死記硬背，沒有想過如何把知識化為學(xué)生的智慧和能力永久的儲存。老師離了教材就不行，過分依賴，沒有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。

課程的準(zhǔn)備還包括老師對所要教學(xué)的學(xué)生的了解。同樣的內(nèi)容對于學(xué)生并不是每一個都適合，有的輕微引導(dǎo)就能融會貫通，有的需要老師耐心的指導(dǎo)才會領(lǐng)會。因此，老師教學(xué)的時候，不可以只是根據(jù)自己的想法，要了解每一個學(xué)生，照顧到每一個學(xué)生，只有如此，課堂效率才會全面提高。每一節(jié)課都應(yīng)該有當(dāng)堂課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，如果目標(biāo)沒有事先定位清楚并且嚴(yán)格要求完成，那么這一堂課的效率很大程度無法提高。

（一）課堂操作

在課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，老師常常犯到以下的幾個錯誤。首先，新課程理念雖然已經(jīng)實施，但是有很多老師受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念太深的影響，所以有一些教學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改變的，所以，害怕講得不夠全面，就會過于啰嗦，導(dǎo)致很多課堂的時間都是老師主場，學(xué)生沒有能夠參與進(jìn)來。有很多課堂都是沒有提問的，但是有提問的課堂卻又很大一部分都是沒有實際價值的問題，白白耽誤了學(xué)生的時間。老師首先要一線作則，對于課堂的知識采用探究式的學(xué)習(xí)和教學(xué)，讓學(xué)生們在遇到難點的時候可以養(yǎng)成鍥而不舍的研究精神，明確目標(biāo)，獨立自主，堅持不懈。其實，沒有一個老師天生就是很厲害教學(xué)高效率的老師，這些都是要老師不斷的從自身包括從別人的學(xué)生的意見里面來思考及時改正進(jìn)步的，但是很少有老師可以做到這一點。

二、如何創(chuàng)建高效率的數(shù)學(xué)課堂

在高效率的教學(xué)課堂當(dāng)中，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)之下積極而且主動地學(xué)習(xí)，有獨立的思維，懂得思考的過程自我思考，和老師共同完成一堂質(zhì)量和效率都很高的課堂，完成既定的任務(wù)。

（一）備課

想要有高效率的課堂，首先備課就需要高效。備課是每一堂課最重要的基礎(chǔ)，備課的好壞直接影響到這一堂課的效率。對于課表以及教材要深入的理解和把握，了解教材里的知識、事項、目標(biāo)等等，并且要注意根據(jù)班級里所有的學(xué)生的實際情況，因材施教地具有個人創(chuàng)新性的去備課。

（二）了解學(xué)生

對于本班的學(xué)生，要認(rèn)真細(xì)心地去了解，知道每個學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，學(xué)習(xí)的實際現(xiàn)狀，了解學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的需求以及學(xué)習(xí)的態(tài)度是最重要的，每一個學(xué)生都是有個性方面的差異的，所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中所可能出現(xiàn)的問題，老師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行估計，及早有一個心理基礎(chǔ)的預(yù)防措施，才能在學(xué)生遇到問題的時候幫助更好地解決。

（三）教學(xué)方法

教學(xué)的方法建立在老師的教學(xué)經(jīng)驗，不能夠一成不變，要在經(jīng)驗當(dāng)中不斷地探索進(jìn)步，并且根據(jù)不同的情況使用不同的方法，所有的教學(xué)都要從實際出發(fā)，絕對不可以把一種方法用在所有的教學(xué)情況之下。

（四）問題和練習(xí)的準(zhǔn)備

首先課堂問題是教學(xué)的當(dāng)中必須要有的，因為這是老師和學(xué)生交流的最有效、最直接、最搞笑的方式。所以如果想要高效率的課堂，必須要看重課堂問題這一個方面，契合教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，考慮到學(xué)生實際的情況，設(shè)計出有啟迪性、創(chuàng)造性的問題，不能過于隨意。給學(xué)生布置的練習(xí)，要難易并重，從簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)，這樣子學(xué)生才會有做練習(xí)的興趣，太難的話一下子就受到了打擊。

（五）適當(dāng)組織合適的學(xué)習(xí)活動

課堂應(yīng)該活躍的，過于死板學(xué)生會感覺死沉沉的，精神沒有辦法提上來。所以，為了讓學(xué)生有學(xué)習(xí)聽課的興趣，要創(chuàng)造設(shè)計出一個好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣。

三、總結(jié)

想要在課程的全新改成之下創(chuàng)建出高效率的課堂并不是快速的事情，老師需要不斷地精進(jìn)自己，不斷地更新課堂的教學(xué)，因材施教，才能提高課堂的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]晏曉云.新課程理念下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版》2012年第20月 93-93

[2]范貴全.新課程背景下數(shù)學(xué)教育如何構(gòu)建高效課堂[J].《教育》2015年第11月 28 卷 00094-00094