杜金輝

【摘要】本文根據(jù)筆者多年的授課經(jīng)驗(yàn)，對高中生學(xué)習(xí)物理困難的原因進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對策，希望有助于高中物理教師更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】高中物理 學(xué)習(xí)困難 成因 對策

目前，很多高中生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)有較大的抵觸心理，在這樣的情況下，學(xué)生們不僅找不到好的學(xué)習(xí)方法，還會(huì)因?yàn)橛洃洐C(jī)械化、知識點(diǎn)理論性太強(qiáng)而感到厭倦。并且，物理知識的關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)，一個(gè)問題的解決可能涉及很多的知識點(diǎn)，這樣就要求學(xué)生們記憶很多比較枯燥的公式和數(shù)據(jù)。很多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)物理特別困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)了很久都沒有辦法很好地掌握知識。那么究竟是什么原因?qū)е铝藢W(xué)生學(xué)習(xí)物理困難呢？

一、高中生學(xué)習(xí)物理困難的成因

（一）認(rèn)知能力的限制

學(xué)生們剛剛接觸物理是在初中，物理知識的學(xué)習(xí)都是由易到難、逐漸遞進(jìn)展開的。對于學(xué)生來說，初中物理簡單易懂，并且有生活中的實(shí)例作為依據(jù)，學(xué)習(xí)起來比較容易，再加上與生活相聯(lián)系還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠得到更多的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生還是喜歡學(xué)習(xí)物理的，有了興趣還有生活經(jīng)驗(yàn)作為依托，學(xué)習(xí)成績自然較好，教師講解起來也不是特別的費(fèi)勁。但是，到了高中的時(shí)候，物理知識的理論性逐漸增強(qiáng)，很多物理?xiàng)l件存在于假設(shè)之中，學(xué)生們失去了生活經(jīng)驗(yàn)作為依靠，所以學(xué)習(xí)起來特別困難。在這個(gè)過程中要重新認(rèn)識對物理的概念，并且要認(rèn)真找到適應(yīng)的方向，這也是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)物理的原因之一。

（二）沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)完全就是靠自己的掌握和理解程度，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不會(huì)像小學(xué)和初中教師那樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行密切監(jiān)督，這樣，那些自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)有所松懈。再有就是學(xué)生們在高中的時(shí)候面臨更多的學(xué)習(xí)科目，每個(gè)科目還伴隨著特別多的課后作業(yè)和要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生們的大部分時(shí)間都是在做作業(yè)，這樣平均分配給物理的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間較短，并且還缺少鞏固的過程，當(dāng)學(xué)生們剛剛掌握好知識點(diǎn)之后就很容易忘掉，長時(shí)間這樣下去，就會(huì)有很多學(xué)生慢慢地掉隊(duì)，也就越來越?jīng)]有了學(xué)習(xí)的興趣和自信。

二、高中物理教學(xué)中解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的對策

（一）重視策略性知識的掌握

其實(shí)，高中物理也并不全是理論知識，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中也可以找到與現(xiàn)實(shí)相對應(yīng)的知識點(diǎn)。在這樣的情況下，教師可以在講課的時(shí)候把物理知識點(diǎn)與學(xué)生們比較熟悉的內(nèi)容相聯(lián)系，能夠讓學(xué)生們有熟悉的感覺，保持學(xué)習(xí)的信心。如在高中物理中，力量對于學(xué)生來說并不是很陌生，但是在力量的計(jì)算上會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)沒有計(jì)算過而覺得有很大的難度。教師在講解的過程中可以讓學(xué)生們用一些檢測儀器來檢測有關(guān)力量，學(xué)生們有了好奇心，還有生活實(shí)例的寄托，也就有了想要學(xué)習(xí)的信念。

（二）培養(yǎng)興趣

不論學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)習(xí)，對于他們來說最好的老師就是自己的興趣，只有將他們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來，才能夠讓學(xué)生們依據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。不過，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來的，這個(gè)過程也需要教師進(jìn)行循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，通過一些方法讓學(xué)生們主動(dòng)愛上物理學(xué)習(xí)，其中最好的方法就是與生活相結(jié)合。教師可以向?qū)W校申請組織一些關(guān)于物理學(xué)科方面的知識競賽、作品比賽或者優(yōu)秀的物理作品的展示等等，通過這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，讓他們通過參加活動(dòng)找到參與感。在準(zhǔn)備比賽的過程中，學(xué)生一定會(huì)遇到各種各樣的問題，在解決問題的過程中就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)成功解決了問題之后，學(xué)生就會(huì)有很高的成就感，并且能夠推動(dòng)他們繼續(xù)在物理學(xué)習(xí)上的進(jìn)步動(dòng)力和決心，也讓他們有了不怕困難的勇氣。

（三）重視學(xué)習(xí)過程的獨(dú)立探究

要轉(zhuǎn)變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，減少學(xué)生對教師的依賴性。有些學(xué)生遇到不會(huì)的問題就會(huì)直接向教師或是同學(xué)尋求幫助，雖然這樣能夠暫時(shí)幫助學(xué)生解決困難，但是長久下去，他們就會(huì)喪失自主思考能力，遇到新的問題依然不會(huì)自主解決。教師必須一點(diǎn)點(diǎn)地把學(xué)生們的這種不良習(xí)慣改正過來，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，如果出現(xiàn)不會(huì)的問題，教師應(yīng)該先給學(xué)生一個(gè)思考的方向，讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，看看能不能找到解題思路，或者是告訴學(xué)生這個(gè)題目與哪一類的題目相關(guān)，讓他們自己探索，通過自己的力量解答出來的問題會(huì)充滿更多樂趣，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力很有幫助。

總之，高中物理學(xué)習(xí)方式的改變不是一蹴而就的，要通過一步一步的策略進(jìn)行改進(jìn)，不僅要讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式有所改變，教師也應(yīng)該循序漸進(jìn)地改變自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生們慢慢適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，還有就是應(yīng)該讓學(xué)生們保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，不能夠輕言放棄，被學(xué)習(xí)中的問題擊敗。這樣，通過教師和學(xué)生們的共同努力，最后取得物理學(xué)習(xí)上的好成績。