李云飛

校園足球文化是校園文化的重要組成部分，是足球文化與校園體育文化兩種文化的共同產(chǎn)物，校園足球文化扎根在校園里，與學(xué)生生活密切相關(guān)，只有接受德、智、體、美全面的教育才能培養(yǎng)出有理想、有素質(zhì)、守紀律和有文化的新時代的優(yōu)秀學(xué)生。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

以校園足球背景下構(gòu)建中小學(xué)校園足球文化的方法為研究對象，結(jié)合我國校園足球開展的實際情況進行相關(guān)研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過大量閱讀有關(guān)的文獻資料，深入了解我國校園足球特色學(xué)校如何構(gòu)建其校園足球文化。

1.2.2走訪調(diào)查法

通過對實際的現(xiàn)有的校園足球文化建設(shè)模式進行實地的走訪調(diào)查為本文的研究提供大量的現(xiàn)實依據(jù)。

1.2.3訪談法

針對長春市部分校園足球文化特色學(xué)校的足球教師進行相關(guān)問題訪談。

2.研究結(jié)果與分析

2.1校園足球文化含義的界定

校園足球文化指的是在校園足球背景下，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球知識、參與足球競賽及與足球運動相關(guān)的校園活動中所形成的隱形與顯性的財富。其主要包括物質(zhì)財富與精神財富，同時有相關(guān)的意識與觀念，都可以統(tǒng)稱為校園足球文化。

2.2校園足球背景下校園足球文化的作用

2.2.1校園足球文化有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動的興趣

在對學(xué)生的足球興趣培養(yǎng)過程中，通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看精彩的足球比賽視頻，使學(xué)生在視頻中欣賞足球巨星在賽場上的風(fēng)采，同時體會進球時的喜悅，使學(xué)生在內(nèi)心深處想要參與到足球運動中，像這些足球明星一樣馳騁于賽場上，這樣才會使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)習(xí)足球技能與知識。

2.2.2校園足球文化有利于校園足球活動的推廣與普及

隨著我國對校園足球運動重視程度的日益提高，學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過參加校園足球運動能夠使身體得到鍛煉，意志進行磨煉，還能夠培養(yǎng)與同學(xué)之間的團結(jié)精神，因此改變了對校園足球的觀點。由此可以看出，有必要在學(xué)校中普及與推廣校園足球。

2.2.3校園足球文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想意識

學(xué)生在參與足球運動的過程中，經(jīng)常會有激烈的拼搶，同時也需要有默契的配合。這些拼搏精神與團隊精神都在一定層次上深深感染著參與的中學(xué)生。這種拼搏精神與團隊精神不但能在綠茵場上發(fā)揮作用，還能在日常的學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生產(chǎn)生影響。

2.3如何構(gòu)建校園足球文化

校園足球文化包含很多，大體分為兩類，其中一類是顯性的校園足球文化，包含校園足球的物質(zhì)文化與校園足球的制度文化；另一類是隱性的校園足球文化，包含校園足球的精神文化和校園足球的學(xué)習(xí)文化。

2.4顯性文化

2.4.1物質(zhì)文化

校園足球文化中的物質(zhì)文化指的是學(xué)校在開展校園足球時，所建設(shè)的相關(guān)物質(zhì)，如學(xué)校的足球場地、足球運動的相關(guān)訓(xùn)練場館、足球教學(xué)中的教學(xué)器具及訓(xùn)練中的相關(guān)器材，等等。有學(xué)者認為，物質(zhì)文化建設(shè)是推動校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。在校園足球開展過程中，能夠有良好的足球場地及相關(guān)的器材對于學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動而言，無疑會帶來極大的幫助。學(xué)生能夠在條件較好的綠茵場上學(xué)習(xí)與練習(xí)足球機能，能夠在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情，進而強化學(xué)習(xí)效果。同時，精良的器材也能增強足球運動的親和力。

在閱讀文獻的過程中發(fā)現(xiàn)，不少企事業(yè)單位和個人都為發(fā)展校園足球捐獻過相關(guān)物質(zhì)財產(chǎn)。前女足國腳劉麗豪為了發(fā)展中國青少年校園足球創(chuàng)立了“2026計劃”，通過對向部分學(xué)校捐贈可充氣式足球場調(diào)動學(xué)生參與足球運動的興趣與熱情。由此可見在校園足球文化建設(shè)中，對物質(zhì)文化進行構(gòu)建能夠有效推動校園足球的開展。

2.4.2制度文化

目前在我國部分城市中，已經(jīng)對校園足球的開展形成了四級聯(lián)賽制度，即小學(xué)、初中、高中、大學(xué)生足球聯(lián)賽。這樣的聯(lián)賽制度不但能夠促進各級學(xué)校校園足球的發(fā)展，而且能夠為我國足球運動輸送優(yōu)質(zhì)后備人才。校園內(nèi)的足球文化制度指的是學(xué)生與教師在足球教學(xué)及訓(xùn)練中以相關(guān)的制度對其進行規(guī)范。

2.5隱性文化

2.5.1精神文化

在校園足球的開展過程中，通過對精神文化的構(gòu)建可以使學(xué)生在參與足球運動時更好地發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，在賽程上積極合作，完成每一次配合。由此可見，構(gòu)建校園足球文化對于發(fā)展校園足球來說具有一定的促進作用。

2.5.2學(xué)習(xí)文化

在校園足球文化的構(gòu)建過程中，應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)文化建設(shè)，在抓好足球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練的同時，也應(yīng)注意學(xué)生的文化課程與學(xué)習(xí)成績，均衡發(fā)展學(xué)生的體育與智育。這對于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)和相關(guān)的競賽規(guī)則也有一定的作用。

3.結(jié)語

3.1物質(zhì)文化是構(gòu)建校園足球文化的基礎(chǔ)與前提，在開展校園足球的過程中，重視物質(zhì)文化的構(gòu)建，才能夠從根本上調(diào)動學(xué)生的參與積極性及對足球運動的熱情。

3.2在校園足球文化構(gòu)建過程中重視制度文化的構(gòu)建，可以使相關(guān)的賽事、體質(zhì)及教練員與學(xué)生的訓(xùn)練制度得以規(guī)范，使校園足球在開展過程中的每一步都能夠有所規(guī)范。

3.3在構(gòu)建校園足球文化過程中，對學(xué)生進行精神文化的構(gòu)建可以使學(xué)生的意志品質(zhì)得以提升，進而有效促進校園足球的開展。

參考文獻：

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