施彬

摘 要：隨著國家的不斷發(fā)展和新課程改革的實(shí)施，小學(xué)德育的工作也隨之面臨更多挑戰(zhàn)，原來舊形式下所運(yùn)用的教育方法和相關(guān)途徑已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在新的發(fā)展形勢，所以，主要通過對新形勢下小學(xué)德育進(jìn)行簡單的探索并且提出相應(yīng)的教育方法。

關(guān)鍵詞：新形勢；小學(xué)；德育

在新課改的形勢下，教育部門對小學(xué)生德育工作的順利進(jìn)行已經(jīng)提出了新的要求，而且，德育本身也是學(xué)校教育工作的重要組成部分，更是小學(xué)教育階段學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育最根本的核心所在。因?yàn)閷πW(xué)生德育工作的順利進(jìn)行，不僅可以從小培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，更有助于小學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，為我國政治經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

一、新形勢下，小學(xué)德育的意義

“德育”現(xiàn)代漢語詞典里的解釋主要是對學(xué)生的思想、政治、道德、心理健康等進(jìn)行教育，其對學(xué)生身心健康的成長與發(fā)展起著重要的向?qū)ё饔煤痛龠M(jìn)作用，是學(xué)校教育工作的核心。然而，在新形勢下，對小學(xué)德育工作的進(jìn)行也是教育部門更加關(guān)心重視的內(nèi)容之一，因?yàn)?，德育關(guān)系著我國政治經(jīng)濟(jì)體制能否得到快速發(fā)展，所以，教育部門要求要從小就抓起小學(xué)生的德育工作，為國家以后政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，同時進(jìn)一步鞏固了我國政治經(jīng)濟(jì)的長治久安。

二、新形勢下，小學(xué)德育的方法

1.更新教育觀念，將被動教育變?yōu)橹鲃?/p>

在新形勢下，教育工作者首要解決的問題就是改變過去以教師為主、為核心的灌輸式德育教學(xué)模式，因?yàn)?，這種教育模式只能讓學(xué)生過于被動地去學(xué)習(xí)，學(xué)生很少有自己的主觀意愿，所以教育工作者一定要改變以往的教育觀念，讓學(xué)生多多參加一些更有益于身心健康的活動，做到真正以學(xué)生自身為主，根據(jù)自己的意愿主動學(xué)習(xí)，而且德育是一種集體參與的活動，并不是簡單的書本上所學(xué)習(xí)的一些理論。讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)不但有利于調(diào)動學(xué)生對德育知識的渴望，更有利于學(xué)生在活動中自我教育，將一種被動的教育模式變?yōu)橹鲃印?/p>

例如，在小學(xué)二年級德育“今日我做小主人”的教學(xué)中，本節(jié)課的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)該幫助家長分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。所以就需要教師和家長相互配合，讓學(xué)生在家中成為家長的小幫手，給孩子一次當(dāng)家的考驗(yàn)，讓學(xué)生了解當(dāng)家的不容易，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生快快成長起來。由于每個家里都是一個孩子，家長對孩子都會有些寵溺與不放心，這就要求家長放手讓孩子自己當(dāng)家，給孩子一次機(jī)會，這樣將課堂上被動教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動進(jìn)行，使教育的效果會更加明顯。

2.改變單一教學(xué)模式，采用多樣化教學(xué)方法

在對小學(xué)生進(jìn)行德育過程中，教師要改變過去單一以講授為主的教學(xué)方法，因?yàn)橐酝鶈我坏恼n堂教學(xué)使課堂表現(xiàn)的過于沉悶，使課堂教學(xué)的效果不夠明顯，所以，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)安排，在講授課程的過程中合理安排一些課堂上能進(jìn)行的活動。比如，跟課題有關(guān)的辯論比賽、演講比賽和一些話劇表演等活動，還可以利用多媒體展示一些資料，在其中去找和課題有關(guān)的情感聯(lián)系，這樣可以增加學(xué)生和教師間互動的話題，學(xué)生也會對其產(chǎn)生熱情，還可以通過辯論讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣，在一定程度上營造課堂氛圍。

例如，在講與德育有關(guān)的“學(xué)生缺乏主動性，性格倔強(qiáng)，約束能力差”案例過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)案例的內(nèi)容進(jìn)行談?wù)?，看看是否有更好的方法讓學(xué)生改變原來的怪習(xí)慣，同時，也是學(xué)生自身的一次自我反省，讓學(xué)生通過他人的認(rèn)知了解自己，改變自己的不足，使學(xué)生不僅通過本節(jié)課的教學(xué)對自己有了新的認(rèn)識，更達(dá)到了教學(xué)的目的。

三、進(jìn)行課外活動實(shí)踐，加強(qiáng)課外德育教學(xué)

在對小學(xué)生進(jìn)行德育過程中，其課外的一些教育活動對學(xué)生德育的進(jìn)行也是非常重要的，因?yàn)樵谡n外的活動過程中，學(xué)生會比在課堂上表現(xiàn)得更真實(shí)、自然，不會過于拘謹(jǐn)，學(xué)生內(nèi)心真正的感受、真正的情感會流露出來，這樣對教師為學(xué)生進(jìn)行德育工作時會更加輕松，也會讓學(xué)生更快地接受。

比如，在德育過程中，教師可以組織學(xué)生參加課外的一些比如植樹節(jié)、勞動節(jié)、黨的生日和建軍節(jié)等有意義的活動，主要目的是讓學(xué)生自己動手，親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解一些節(jié)日的意義所在，讓學(xué)生對國家的發(fā)展有更進(jìn)一步的認(rèn)識，使學(xué)生德育觀念有進(jìn)一步提升，從而教師也達(dá)到了育人的目的。

綜上所述，對小學(xué)生進(jìn)行德育工作是教育工作的重中之重，但并不要求教育工作者急于求成，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。并且教育工作者在對小學(xué)生進(jìn)行德育過程中，要把學(xué)校、家庭和生活完美結(jié)合在一起，建立相結(jié)合的德育體系，這樣為德育工作的順利進(jìn)行和人才的培養(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

吳東利.新形勢下小學(xué)德育課程的校本建設(shè)分析[J].西部素質(zhì)教育，2016（5）.

編輯 李琴芳