作者簡(jiǎn)介：趙霞（1973.6-），女，漢族，遼寧大連人，講師，碩士，研究方向：電子法務(wù)。

摘要：法律信息檢索能力是衡量學(xué)生法學(xué)研究水平和法律綜合素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，法律信息與文獻(xiàn)檢索有著不同于以往的鮮明特點(diǎn)，在高校法學(xué)院開(kāi)設(shè)《法律信息與文獻(xiàn)檢索》課程有著重要的作用。本文主要從國(guó)家相關(guān)教育主管部門(mén)的要求、法學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、提高學(xué)生的信息素質(zhì)及有利于學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展四個(gè)方面，探討《法律信息與文獻(xiàn)檢索》課程設(shè)置的必要性。

關(guān)鍵詞：法律信息；檢索；課程設(shè)置；必要性

中圖分類(lèi)號(hào)：H313文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0150-02

一、高校相關(guān)課程的設(shè)置現(xiàn)狀

1.目前，國(guó)內(nèi)高校法學(xué)院將信息檢索類(lèi)課程納入必修課的為數(shù)不多，絕大多數(shù)高校法學(xué)院將其設(shè)置為選修課，屬應(yīng)用實(shí)訓(xùn)類(lèi)范疇，作為擴(kuò)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野、提高相應(yīng)法律技能的課程。而針對(duì)法律信息檢索而開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程的更是寥寥無(wú)幾，一般也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的授課教師，通常是由其他專(zhuān)業(yè)課教師兼任。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的教學(xué)大綱，憑教師在學(xué)習(xí)、科研工作中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，隨意性較強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性較差。

2.學(xué)生對(duì)于信息檢索技能的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，對(duì)相關(guān)選修課、培訓(xùn)、講座興趣不大。關(guān)于信息檢索的內(nèi)涵、性質(zhì)及作用等相關(guān)問(wèn)題沒(méi)有做認(rèn)真的思考，也沒(méi)有教師做專(zhuān)業(yè)性的導(dǎo)入，尤其是低年級(jí)學(xué)生，基本處于知識(shí)學(xué)習(xí)階段，主動(dòng)進(jìn)行科研及項(xiàng)目參與的機(jī)會(huì)很少，信息檢索技能更覺(jué)沒(méi)有必要。高年級(jí)的學(xué)生在做論文及參與科研項(xiàng)目過(guò)程中，對(duì)信息的檢索是盲目的，檢索技能是生澀、無(wú)章法的，這些直接導(dǎo)致科研的低水平及無(wú)效性，無(wú)論是畢業(yè)論文的質(zhì)量及科研項(xiàng)目的成果質(zhì)量都無(wú)法保障。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代《法律信息與文獻(xiàn)檢索》課程設(shè)置的必要性

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，必將對(duì)與互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)發(fā)展緊密聯(lián)系的、承載著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)及信息檢索能力的文獻(xiàn)檢索課造成一定的沖擊。信息無(wú)處不在的今天，人們學(xué)習(xí)、科研和創(chuàng)作不再煩惱于沒(méi)有資料可參考，而是苦于在大量的信息中如何快速找尋到所需要的目標(biāo)信息，這就需要專(zhuān)業(yè)的信息檢索技能。對(duì)于法學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)專(zhuān)門(mén)課程學(xué)會(huì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)信息的檢索，加之大量的反復(fù)訓(xùn)練，按圖索驥提高檢索技能，做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)、科研效率，這就使在專(zhuān)業(yè)課程中設(shè)置《法律信息與文獻(xiàn)檢索》課程成為必要。

（一）契合國(guó)家對(duì)信息檢索課程的相關(guān)要求

1984年2月，教育部印發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見(jiàn)》的通知，指出：《文獻(xiàn)檢索和利用》“是一門(mén)很有意思的課，凡有條件的學(xué)?？勺鳛楸匦拚n，不具備條件的學(xué)?？勺鳛檫x修課或先開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，然后逐步發(fā)展、完善”。1985年，又頒發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)和發(fā)展文獻(xiàn)課教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的通知。1992年5月，高教司再次印發(fā)了《文獻(xiàn)檢索課教學(xué)基本要求》的文件，對(duì)課程的性質(zhì)和任務(wù)、教育內(nèi)容與要求，以及授課時(shí)數(shù)、教學(xué)大綱、教學(xué)對(duì)象等都做了相關(guān)規(guī)定和要求。1993年成立了全國(guó)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)指導(dǎo)小組。國(guó)家教育主管部門(mén)連續(xù)發(fā)文，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)文獻(xiàn)檢索課的重視程度。在法學(xué)院有針對(duì)性的開(kāi)展法律信息的檢索技能的培養(yǎng)課程，符合國(guó)家相關(guān)教育主管部門(mén)的要求。

（二）符合法學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求

法學(xué)專(zhuān)業(yè)是要“培養(yǎng)既能適應(yīng)人的全面發(fā)展，又能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)等實(shí)際需要的法學(xué)人才。培養(yǎng)具有社會(huì)主義法治理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備依法執(zhí)行、科學(xué)立法、依法行政、公正司法、高效高質(zhì)量法律服務(wù)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型法律職業(yè)人才?！边@是筆者所在法學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)的不是具備單一技能的法學(xué)工作者而是有創(chuàng)新精神、全面發(fā)展的復(fù)合型人才，具體說(shuō)來(lái)，除了法學(xué)專(zhuān)業(yè)基本理論的學(xué)習(xí)之外，還包括“掌握法學(xué)學(xué)科的科學(xué)思維方法和研究方法，了解法學(xué)前沿理論及研究動(dòng)態(tài)，具有一定的教學(xué)、研究和實(shí)際工作能力；具備獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)并獲取本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更新知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力；能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力。”而這些培養(yǎng)要求的實(shí)現(xiàn)，要求學(xué)生必須具備較高的法律信息檢索技能，這也使《法律信息與文獻(xiàn)檢索》課程的設(shè)置成為必要。

（三）有利于全面提高大學(xué)生的信息素質(zhì)

“信息素質(zhì)”一詞最早是在1974年由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯首次提出。他認(rèn)為“利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”就是信息素質(zhì)。在當(dāng)下一個(gè)具有信息素質(zhì)的人，必須是擁有能夠充分認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有能力有效的發(fā)現(xiàn)，檢索，評(píng)價(jià)和利用所需要信息，解決當(dāng)前存在問(wèn)題的能力的人。世界各國(guó)廣泛把信息素質(zhì)教育納入到大學(xué)的教育目標(biāo)和評(píng)估體系中，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。信息素質(zhì)的內(nèi)涵包括：信息意識(shí)、信息能力和信息道德。

通過(guò)信息檢索課程，尤其是法律信息的檢索課程，可以培養(yǎng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法律信息意識(shí)和法律信息處理能力，提高學(xué)生對(duì)法律信息的敏銳洞察力，利用信息檢索系統(tǒng)可以發(fā)現(xiàn)新的課題、熱點(diǎn)問(wèn)題，能夠始終站在學(xué)術(shù)的最前沿，提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。

（四）是學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的需要

大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來(lái)的海量信息在豐富知識(shí)、方便生活的同時(shí)，也增加了人們獲取精準(zhǔn)信息的難度。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，保持在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的有利地位，人們必須從各種各樣的信息中快捷、高效地獲取自己所需信息。因此，對(duì)大學(xué)生開(kāi)設(shè)信息檢索課程，提高信息檢索素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻不用贅言，學(xué)生所面臨的壓力也越來(lái)越大，要想在未來(lái)的就業(yè)中脫穎而出，學(xué)生就必須不斷充實(shí)、發(fā)展自己，擴(kuò)展知識(shí)面，開(kāi)闊視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。新時(shí)代的到來(lái)使得信息的更替速度越來(lái)越快，學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況考慮未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)方向大體為高校、行政事業(yè)單位、公檢法機(jī)關(guān)和律師事務(wù)所、法律服務(wù)所等等。

就高校教師而言，無(wú)論是從事教學(xué)還是科研，法律信息檢索能力都是不可或缺的素養(yǎng)，直接關(guān)系到個(gè)人的教學(xué)水平、學(xué)術(shù)能力及職業(yè)發(fā)展；對(duì)于行政、司法機(jī)關(guān)的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，良好的信息檢索素養(yǎng)不僅可以在工作中駕輕就熟，事半功倍，更能夠提高行政司法能力，切實(shí)維護(hù)法律尊嚴(yán)，提升司法公信力，維護(hù)社會(huì)法治。就從事律師工作的人員而言，法律檢索能力是律師的核心工作之一，美國(guó)律師協(xié)會(huì)（ABA）把它明確規(guī)定在律師的工作規(guī)范和職業(yè)道德中。律師對(duì)相關(guān)法律信息的檢索關(guān)系到適用法律的準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性以及被代理人利益等，其重要性可見(jiàn)一斑。綜上，從學(xué)生職業(yè)目標(biāo)及可持續(xù)發(fā)展的角度考慮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育有著十分重要的意義。

高校信息檢索課程目前還存在許多問(wèn)題，如部分高校對(duì)信息檢索課程不夠重視，未開(kāi)設(shè)相關(guān)課程；教材雖種類(lèi)繁多，但內(nèi)容陳舊、更新慢，形式死板、枯燥；沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資力量等等。但是信息檢索課程自身的重要性應(yīng)盡快使其被納入到高等院校的教學(xué)計(jì)劃之中，以發(fā)揮更大的作用。高校作為高等人才培養(yǎng)的始發(fā)站，應(yīng)高度重視大學(xué)生信息素質(zhì)的教育，以此為立足點(diǎn)，改變傳統(tǒng)信息檢索課中存在的問(wèn)題，使信息檢索課在學(xué)生信息素養(yǎng)教育中發(fā)揮不可替代的作用。作為高校法學(xué)院，更應(yīng)結(jié)合法學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)、完善和發(fā)展好相關(guān)課程，為培養(yǎng)卓越法律人才作出貢獻(xiàn)。

（作者單位：遼寧師范大學(xué)法學(xué)院）

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