王毅斌

摘 要：作為一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)法，快樂體育教學(xué)法在小學(xué)體育中的應(yīng)用屬于一項非常重要的小學(xué)體育教學(xué)改革措施。利用快樂體育教學(xué)的方法可以讓小學(xué)生獲得一種全新的體育學(xué)習(xí)體驗，最終能夠全面提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動性，使小學(xué)體育教學(xué)獲得更加突出的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：快樂體育教學(xué)；體育常識；興趣

“快樂體育”萌芽于20世紀(jì)60～70年代，自80年代中期以來，伴隨著學(xué)校體育教育改革的開始，在我國出現(xiàn)了“快樂體育”的思潮，而且這種思潮以很快的速度漫延和擴展開。體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)正在改變，以后體育教學(xué)的目的將會讓學(xué)生在快樂的氣氛中接受知識、學(xué)會方法。體育教學(xué)將會發(fā)揮體育課中所具有的獨特作用，以此來滿足學(xué)生運動的欲望，發(fā)展體能和智力，驅(qū)散疲勞和煩惱。真正做到“讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、讓學(xué)生在運動中快樂”。

一、利用風(fēng)趣語言，巧妙導(dǎo)入新課

在進(jìn)行新課內(nèi)容講解的過程中，教師可設(shè)置一些有趣的問題。教師還可以運用風(fēng)趣精彩的語言色彩，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知識中。例如，給一年級的小學(xué)生上第一節(jié)體育課的時候，學(xué)生是沒有紀(jì)律感、組織能力的。對此，教師可以先提問學(xué)生都知道什么動物，然后用學(xué)生回答的動物名字進(jìn)行排隊，如，老虎隊、大象隊、獅子隊、小白兔隊，每一隊有十名學(xué)生。學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的隊，但是動作慢的學(xué)生就不能選擇喜歡的隊了，要站到學(xué)生少的隊中。這樣既做到了教學(xué)生排隊，又激發(fā)了學(xué)生的積極性，提升了教學(xué)質(zhì)量。

二、利用體育游戲，培養(yǎng)愛好特長

快樂教學(xué)以游戲為教學(xué)基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛好，使學(xué)生在玩中掌握體育的知識。對此，教師要設(shè)計一些具有創(chuàng)新思維的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，給低年級學(xué)生上課的時候，教師可以加入兩腿夾球走的游戲。由于小學(xué)生的腿不長，夾球的時候會發(fā)生球體滑落的現(xiàn)象，就像是小雞下蛋一樣，會引來其他學(xué)生的開懷大笑。為了不出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生就會努力完成，爭取做到更好。此外，在體育教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生遵守“友誼第一，比賽第二”的原則。游戲比賽僅僅是為了讓學(xué)生更好地理解知識的內(nèi)容，而不是為了培養(yǎng)學(xué)生的爭強好勝。對此，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得只要是完成任務(wù)的都是第一名，這樣就能加強學(xué)生之間的友誼。體育課范疇以內(nèi)的很多動作，都能被更替成關(guān)聯(lián)著的游戲。

其實在體育課中，添加配套性的游戲環(huán)節(jié)就能調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣。游戲能提升興趣，不斷更替著的游戲形式能克服疲乏的心態(tài)。利用學(xué)生特有的好奇心態(tài)，創(chuàng)設(shè)帶有趣味特性的新穎游戲，定能讓學(xué)生體驗到體育中的快樂。

三、利用生活內(nèi)容，增強體育常識

體育教學(xué)與生活是分不開的，讓體育教學(xué)的內(nèi)容生活化，可以達(dá)到教學(xué)的最終目的。在體育教學(xué)內(nèi)容中加入生活的元素，不僅可以使學(xué)生在體育課堂中鍛煉身體，還能使學(xué)生在平時的生活中也進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生隨時隨地感受到體育的存在和生活的美好，將學(xué)生的身體鍛煉得更加強壯。例如，學(xué)校可以組織一次地震逃生演習(xí)活動。在地震發(fā)生的時候，教師應(yīng)要求學(xué)生或是躲到桌子底下，或是承重墻的墻角處，或是有秩序地下樓，不能乘坐電梯等。這樣，學(xué)生既學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識，又增強了學(xué)生之間的友誼。綜上所述，快樂教學(xué)模式在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情，極大地提升了體育教學(xué)在學(xué)生心中的地位，為培養(yǎng)健康的四有新人奠定了基礎(chǔ)。

四、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，在小學(xué)體育教學(xué)中必須密切地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和興趣予以較多的關(guān)注。教師要精心選擇與終身體育學(xué)習(xí)有關(guān)的、具有廣泛遷移性的體育教學(xué)內(nèi)容，并且要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地拓展和延伸，使學(xué)生能夠進(jìn)一步地掌握實際生活所需要的能力和加強綜合運動的能力。比如，在開展壘球教學(xué)的時候，教師就可以采用以下幾種方法：首先，投準(zhǔn)比賽。比如，教師可以在一定的距離外畫上幾個圓圈，然后讓學(xué)生投擲，比賽內(nèi)容為看誰投得準(zhǔn)。在比賽結(jié)束之后，教師必須要積極得表揚投得準(zhǔn)的同學(xué)。其次，投球比賽。教師首先要讓學(xué)生擺成一字排開的隊列，然后單手持球過頭向前投出，比賽看哪位同學(xué)投得遠(yuǎn)。最后，“保齡球”的游戲。教師可以在一定的距離外將塑料瓶擺放好，然后讓學(xué)生采用保齡球的方式將球打出，比賽看哪位同學(xué)能夠撞倒最多的瓶子。利用這種方式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣極大地激發(fā)出來，最終能夠獲得非常好的教學(xué)效果。

快樂體育創(chuàng)設(shè)出來的新穎理念，突破了慣用的授課路徑，擬定了新穎的探究流程。教師應(yīng)依循擬定好的授課大綱，把班內(nèi)學(xué)生當(dāng)成主體，明辨?zhèn)€體差別，協(xié)同同學(xué)去提升原有的健康水準(zhǔn)。經(jīng)由平常的摸索，吸納是有現(xiàn)代特性的教育理念。只有不斷更替并創(chuàng)設(shè)新的路徑，才能添加這一科目的歡快氣氛，讓學(xué)生真正體驗到“快樂體育的真諦”。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳玉鳳.小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇原則[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2011.

編輯 李琴芳