任萬(wàn)科

摘要：色彩是藝術(shù)家繪畫過(guò)程中表達(dá)藝術(shù)作品內(nèi)涵的形式之一，也是造型藝術(shù)的基本元素之一，它跟我們?nèi)粘Ｉ钪械念伾兴煌?，它屬于視覺(jué)藝術(shù)的一種語(yǔ)言范疇。它在其他造型藝術(shù)要素中占有重要地位，在小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中更是占據(jù)著至高的地位。那么，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行色彩教學(xué)呢，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；色彩教學(xué)；至關(guān)重要

中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0309-02

小學(xué)生喜歡運(yùn)用美術(shù)的各種方式方法來(lái)表達(dá)他們的所見(jiàn)所聞，所思所想。在他們創(chuàng)作的每幅繪畫作品中往往傾注了他們所要表達(dá)的意愿和情感，展示了他們豐富的想象力，由此與小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)所需要的材料、活動(dòng)場(chǎng)所、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的形式方法等無(wú)不緊密聯(lián)系。低年級(jí)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中隨意涂鴉，自主作畫，從本質(zhì)上體現(xiàn)了小學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)是一種游戲性的活動(dòng)，由于沒(méi)有外在太多因素的干擾，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，在這種情況下學(xué)生的繪畫活動(dòng)方法、內(nèi)容、時(shí)間完全由他們自己掌控。剛進(jìn)小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生在上美術(shù)課時(shí)，我們往往要求學(xué)生繪畫著色時(shí)通常用水彩筆、蠟筆等材料，這樣既可以較快認(rèn)識(shí)顏色，也可以很好的完成作業(yè)。在剛開(kāi)始教學(xué)生接觸顏料作畫時(shí)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變一些畏難情緒尤其應(yīng)該值得注意，所以教學(xué)中對(duì)此應(yīng)有足夠重視。學(xué)生養(yǎng)成良好的用色習(xí)慣對(duì)以后的教學(xué)是相當(dāng)有利的，一般說(shuō)來(lái)在低年級(jí)的美術(shù)色彩教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面。

1.材料性能介紹

在教學(xué)中要詳細(xì)介紹工具材料性能，因?yàn)橛妙伭献鳟嬍紫纫獙?duì)工具材料性能有所了解，才能在使用時(shí)得心應(yīng)手。通常應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.1根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不易選擇透明的水彩顏料，宜選擇水粉顏料。

1.2最后準(zhǔn)備大小不同的毛筆，大的以羊毫為主，可以蘸很多顏料，適宜平涂且畫大的色塊；小的以硬毫為好，適宜勾勒出光滑、細(xì)挺的線條。

1.3調(diào)色盤、洗筆的水要清潔，畫筆要洗干凈以免影響調(diào)色效果。

1.4統(tǒng)一顏料品牌。現(xiàn)在市場(chǎng)上顏料品牌較多，同一名稱的顏料擠出的色相并不一致，這樣不利教學(xué)。

2.讓學(xué)生對(duì)色彩搭配有一定的認(rèn)識(shí)

在學(xué)生剛接觸顏料時(shí)，首先弄明白原色、間色和復(fù)色的關(guān)系，這樣既使學(xué)生知道色彩調(diào)配方法，又使學(xué)生在以后自己調(diào)色中能靈活運(yùn)用色彩傾向的變化來(lái)調(diào)色。

3.教師要用直觀的方式進(jìn)行示范教學(xué)

3.1把顏料擠在調(diào)色盤中，要分格擠，不要把幾種顏料擠在同一格中相混，用多少蘸多少，不致浪費(fèi)顏料。

3.2在作畫前，把要用的顏料都擠好，學(xué)生在畫畫時(shí)如調(diào)色盤中只擠了兩種顏料，他們往往只有這兩種顏色畫整幅作業(yè)，而且全部擠好顏料，還能使著色有節(jié)奏，不致上一會(huì)兒色又要停下來(lái)擠顏料。

3.3毛筆蘸水時(shí)要控制水份，可先只蘸一個(gè)筆尖，根據(jù)顏料濃稠再適當(dāng)多蘸幾次，調(diào)到適合作畫濃度。學(xué)生作畫調(diào)色往往大刀闊斧式的蘸很多水去調(diào)色，這樣很容易使顏料變薄，學(xué)生上色時(shí)又不會(huì)調(diào)節(jié)筆頭上的水份，很容易把作業(yè)本上畫好的色塊滲化出格。準(zhǔn)備一張?jiān)嚿埵呛苡斜匾摹?/p>

進(jìn)入中年級(jí)，教學(xué)大綱要求使學(xué)生掌握調(diào)色方法，可以說(shuō)顏料著色的要求比低年級(jí)上了一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生一方面對(duì)用顏料充滿新奇感，一方面在具體操作時(shí)，覺(jué)得相當(dāng)困難，很多人不愿意使用顏料，認(rèn)為這樣會(huì)'畫'得難看，以至于對(duì)色彩及顏料的使用望而生畏。繪畫活動(dòng)中，學(xué)生的筆觸方位，筆觸用力程度，以及他們獨(dú)創(chuàng)的富有個(gè)性特點(diǎn)的符號(hào)和對(duì)圖形符號(hào)的詮釋，對(duì)色彩的選擇方式都帶有原創(chuàng)性。小學(xué)生的生活世界是多姿多彩的，在他們的繪畫里，不像成人受太多色彩學(xué)知識(shí)因素影響，如純度、明度、冷暖色變化等，更多地強(qiáng)調(diào)主觀感受，因而絕大部分學(xué)生著色大膽，色彩鮮艷。他們的畫色彩對(duì)比鮮明，光彩奪目，令人振奮。他們喜歡用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)自己的感情和內(nèi)心世界。然而，我們從他們的繪畫作品中可以看出，他們繪畫色彩之豐富并沒(méi)有藝術(shù)家們過(guò)多的固有色、環(huán)境色、光源色，而是用單一、簡(jiǎn)潔的顏色來(lái)表現(xiàn)對(duì)事物的觀察，讓人窺視到學(xué)生內(nèi)心世界的情感，非常具有童趣。據(jù)此，應(yīng)從小學(xué)生色彩心理特點(diǎn)分析引導(dǎo)，讓學(xué)生用眼睛去觀察。眼睛是心靈的窗，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的窗戶，而顏色是組成世界的重要元素。越是純的、明亮度高的、飽和度大的色彩對(duì)視覺(jué)的刺激越強(qiáng)。如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等是視覺(jué)敏感色，容易引起小學(xué)生的注意。色彩在小學(xué)生的視覺(jué)空間上，以及引起學(xué)生心理注意的傾向上占有重要的位置。此外，心理學(xué)家們很早就發(fā)現(xiàn)了顏色對(duì)人心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。一般說(shuō)來(lái)，紅色容易使人興奮，藍(lán)色容易使人安靜，綠色容易使人具有活力。一個(gè)樂(lè)觀的學(xué)生所表現(xiàn)出的色彩大多是鮮艷而明亮的；一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生往往用灰暗和復(fù)色來(lái)表現(xiàn)困惑。如：同是太陽(yáng)，有的學(xué)生喜歡用紅色、有的用黃色、有的用桔紅色。同是鮮花，有的學(xué)生用紅色、有的用紫色、黃色以及藍(lán)色等。通過(guò)學(xué)生不同的表現(xiàn)方式，了解不同的學(xué)生情感，在這些作品中，我們不能用學(xué)生表現(xiàn)事物的色彩來(lái)衡量作品優(yōu)劣。因?yàn)樗麄兺瑯訉?duì)生活充滿了熱愛(ài)，充滿了熱情，不同的是他們表現(xiàn)出不同的內(nèi)心情感。掌握了小學(xué)生的色彩心理對(duì)于輔導(dǎo)小學(xué)生的繪畫創(chuàng)作、色彩的評(píng)價(jià)以及了解小學(xué)生不同的性格都有很大的幫助，更有利于老師注重學(xué)生的個(gè)性差異。讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的筆觸的繪畫作品，可以進(jìn)一步了解色彩的樂(lè)趣。梵高的作品最能讓學(xué)生感到親切，那是因?yàn)樗钦鎿吹睦L畫語(yǔ)言，富于節(jié)奏的筆觸形成的，讓學(xué)生在感官上更加深化色彩運(yùn)用的魅力。

對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)了解色彩的性能以及色彩的一些理論知識(shí)尤為重要。教師應(yīng)該在教學(xué)中把這些理論和實(shí)際操作融合起來(lái)讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握色彩應(yīng)用的基礎(chǔ)。根據(jù)色彩理論的分析，任何顏色都具有三種重要的性質(zhì)，即色相、明度、純度，并稱為色彩的三要素。強(qiáng)化高年級(jí)的基礎(chǔ)色彩練習(xí)將有助于學(xué)生日后的色彩運(yùn)用能力的提高，高年級(jí)色彩教學(xué)還是要重點(diǎn)加強(qiáng)繪畫創(chuàng)作中色彩的輔導(dǎo)教學(xué)。

（1）培養(yǎng)觀察的能力，積極收集生活中的素材，為展開(kāi)想象作好鋪墊。小學(xué)生繪畫創(chuàng)作的過(guò)程，其實(shí)就是與成人搞繪畫創(chuàng)作過(guò)程很類似。在創(chuàng)作前，都需要深入觀察生活，目的都是為了收集創(chuàng)作的素材，做好創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)不夠豐富，所以除了給學(xué)生觀看大量的圖書、圖片以外，還應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大自然中的事物，比如，看天上飛的小鳥(niǎo)，忙碌的螞蟻，采蜜的蜜蜂，飛舞的蝴蝶， 包括看不同時(shí)候不同形狀的云彩、樹(shù)木、樓房等，培養(yǎng)他們自己主動(dòng)觀察的習(xí)慣，同時(shí)加以引導(dǎo)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生回憶之前看到的小動(dòng)物是什么樣子，色彩和花紋是什么，讓學(xué)生走出教室，走向自然，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。當(dāng)然，只會(huì)觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)地留心和記憶，繪畫創(chuàng)作時(shí)就能做到心中有數(shù)。

（2）精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲，構(gòu)成獨(dú)特地畫面，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。關(guān)于美的繪畫作品，僅有漂亮的色彩是不夠的，應(yīng)該對(duì)學(xué)生從小培養(yǎng)其整體感知能力，雖然學(xué)生可能不能完全理解老師這么做的原因，但至少可以在他們的頭腦中有那么一個(gè)概念，培養(yǎng)這么一個(gè)習(xí)慣，相信這在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)發(fā)揮一種潛移默化的作用。有了充分的"感知材料"，多樣的素材，才能展開(kāi)豐富地想象，接下來(lái)就是進(jìn)入畫面構(gòu)圖的階段。這一階段很關(guān)鍵，它是學(xué)生繪畫作品的框架。盡管小學(xué)生繪畫作品的構(gòu)圖沒(méi)有成人作品那么嚴(yán)謹(jǐn)，他們也無(wú)法去深入理解構(gòu)圖的意義。但是要讓學(xué)生花心思布置畫面，設(shè)計(jì)出"巧"的構(gòu)圖，這樣經(jīng)過(guò)教師的強(qiáng)調(diào)后的構(gòu)圖與學(xué)生隨隨便便畫上去，畫面效果就大不一樣。平時(shí)，在上繪畫創(chuàng)作課時(shí)就應(yīng)該使學(xué)生明白兩種較為普遍的錯(cuò)誤現(xiàn)象，其一，是一些學(xué)生以為畫得越多東西越好，把畫面塞的滿滿的。反之，就是作畫不夠大膽，所畫的物體既小又少，畫面空蕩蕩，這兩種情況都應(yīng)該克服。可以通過(guò)一系列學(xué)生自己的繪畫作品的比較讓學(xué)生明白，只有把畫的東西都畫到最合適的地方，而且突出你想表達(dá)的主體，不可本末倒置，才算畫出完整的畫面。學(xué)生構(gòu)圖不可能一下子就畫到位，這時(shí)就需要教師進(jìn)行細(xì)心地引導(dǎo)，讓學(xué)生在原稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)修改，直到自己滿意為止。

（3）大膽用筆用色，以色達(dá)意。小學(xué)生繪畫創(chuàng)作色彩的輔導(dǎo)，應(yīng)圍繞以學(xué)生為"主"，教師為"輔"而展開(kāi)，并要細(xì)心的、適時(shí)的引導(dǎo)。作畫時(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，心要細(xì)。如果作畫拘謹(jǐn)、放不開(kāi)，就不可能出奇制勝、達(dá)到預(yù)想的效果。所以，整體要畫得大膽，局部及細(xì)節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆，細(xì)心"收拾"，最后才能達(dá)到滿意的效果。有了好的構(gòu)圖，再加上豐富的色彩肯定會(huì)為整幅畫增添很多亮點(diǎn)。當(dāng)然還要使學(xué)生明白，色彩不僅是為了畫面更漂亮，更重要的是色彩可以表達(dá)作者的想法和情感。比如在上《色彩的世界》一課時(shí)，我首先放了幾段不同節(jié)奏的音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)與自己心中的一種顏色想匹配，體會(huì)不同色彩的所能表達(dá)的情感，在課的結(jié)尾，我讓學(xué)生通過(guò)自己繪畫作品，來(lái)談?wù)劯惺?，由學(xué)生自己說(shuō)出畫面是如何通過(guò)合適的色彩并利用色彩之間的關(guān)系來(lái)完成作品的。

小學(xué)美術(shù)中的色彩教學(xué)，對(duì)于學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步感受生活、表現(xiàn)美的作用至關(guān)重要，色彩的教學(xué)是一個(gè)引領(lǐng)的過(guò)程，是一個(gè)需要去開(kāi)發(fā)的藝術(shù)寶藏。誰(shuí)播下辛勤的種子，誰(shuí)就會(huì)收獲累累的碩果！