周玉

摘要：小學(xué)英語的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)英語單詞的發(fā)音，并掌握單詞的意義，在教學(xué)過程中，老師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平結(jié)合英語教學(xué)的客觀規(guī)律合理采用多種方法，其中自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中具有良好的應(yīng)用價(jià)值，而且取得了良好的教學(xué)效果。本文主要分析了自然拼讀法的作用以及在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；拼讀教學(xué)法；自然拼讀法

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0184-01

英語已經(jīng)成為小學(xué)的一門重要科目，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中首先要面對的就是各個(gè)單詞的拼寫與讀音，由于小學(xué)生的年齡較小，學(xué)習(xí)方法和能力都比較欠缺，因此為了有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師需要針對學(xué)生的具體實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法，在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中合理運(yùn)用自然拼讀法，往往可以取得良好的效果。

1.自然拼讀法的作用

1.1自然拼讀法符合小學(xué)生的思維發(fā)展水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然拼讀法改變了以往學(xué)生在記單詞時(shí)死記硬背的方式，通過把每個(gè)單詞的字母組合之間的規(guī)律進(jìn)行科學(xué)揭示，促使小學(xué)生加深對英語單詞的理解，在此基礎(chǔ)上掌握單詞的讀音和含義，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并提升英語水平。

1.2自然拼讀法可以有效拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，自然拼讀法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，除了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)單詞的讀音和含義以外，還可以引導(dǎo)學(xué)生對英語知識進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索，使得學(xué)生對英語的語感和理解程度得到大幅度提升，為單詞的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。

1.3自然拼讀法可以方便老師的教學(xué)，由于受到教學(xué)時(shí)間和學(xué)生理解能力等因素的限制，小學(xué)英語教學(xué)存在教學(xué)效率低、學(xué)習(xí)質(zhì)量較差的問題，因此老師可以采用自然拼讀法來幫助自己開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。自然拼讀法對于學(xué)生具有較大的吸引力，可以把學(xué)生的注意力集中起來，進(jìn)而為老師的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用

2.1利用自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握英文字母。小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)處于初級階段，因此老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握26個(gè)字母的拼寫和讀音，這是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是順利開展自然拼讀法的先決條件。為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握字母的讀音，老師需要多次引導(dǎo)學(xué)生對每個(gè)字母進(jìn)行發(fā)音，直到學(xué)生完全掌握為止。首先要引導(dǎo)學(xué)生建立字母與讀音的對應(yīng)關(guān)系，避免學(xué)生把字母與讀音弄混，出現(xiàn)張冠李戴的情況。英語中字母的一個(gè)基本規(guī)律就是元音與輔音的區(qū)別，所以老師要注重學(xué)生對英語字母中的元音和輔音進(jìn)行區(qū)別和掌握，在此基礎(chǔ)上促使學(xué)生掌握元音與輔音組合的讀音，元音與輔音的組合成新的單詞，這些單詞的發(fā)音就具有一定的規(guī)律，因此老師需要引導(dǎo)學(xué)生找出其中的規(guī)律并學(xué)會運(yùn)用，這樣就可以幫助學(xué)生掌握簡單的雙音節(jié)或者多音節(jié)單詞的讀音，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)過程中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，一般先從簡單的單詞開始，比如we， me，am， is， it等等，這些單詞的組合比較簡單而且讀音為單音節(jié)或者雙音節(jié)，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來不至于有太多的困難和問題，老師在引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的單詞以后，就可以適當(dāng)提高單詞學(xué)習(xí)的難度，可以進(jìn)行三個(gè)字母的單詞的學(xué)習(xí)，比如bus， dog， pig，cat等，這樣一步步的增加英語單詞的長度，可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以逐漸接受，避免因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度較大的單詞給學(xué)生帶來困難，進(jìn)而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將英語單詞的拼讀融入到游戲中，這個(gè)特點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)而來的，因?yàn)樾W(xué)生大多比較喜愛各種游戲，對外界的探索欲較強(qiáng)，因此，自然拼讀法可以在很大程度上激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性，這樣就可以做到寓教于樂，促使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)富有樂趣的過程，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，在快樂中不斷學(xué)習(xí)新的知識，進(jìn)而有效地提高英語課程教學(xué)的教學(xué)效率。此外為了進(jìn)一步提升小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，老師在英語的拼讀教學(xué)中應(yīng)該科學(xué)地將單詞的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，促使學(xué)生對單詞的認(rèn)識更為全面和深刻，進(jìn)而保證學(xué)生更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)、掌握單詞。

2.2利用多種豐富的資源進(jìn)行英語教學(xué)。為了保證小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)取得良好效果，就需要積極采用自然拼讀法，因?yàn)樽匀黄醋x法符合學(xué)生的思維水平和發(fā)展規(guī)律，而且可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生把英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種快樂學(xué)習(xí)。老師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該有意識地應(yīng)用自然拼讀法，首先保證學(xué)生對字母及簡單單詞的掌握，進(jìn)而促使學(xué)生全面掌握英語單詞的發(fā)音規(guī)律和讀寫規(guī)律，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在具體的教學(xué)過程中，老師要充分認(rèn)識到學(xué)生的心理特點(diǎn)，并針對學(xué)生的心理特點(diǎn)開展教學(xué)，以期達(dá)到高效的教學(xué)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。一般來講小學(xué)生的好奇心較重，善于模仿，同時(shí)小學(xué)生的年齡較小，心智發(fā)育還沒有成熟，因此他們的自制力較差，在學(xué)習(xí)過程中容易開小差，走神。這些都是老師應(yīng)該特別注意的，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然拼讀法的學(xué)習(xí)時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)來開展教學(xué)活動(dòng)，可以適當(dāng)進(jìn)行一些小游戲活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性，此外老師還要為學(xué)生做好示范工作，引導(dǎo)學(xué)生快速掌握單詞的讀音和含義。為了豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)科技，在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)中的英語兒歌或者單詞庫，把其中對學(xué)生具有吸引力的內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)而有效提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且多種豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容有助于老師順利開展自然拼讀法，還可以有效提高自然拼讀法的教學(xué)效果。在教學(xué)方式上老師也可以在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)習(xí)其中富有成效的教學(xué)方法，并把這些內(nèi)容應(yīng)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中來，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性與有效性，充分展示英語學(xué)習(xí)的魅力與樂趣，保證學(xué)生在課堂上得到全面的發(fā)展與提升。

英語的學(xué)習(xí)需要大量基礎(chǔ)知識的積累，小學(xué)英語作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，因此老師需要采用科學(xué)方法保證課堂效率和質(zhì)量，為學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)中，對自然拼讀法進(jìn)行合理應(yīng)用，有助于全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變學(xué)生以往對英語學(xué)習(xí)的反感或者不積極的態(tài)度，為各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展提供必要基礎(chǔ)。此外自然拼讀法的科學(xué)應(yīng)用可以為課堂教學(xué)提供豐富的內(nèi)容，可以滿足學(xué)生的學(xué)需求，還可以為學(xué)生帶來豐富多彩的知識，進(jìn)而有效提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)注重基礎(chǔ)，因此老師要引導(dǎo)學(xué)生全面掌握一些基礎(chǔ)性的單詞，并積極學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單詞的讀音和意義，這樣一來，就可以為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。自然拼讀法的科學(xué)應(yīng)用促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在掌握大量基礎(chǔ)單詞的基礎(chǔ)上形成一定的英語語感，這樣就可以幫助學(xué)生在日后學(xué)生學(xué)習(xí)中認(rèn)識新的單詞，并猜出其意義，同時(shí)還可以將陌生單詞準(zhǔn)確拼寫出來，這樣就可以促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的英語水平。

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