閔令江+劉煥奇+沈偉+潘慶杰+趙勇+羅世明

【摘要】青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院動物遺傳育種與繁殖學(xué)科針對研究生學(xué)習(xí)缺乏主動性、實驗研究缺乏創(chuàng)新性和就業(yè)缺乏競爭性等突出問題，創(chuàng)造性地實施了“1445”研究生教育管理模式（即：落實一個目標要求、構(gòu)建以學(xué)科管理為核心的四重管理機制、實施四段培養(yǎng)程序，強化五種管理效果），并在實施過程中以導(dǎo)師為抓手，明確界定導(dǎo)師職責(zé)，發(fā)揮了導(dǎo)師的“目標落實”功能，“管理執(zhí)行”功能和“效果檢驗”功能，有力地推動了學(xué)科研究生教育管理工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】研究生教育 管理機制 培養(yǎng)程序 導(dǎo)師職責(zé) 實踐

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0234-02

我國的高等教育正處于由規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提高的關(guān)鍵時期[1]，研究生教育是高等教育的最高階段，其教育質(zhì)量的優(yōu)劣不僅事關(guān)高校學(xué)科的發(fā)展、核心競爭力的體現(xiàn)[2]，而且最終將直接影響到中華民族復(fù)興的進程?？梢姡岣哐芯可逃|(zhì)量是擺在高等教育者面前的重大任務(wù)，研究生培養(yǎng)者必須主動承擔(dān)這一任務(wù)。為此，必須探索不同學(xué)科研究生教育管理的具體模式，回答“如何培養(yǎng)高級專業(yè)人才”的問題。

近幾年來，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物遺傳育種與繁殖學(xué)科針對研究生學(xué)習(xí)缺乏主動性、實驗研究缺乏創(chuàng)新性和就業(yè)缺乏競爭性等突出問題，在管理方法方式上不斷摸索，逐步形成了一套行之有效的研究生教育管理模式，在此與同行交流共享，以期更好地做好今后研究生的教育管理工作，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、明確落實“一個目標”，堅決貫徹研究生培養(yǎng)方向

研究生教育是頂端教育，事關(guān)科教興國、人才強國戰(zhàn)略的實施和效果。《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：碩士研究生教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應(yīng)的技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和科學(xué)研究工作的能力。基本目標是指導(dǎo)思想，在理解與實施上需具體化，需要與時俱進，適時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標[3]，順應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。因此，結(jié)合當(dāng)前我國社會經(jīng)濟對畜牧業(yè)發(fā)展的總體需求，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物遺傳育種與繁殖學(xué)科對碩士研究生確定的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木哂袆游镞z傳育種與繁殖學(xué)科的專業(yè)理論知識和相應(yīng)技能與方法的科學(xué)研究、教學(xué)、管理或獨立擔(dān)負專門技術(shù)工作能力的高級專門人才。

在具體的研究生管理工作中，動物遺傳育種與繁殖學(xué)科強調(diào)“厚德載物”與“天道酬勤”的人生理念、敬業(yè)干事與求是創(chuàng)新的科學(xué)精神、合作包容與吃苦穩(wěn)重的做事風(fēng)格。學(xué)科研究生秘書定期召開學(xué)生座談會，導(dǎo)師不定期跟學(xué)生談心，了解學(xué)生狀況，使學(xué)生在讀研期間，態(tài)度端正，目標明確，思想進步，力求上進。近三年來，先后有10人入黨，18人獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)生，3人獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)研究生，7人獲學(xué)?！拔逅摹鼻嗄陿吮?，5人獲學(xué)校優(yōu)秀研究生干部，3人獲山東省優(yōu)秀研究生干部，10人獲校級優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎，4人獲省級優(yōu)秀碩士論文。

二、構(gòu)建“四重管理”機制，保證教育管理無縫銜接

目前，研究生教育管理主要分成國家級、省級、學(xué)?；蚩蒲性核?、學(xué)院及導(dǎo)師的多級管理，在這一系列環(huán)節(jié)當(dāng)中，科研院所或?qū)W院直接的具體的日常管理者。我們學(xué)科在具體的管理中，逐步形成了包括學(xué)校管理在內(nèi)的四重管理機制，而其中的導(dǎo)師組和導(dǎo)師環(huán)節(jié)是管理的核心，起到了上下溝通和協(xié)調(diào)執(zhí)行的關(guān)鍵作用，有效的保證了教學(xué)研究工作的開展。

1.明確管理權(quán)限，學(xué)校重在對研究生宏觀管理

對于高校研究生教育管理來講，隨著校院二級管理的普遍實施，明確校院兩級的職責(zé)至關(guān)重要[4]。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生處作為職能部門，負責(zé)宏觀管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、檢查與評估等工作，同時在健全學(xué)位與研究生教育的各項規(guī)章制度、招生、學(xué)位審批、學(xué)籍管理等方面其主導(dǎo)作用，制定了出臺了一系列的管理制度或文件。

2.嚴格學(xué)術(shù)把關(guān)，成立學(xué)院研究生管理及學(xué)術(shù)委員會

在二級管理中，學(xué)院在研究生的全程教育中占有重要地位和作用[5]，起著上傳下達和直接管理的作用，是培養(yǎng)研究生質(zhì)量高低的第一責(zé)任人。對課程體系的的安排，教學(xué)及日常要求、導(dǎo)師及研究生秘書職責(zé)等均有明確的規(guī)定。我們學(xué)院根據(jù)情況，動物科技學(xué)院成立了以分管學(xué)生工作的副院長為主任的研究生管理委員會，主要負責(zé)研究生的黨團、就業(yè)、獎學(xué)金、學(xué)籍及其他日常工作，同時成立了以分管科研工作的副院長為主任的研究生學(xué)術(shù)委員會，主要負責(zé)招生、課程安排、考試、學(xué)期考核、論文盲審、畢業(yè)答辯及導(dǎo)師管理等工作。

3.強化科研創(chuàng)新，根據(jù)研究內(nèi)容的相關(guān)性，設(shè)立導(dǎo)師組

為了與學(xué)生科研興趣的廣泛性相適應(yīng)，同時考慮到年輕導(dǎo)師研究領(lǐng)域的專業(yè)性，在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域基礎(chǔ)上，在學(xué)科內(nèi)部成立了多個導(dǎo)師組，實行“導(dǎo)師組”負責(zé)制，管理制度共同制定、科研問題共同探討、學(xué)生問題共同解決、重大問題共同決策，提高了導(dǎo)師的責(zé)任心和緊迫感，同時也提高了導(dǎo)師的科研的積極性和學(xué)術(shù)水平，在研究生方面也增加了壓力和動力，學(xué)生的接觸面和知識面都進一步加寬了，對培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極地作用。

4.嚴格日常管理，執(zhí)行導(dǎo)師巡視制度

根據(jù)導(dǎo)師組的劃分及導(dǎo)師個人工作安排情況，有導(dǎo)師組秘書安排每位導(dǎo)師輪流到相關(guān)實驗室進行實驗或巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，疑難問題及時解決，保證了日常實驗的正常順利進行。

三、實施“四段培養(yǎng)”管理程序，逐步提高科研和學(xué)術(shù)水平

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物遺傳育種與繁殖學(xué)科在日常的教育管理過程中，首先由繁殖導(dǎo)師組總結(jié)和實施了“四段”培養(yǎng)管理程序，并逐步向其他導(dǎo)師組或?qū)W科推廣。①“學(xué)習(xí)理論與閱讀文獻”階段，主要是完成理論課程的學(xué)習(xí)，同時查閱學(xué)習(xí)大量的專業(yè)文獻資料，逐步形成自己的科研思路，在第1-2學(xué)期進行，并在開題前寫出一篇相關(guān)文獻綜述；②“文獻報告和預(yù)試驗”階段，主要是根據(jù)掌握的文獻資料和相關(guān)知識做文獻報告，同時開展試驗工作，在第2-3學(xué)期進行；③“實驗研究與專題報告”階段，主要是進入畢業(yè)論文的試驗研究階段，并結(jié)合研究工作，做專題報告和工作進展報告，在第3-5學(xué)期進行；④“論文撰寫答辯工作”階段，主要根據(jù)研究工作撰寫學(xué)術(shù)論文并投稿，并撰寫畢業(yè)論文，同時準備論文答辯的工作，在第5-6學(xué)期進行。

四、突出“五種效果”管理，做到工作井然有序

1.同等高度重視“過程管理”和“目標管理”效果

在重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才的同時，在理論學(xué)習(xí)、選題、設(shè)計、開題、實驗、中期檢查、預(yù)答辯、論文答辯等環(huán)節(jié)進行全方位檢查與管理。學(xué)科教育管理與學(xué)術(shù)委員會對開題報告、中期檢查、論文最后答辯等重點環(huán)節(jié)進行全方位檢查，對不合格的提出改進措施。

2.拋棄經(jīng)驗管理，增強制度管理效果

規(guī)范實驗室管理制度，保障了碩士研究生科學(xué)、嚴謹?shù)拈_展研究工作。由研究生管理與學(xué)術(shù)委員會制定了導(dǎo)師和研究生守則，規(guī)定了實驗室工作要求，課程學(xué)習(xí)與學(xué)分要求，論文發(fā)表的規(guī)定，以及相關(guān)的獎罰制度等，保障了科研工作的順利進行。通過制度的約束和促進作用，使研究生在不同階段完成相應(yīng)的內(nèi)容。規(guī)章制度主要有：周組會制度（以導(dǎo)師組為組會單位）、預(yù)開題制度（以導(dǎo)師組為開題單位）、預(yù)答辯制度（以導(dǎo)師組為單位）、學(xué)術(shù)管理制度（以學(xué)科為單位）、研究生及導(dǎo)師激勵制度（以學(xué)科為單位）等。

3.嚴把面試關(guān)、畢業(yè)關(guān)，增強培養(yǎng)質(zhì)量，擴大社會效果

面試由學(xué)術(shù)委員會組織，分學(xué)科進行。畢業(yè)答辯由導(dǎo)師組組織實施，參加人員由導(dǎo)師組提供，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審核。面試和畢業(yè)環(huán)節(jié)要求每位參與者必須提問相關(guān)問題2個以上，成績有委員會專人統(tǒng)計負責(zé)，確保了在進出環(huán)節(jié)的高標準，保證了培養(yǎng)質(zhì)量，逐步提高了社會對培養(yǎng)質(zhì)量的認可。

4.嚴格考核各項指標，增強學(xué)術(shù)氛圍和水平，提高學(xué)科進步效果

由學(xué)科秘書，按照學(xué)院學(xué)術(shù)委員會要求，認真審核研究生完成任務(wù)情況，包括參加學(xué)術(shù)會議、論文發(fā)表、學(xué)分構(gòu)成、實驗數(shù)據(jù)、參加課題等多方面。通過這一系列的考核檢查，使青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動物遺傳育種與繁殖學(xué)科在近幾年的發(fā)表論文質(zhì)量和數(shù)量上有了較大提高。

5.搞好職業(yè)生涯謀劃，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭效果

就業(yè)壓力的不斷增強，使研究生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)日益突出，職業(yè)規(guī)必將成為研究生教育管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)院管理委員會在新生入學(xué)、中期檢查和第五學(xué)期末邀請招生就業(yè)處專業(yè)老師及相關(guān)企業(yè)老板對動物遺傳育種與繁殖學(xué)科的所有應(yīng)屆畢業(yè)生進行針對性的多次指導(dǎo)，使學(xué)生認識自我，適時調(diào)整，起到了良好就業(yè)競爭效果。

五、導(dǎo)師在“1445”教育管理模式中的職責(zé)和地位

上官苗苗等[6]（2015）從地位、優(yōu)勢和作用三方面總結(jié)認為導(dǎo)師是研究生思想政治教育工作中不可或缺的重要因素，導(dǎo)師開展研究生思想政治教育工作也具有非常重要的意義。崔延生等[7]（2016）也認為立德樹人絕不只是思政工作者的事，也是研究生導(dǎo)師工作的重要組成部分。在我們實施的“1445”研究生教育管理模式中，導(dǎo)師同樣在育人過程中起著極其重要的作用，在此，將導(dǎo)師在“1445”模式中的職責(zé)和地位總結(jié)如下。

1.導(dǎo)師在一個目標中的作用是落實者，負有重要責(zé)任

目標是否達到，直接反映了培養(yǎng)研究生質(zhì)量的好壞。從研究生的培養(yǎng)要求來看，對于導(dǎo)師和研究生來講，思想品德標準都是必備的首要職責(zé)要求，導(dǎo)師對研究生的學(xué)習(xí)期間的思想教育負有重要責(zé)任。思想道德水平乃立人之本，研究生導(dǎo)師要對學(xué)生的全面發(fā)展負責(zé)，要言傳身教，為人師表。首先要擁護黨的基本路線，遵紀守法；其次，要熱愛教育事業(yè)，對培養(yǎng)研究生應(yīng)有高度的責(zé)任感；第三，導(dǎo)師應(yīng)恪守學(xué)術(shù)道德，具有追求真理、嚴謹治學(xué)的科學(xué)精神和高尚的職業(yè)道德。

2.導(dǎo)師在四重管理、四段培養(yǎng)中，是組織者、執(zhí)行者

導(dǎo)師在四重管理中是研究生在校階段的直接負責(zé)人，導(dǎo)師不單在專業(yè)領(lǐng)域?qū)W(xué)生的影響重大，還在道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)態(tài)度、人生發(fā)展、科研興趣等方面意義深遠。盡管研究生已經(jīng)具備了較高的自學(xué)能力，世界觀、價值觀也已基本形成，但是對達到培養(yǎng)目標的要求，導(dǎo)師在日常生活、學(xué)習(xí)、科研等各方面的指導(dǎo)和提醒起到非常重要的作用。要做到掌握學(xué)生的日常動態(tài)、了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的重點所在，把握學(xué)生實驗的進度，及時解決試驗中的問題。因此，要求研究生導(dǎo)師多進實驗室、多跟學(xué)生交流、多主動掌控學(xué)生的思想、行為動態(tài)。在具體的四段培養(yǎng)中，導(dǎo)師的職責(zé)主要有：（1）承擔(dān)研究生的教學(xué)任務(wù)，夯實研究生的學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)，擴大學(xué)術(shù)視野；指導(dǎo)研究生選課；特別是在我國現(xiàn)行的單一制導(dǎo)師制度條件下， 研究生的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行， 理論知識、實踐能力和品德修養(yǎng)等各方面水平都會在這一過程中深受影響，若導(dǎo)師能夠嚴格履行各方面的指導(dǎo)職責(zé)標準，就會對學(xué)生在各個方面受益匪淺。（2）指導(dǎo)論文，根據(jù)個人興趣、現(xiàn)實需要和實際條件選擇課題、制訂論文工作計劃，審定研究生的學(xué)位論文；（3）學(xué)術(shù)態(tài)度引導(dǎo)和感化，努力做好研究生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)；（4）培養(yǎng)方案的制定與檢查，負責(zé)指導(dǎo)研究生制定個人培養(yǎng)計劃并指導(dǎo)督促實施；（5）參與擬定本專業(yè)研究生的招生計劃、入學(xué)考試命題、試卷評閱、復(fù)試及錄取等有關(guān)工作。

3.導(dǎo)師在五種效果中，是檢驗者、責(zé)任人和受益者。

培養(yǎng)學(xué)生的最終效果可以從就業(yè)得到驗證，尤其是培養(yǎng)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生來講，考取相應(yīng)專業(yè)的博士人數(shù)和發(fā)表的高水平的專業(yè)文章是主要指標。導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，及時了解學(xué)生的就業(yè)意向，提早做好職業(yè)謀劃，使其掌握專業(yè)核心技術(shù)，具備解決專業(yè)問題的能力，對其就業(yè)至關(guān)重要。導(dǎo)師在這個過程中，逐漸樹立良好的就業(yè)口碑，對導(dǎo)師自身今后招生、科研工作大有裨益，也會形成良性循環(huán)。

參考文獻：

[1] 林成濤，王鵬，李澤芳. 研究生榮譽體系的構(gòu)成與實踐——以清華大學(xué)為例[J].學(xué)位與研究生教育，2013，（4）：37-40.

[2]黃建民，羅慶生，趙小川，等. 強化研究生教學(xué)管理，提升研究生培養(yǎng)水平的研究與實踐[J]. 武漢科技學(xué)院學(xué)報，2008，（9）：70-73.

[3]王煒，許成祥，賈善坡. 研究生教育目標辨析[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（18）：174-175.

[4]俞曉菁. 教研型大學(xué)研究生教育二級管理模式的實踐與思考[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2010，（6）：194-195.

[5]馮果，田維毅，柏靜. 高等院校二級學(xué)院研究生培養(yǎng)及管理工作初探[J]. 貴陽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報， 2014，36（6）：41-43.

[6]上官苗苗，王立仁.淺析導(dǎo)師在開展研究生思想政治教育工作中的重要作用[J].思想教育研究，2015，（4）：51-55.

[7]崔延生，付婷婷，譚智敏，費德厚，劉禹辰.研究生導(dǎo)師在高?！傲⒌聵淙恕苯逃械淖饔醚芯縖J].教育現(xiàn)代化，2016， （1）：12-13.