彭文婷

【摘要】思想政治課教師是基礎(chǔ)教育中新課程標準的貫徹者，是全面推進素質(zhì)教育的實踐者，其素質(zhì)修養(yǎng)影響著學(xué)生的全面發(fā)展。思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)需要滿足新的要求，需要深厚的理論知識、先進的現(xiàn)代教育技術(shù)和高尚的職業(yè)情操等。在貫徹落實素質(zhì)教育的過程中，思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)存在缺乏合理的知識結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的缺乏和教師敬業(yè)精神弱化等問題。通過建立合理的知識結(jié)構(gòu)，提高教育成效、加大教育投入，使傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)緊密結(jié)合和提高教師職業(yè)素養(yǎng)的途徑等，提升思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思想政治課 素質(zhì)教育 基礎(chǔ)教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0048-03

為了使我國能保持持久的經(jīng)濟發(fā)展動力，能夠從容面對發(fā)展要面臨著的挑戰(zhàn)與機遇，就需要全面落實黨的教育方針政策，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)時代發(fā)展需要的人才。而素質(zhì)教育的落實需要每位教師的共同努力?；A(chǔ)教育是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，思想政治課教師對學(xué)生品德、人格的發(fā)展具有很大的影響。因此只有提高思想政治課教師的素質(zhì)，才能更好的促進學(xué)生各個方面的發(fā)展。

一、思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)的現(xiàn)狀

思想政治課教師在基礎(chǔ)教育中有著重大的作用，這就為思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)提出了更高的要求。

1.新時期對于思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)的新要求

（1）深厚的理論功底

只有具備了深厚的理論功底，思想政治課教師才能夠滿足學(xué)生的需求?；A(chǔ)教育中思想政治理論知識主要包括：經(jīng)濟生活知識、政治生活知識、文化生活知識、生活與哲學(xué)的相關(guān)知識，作為一名思想政治理論課教師，首先就應(yīng)該熟練掌握這些知識，否則就不能滿足學(xué)生正常的需求。在《經(jīng)濟生活》課程教學(xué)中，教師講到維護消費者合法權(quán)益問題，認為需要嚴厲打擊盜版。學(xué)生說正版太貴買不起，某教師就為他們講了一點經(jīng)濟學(xué)上的知識：當(dāng)市場上只有正版，大家因價格太貴而放棄購買，商家就會賣不出去商品，出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象。[1]此時商家為了獲利一定會降低價格來刺激消費，當(dāng)一個價格被大家接受，需求量就會回歸正常甚至是增加，廠家才可以再度生產(chǎn)或擴大生產(chǎn)，這樣一條完整的經(jīng)濟鏈才可循環(huán)往復(fù)。對于這些知識，初中的學(xué)生是沒有接觸到的，所以會對教師產(chǎn)生一種欽佩之情，上課聽講會更加認真，課堂效率會更好。《經(jīng)濟生活》還有一些法律知識，里面有一個名詞是“罰金”，由于備課不足，知識欠缺，某教師解釋不了“罰金”和“罰款”不同，后來經(jīng)查閱資料，才明白“罰金”是違反了刑法，由人民法院判決的一種刑罰處罰，而“罰款”是行政處罰手段之一。[2]由于沒有掌握這些知識，學(xué)生提出問題時，無法解答，說服力不強，沒有達到理想的結(jié)果。因此作為一名思想政治課教師必須有牢固的理論知識。

（2）先進的現(xiàn)代教育技術(shù)

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)也滲透到教育當(dāng)中，不僅豐富了教育內(nèi)容，更提高了教學(xué)技術(shù)。在一些學(xué)校，學(xué)校內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為教師隨時隨地查閱資料提供了很大的便利。每個班都配備有投影儀，物理老師的實驗工具、化學(xué)教師的一些化學(xué)用品，學(xué)生可以親自操作，更加直觀的獲取知識。思想政治作為一門樹立學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的學(xué)科，更應(yīng)該掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，向?qū)W生展示國家時事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣和愛國情懷。每位教師都應(yīng)該嘗試著接受現(xiàn)代教育技術(shù)，只有做到了這一點，才能成為一個令學(xué)生喜歡的、優(yōu)秀的教師。

（3）高尚的職業(yè)情操

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的話語深刻反映出了教師的偉大、無私。熱愛學(xué)生是每位教師都必須要做到的，這種愛支配著教師全心全意地去培養(yǎng)每一個學(xué)生。這種培養(yǎng)不僅僅是傳授自己所有的知識，更是教育他們怎樣做人，幫助他們身心健康成長。教師這個職業(yè)不僅關(guān)系到學(xué)生的成長、社會的穩(wěn)定，更關(guān)系到祖國的未來和民族的復(fù)興。所以，思想政治教師更應(yīng)該出色的完成這種使命。在不少學(xué)生看來，思想政治課僅僅只是一門副科，不受重視，但思想政治教師應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，牢記自己應(yīng)具備的職業(yè)情操。每一名政治教師基本都會面對上百個具有獨特個性的學(xué)生，包括調(diào)皮搗蛋、不學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們一遍遍地考驗著教師的耐心。一些教師讓學(xué)生站到門外，破口大罵，甚至是踹幾腳，這些做法都違背了職業(yè)情操，教師不能當(dāng)眾羞辱學(xué)生，不能體罰學(xué)生，應(yīng)對其動之以理、曉之以情。有的教師為了提高自己的教學(xué)成績，只關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，不能做到“因材施教”。 [3]作為思想政治課教師，一定要關(guān)注、熱愛、負責(zé)任地對每一位學(xué)生，做到無愧于心，時刻提醒自己，做到以德服人，忠于自己的事業(yè)。

2.當(dāng)前思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)存在的問題

（1）缺乏合理的知識結(jié)構(gòu)

我國現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育，對思想政治教師已有的知識結(jié)構(gòu)來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。一個合格的教師不應(yīng)只有本專業(yè)的知識，而應(yīng)是個“全才”。在教學(xué)中，老教師的專業(yè)理論功底確實是很深厚，對知識的掌握很透徹，但是對于新知識和現(xiàn)代教育技術(shù)的吸收和使用就不如年輕教師。作為年輕教師，他們的課堂氣氛總是活躍的，但是理論知識的傳授不如老教師透徹，學(xué)生對知識的理解和掌握程度也不太理想。教師自身知識功底的薄弱和知識更新的滯緩，有可能導(dǎo)致學(xué)生理解和吸收的不透徹。老教師總會用一些通俗易懂的話語解釋專業(yè)知識，學(xué)生吸收較快。思想政治課可以說是一門動態(tài)性的課程，不是一成不變的，這就要求教師全面掌握并使學(xué)生盡可能的吸收、消化。因此教師自己本專業(yè)的基礎(chǔ)知識不但要精深，其他關(guān)聯(lián)知識也要豐富，這才能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

（2）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的缺乏

一本書、一支粉筆，在很長一段時間里都是教師的授課工具。有很多的學(xué)校，都沒有配備多媒體教學(xué)工具，靠教師的語言傳遞為主。對于文科生來說，影響還不太明顯，但對于理科生來說，一些現(xiàn)象的變化等不能生動直觀的展示，只能依賴腦海的想象，影響教學(xué)的成效。有些學(xué)校的多媒體設(shè)備只是一個擺設(shè)，教師根本就不使用，有些教師是不愿意接受新的教育技術(shù)，有的教師認為，多媒體會使學(xué)生的注意力分散及思想上形成慵懶的習(xí)慣。[4]這都是現(xiàn)代教育技術(shù)缺乏的表現(xiàn)，都不能發(fā)揮其積極作用。

（3）教師敬業(yè)精神弱化

教育是植根于愛的。只有內(nèi)心充滿對學(xué)生愛的教師，才能全身心的投入到教學(xué)工作中去，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。作為一個剛?cè)胄５慕處?，開始時都懷有一份純真的感情，抱有極高的熱忱，心里暗暗發(fā)誓不放棄每一位學(xué)生。他們這個年齡調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)是正常的事情，自己一定要有恒心、耐心和信心，相信在教師的努力下一定都能成為尊敬師長、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。可幾個月之后年輕教師就有了消極的情緒，覺得是想的太簡單，被一些頑劣的學(xué)生磨掉了自己最初的信念，對教學(xué)工作也是得過且過，少了敬業(yè)精神，這種現(xiàn)象是普遍存在的。[5]思想政治課教師帶的班比較多，所以每節(jié)課至少得講授三遍以上。久而久之，教師沒有了教學(xué)熱情，對課堂的管理也逐漸松懈，用愛心上課、用安心關(guān)愛每一個學(xué)生也顯得力不從心。

二、思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)存在問題的原因

在社會快速發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期，基礎(chǔ)教育中對思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)的要求越來越高，思想政治課教師應(yīng)分析未能滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的原因，并不斷提升素質(zhì)修養(yǎng)。

1.未能真正落實新課改的要求

每位教師在從事教育工作之前，都接受了專業(yè)系統(tǒng)的理論知識教育。在實習(xí)學(xué)校工作期間，新上崗教師也會通過與其他各位政治教師的接觸，了解到每一位教師都掌握了非常深厚的馬克思主義的基本原理和道德等基本知識，但是對于個人實踐知識和自然科學(xué)知識等其他方面的知識，則顯得比較欠缺?，F(xiàn)在學(xué)校教師的年齡趨于年輕化，新教師對本學(xué)科理論知識的掌握較好，但對與本學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科的掌握還是很欠缺，如：法律知識、理學(xué)知識、歷史知識、實踐技巧等。教師自身的知識結(jié)構(gòu)不完善，未能真正落實新課改的要求。

2.教學(xué)技術(shù)難以使用

多媒體教學(xué)，還沒有全面普及開來。當(dāng)前存在兩種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用缺乏的情況，一種是有的地區(qū)經(jīng)濟實力不強，沒有充足的資金為學(xué)校提供設(shè)備，所以依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師依靠自己的口頭語言和肢體語言完成每一堂課；另一種是地區(qū)經(jīng)濟狀況允許，學(xué)校為每個班級配備了投影儀等教學(xué)設(shè)備，但是由于教師自身的原因，而不選擇使用。有些老教師不愿意接受這種新興技術(shù)，認為自己按平時講課的方式就可以了。有的教師則認為使用多媒體麻煩，而且在一定程度上會分散學(xué)生的注意力。

3.外界誘惑導(dǎo)致教師脫崗

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，外界的誘惑或多或少地影響著正在教學(xué)的教師。很多教師不止是一種身份，既是教師，也是個體經(jīng)營戶，或有著其他的事情。[6]在正常的情況下，每位政治教師要教幾個班的課，但有些教師把班級分給別的教師，自己只帶一個班級，上完課就離開了，集體會議也不參加，去經(jīng)營自己的生意，這無疑是導(dǎo)致教師職業(yè)精神弱化的一個原因。

為了任何學(xué)生的發(fā)展是支配教學(xué)工作的永不過時的指導(dǎo)思想，然而在現(xiàn)實的學(xué)校教學(xué)中又是什么樣的呢？經(jīng)調(diào)查，班主任早已經(jīng)了解了每位學(xué)生的家庭狀況，誰家是經(jīng)商的，比較富裕；誰家是從事國家行政部門工作的；適時的請家長來學(xué)校談話，在無形之中擴展自己的人脈圈，從而有區(qū)別的對待學(xué)生，這也是導(dǎo)致教師職業(yè)精神弱化的另一個原因。

三、提升思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)的對策

為了滿足新時期對思想政治課教師素質(zhì)修養(yǎng)的要求，提高思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)，解決在思想政治教師當(dāng)中存在著的問題，從其根本著眼，可從以下幾方面進行考慮。

1.促進知識結(jié)構(gòu)的完善，提高教育成效

僅僅掌握本學(xué)科的知識已經(jīng)不能適應(yīng)新時代課程改革的要求，思想政治教師必須極力促進自身知識結(jié)構(gòu)的完善。教學(xué)是一個完整的體系，各個學(xué)科之間都有著密不可分的聯(lián)系。因此，僅僅具有本學(xué)科的專業(yè)知識，還不能夠滿足學(xué)生的知識需求，這就需要我們掌握與本學(xué)科相關(guān)的各種知識。

（1）教師要自覺促進知識結(jié)構(gòu)的完善

教師是培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設(shè)者和繼承者的主力軍，要像成為一名稱職的教師就要自覺建立自身合理的知識結(jié)構(gòu)。每一位教師的成功，最需要的就是力求自我完善。尤其是作為一名思想政治課教師，更應(yīng)該豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。不但要將本專業(yè)的知識掌握的更透徹，時時注意國家時事，更應(yīng)該在工作之余，多看一些相關(guān)專業(yè)的書，與其他科教師多接觸、探討。

（2）加強學(xué)校及其他教育機構(gòu)的培訓(xùn)

教師教學(xué)業(yè)績的優(yōu)劣，既與自身的自覺性有關(guān)系，也與外界因素有關(guān)系。學(xué)校等教育機構(gòu)的培訓(xùn)，對教師建立合理的知識結(jié)構(gòu)有著一定的積極影響。學(xué)校及其他教育結(jié)構(gòu)應(yīng)定期召開座談會或培訓(xùn)項目，為教師全面發(fā)展提出指導(dǎo)性意見。學(xué)校或教育管理結(jié)構(gòu)可以定期聘請專家，為各個學(xué)科分別準備專場會議，為教師合理知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)提出建議，也為教師之間的交流提高提供一種機會。只有做到這些，思想政治課教師才能問心無愧地站在三尺講臺上，做一名合格的教育者。

2.加大教育投入，使傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)緊密結(jié)合

針對教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運用缺乏的情況，學(xué)校、地方和國家都應(yīng)該重視教育的作用，捍衛(wèi)教育在國家發(fā)展的地位，加大教育投入，使現(xiàn)代教育技術(shù)盡早全面普及。傳統(tǒng)教學(xué)能充分利用課堂，重視系統(tǒng)知識的傳授，利于學(xué)生在最短的時間內(nèi)牢固掌握所學(xué)知識。而多媒體教學(xué)的開展，為學(xué)生提供了更形象、直觀的圖像、模型，有利于學(xué)生對知識深入的理解。要正確的處理好傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)兩者之間的關(guān)系，并將其有機的結(jié)合起來。但應(yīng)該注意的是：在傳統(tǒng)教育中，教師也要充分尊重學(xué)生的主體地位，把課堂交到學(xué)生手上，讓學(xué)習(xí)者發(fā)揮其主動性。[7]在多媒體教學(xué)中，不能一味地依賴課件，更不應(yīng)該只重視課件的觀賞性，從而失去了教師自身的價值和分散了學(xué)生的注意力。

3.提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

熱愛教育事業(yè)是教師從事教育教學(xué)工作的大前提。對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和繼承者的思想政治課教師來說，就更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的認真對待自己的事業(yè)；熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，要正確處理先進生、中等生、后進生的關(guān)系，一視同仁。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康。學(xué)生的培養(yǎng)單靠單個教師是不行的，這就要求思想政治課教師要與其他教師、家長和社會互相溝通、互相交流。學(xué)生身心發(fā)展等各方面都有點不成熟，所以有可再發(fā)展的空間，學(xué)生也會不自覺地依賴教師甚至是模仿教師，就要求教師要自覺監(jiān)督自己，以自身的言行引導(dǎo)學(xué)生，以高標準嚴格要求自己，成為活生生的教材，一定要身體力行，做到言語與實際行為一致。

思想政治課是一門極其重要的學(xué)科，思想政治課教師的素質(zhì)修養(yǎng)更關(guān)系到思想政治教育的效果。對于社會轉(zhuǎn)型發(fā)展期間，思想政治教育出現(xiàn)的種種問題，國家、社會、學(xué)校三方應(yīng)從經(jīng)濟發(fā)展、課程改革、人才培養(yǎng)等多個角度進行有機結(jié)合，制定人才引進與培養(yǎng)方案，吸引更多的優(yōu)秀師范生從事思想政治教育；制定課程改革方案，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，提升思想政治課教師的整體素養(yǎng)，實現(xiàn)教育在經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)中的巨大作用。

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基金項目：河南省2016年科技攻關(guān)項目“河南省高等教育與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)機制研究（162102310586）”；周口師范學(xué)院2014年教育教學(xué)改革研究項目“基于教學(xué)能力提高的思想政治教育學(xué)科人才培養(yǎng)路徑探究（J201414）”。