陸曉嵐

摘要：高校醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系是社會(huì)衛(wèi)生和健康事業(yè)的有機(jī)組成部分。高校醫(yī)療健康和預(yù)防工作要堅(jiān)持中國(guó)特色衛(wèi)生與健康發(fā)展道路。做到全體師生共同參與，健全健康教育體系，提升醫(yī)療服務(wù)水平，建立高校公共衛(wèi)生安全體系，推進(jìn)健康素養(yǎng)。高校醫(yī)務(wù)人員要愛(ài)崗敬業(yè)，養(yǎng)成“善學(xué)者能，多能者成”的敬業(yè)作風(fēng)，樹立“以信立身、以誠(chéng)處世”的誠(chéng)信品格。忠于職守、團(tuán)結(jié)合作，用一個(gè)公民、一個(gè)高校醫(yī)務(wù)者的勤勞的工作托起我們的中國(guó)夢(mèng)。

關(guān)鍵詞： 愛(ài)崗敬業(yè)； 健康教育； 心理健康服務(wù)；公共衛(wèi)生安全

習(xí)近平總書記在8月19日至20日的全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)提出把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。要求做到以基層為重點(diǎn)，貫徹預(yù)防為主方針，加強(qiáng)健康知識(shí)宣傳力度，提高學(xué)生主動(dòng)防病意識(shí)，做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作，牢固樹立安全發(fā)展理念，健全公共安全體系，努力減少公共安全事件對(duì)人民生命健康的威脅。弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和行業(yè)自律，為人民提供最好的衛(wèi)生與健康服務(wù)。

一、愛(ài)崗敬業(yè) 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

作為醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷是其基本職責(zé)，是衡量愛(ài)崗敬業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)務(wù)工作者愛(ài)崗敬業(yè)就是秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的診療作風(fēng)，決不敷衍塞責(zé)。而高校醫(yī)務(wù)人員的日常工作更是瑣碎繁雜，認(rèn)真、精心、細(xì)致、具體，杜絕治療上因輕率、隨意造成的差錯(cuò)是工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。勤奮鉆研醫(yī)術(shù)，認(rèn)真施治。正確運(yùn)用診療規(guī)范，努力提高工作效率。及時(shí)總結(jié)診療規(guī)律是愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

“愛(ài)人者，人恒有愛(ài)；敬人者，人恒敬之”。兢兢業(yè)業(yè)地做好本職；情真意切奉獻(xiàn)社會(huì)。愛(ài)崗敬業(yè)是人生價(jià)值的最佳體現(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。高校醫(yī)務(wù)工作者要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，投身到衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)中。在平凡的診療崗位上能長(zhǎng)期愛(ài)崗敬業(yè)，為高校師生的健康做出不平凡的貢獻(xiàn)，用堅(jiān)韌不拔的毅力和恒心為我們衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展盡自己的微薄貢獻(xiàn)。

從自己做起，工作自律，注重自身醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為學(xué)生們樹立愛(ài)崗敬業(yè)的好榜樣。愛(ài)崗敬業(yè)就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)要以人為本，真心交流。愛(ài)崗敬業(yè)要以治病救人為樂(lè)，忠于衛(wèi)生事業(yè)。

二、健全健康教育體系 注重高校心理健康服務(wù)

堅(jiān)持以健康為中心的指導(dǎo)思想，校醫(yī)工作是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作。把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，使健康教育能從多面向?qū)W生進(jìn)行教育。認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作。防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤。使學(xué)校健康教育真正起到普及和預(yù)防作用。

做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理治療、心理咨詢等心理健康服務(wù)。

準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)校心理健康教育，即不是心理治療，也非心理門診。不夸大心理健康教育的作用，混淆心理健康教育與心理治療學(xué)等心理疾病的關(guān)系。心理健康教育要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問(wèn)題，要盡可能讓所有學(xué)生都參與其中，尤其是那些平時(shí)不太引人注意的學(xué)生。

加強(qiáng)與各任課老師和輔導(dǎo)員的聯(lián)系，使每一位教師實(shí)都成為學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)施者。通過(guò)心理健康教育使學(xué)生們正確的對(duì)待生活中遇到的問(wèn)題與挫折，珍愛(ài)生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會(huì)與積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困境。成功地走向社會(huì)。

抓好健康教育工作，完善健康教育網(wǎng)絡(luò)，健全健康教育監(jiān)控評(píng)價(jià)，使高校學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)得以加強(qiáng)。為全體師生營(yíng)造健康舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、健全高校公共衛(wèi)生安全體系 樹立高校衛(wèi)生安全發(fā)展理念

高校公共衛(wèi)生安全是社會(huì)公共衛(wèi)生安全的基礎(chǔ)和重要組成部分。高校公共衛(wèi)生安全以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng)為基本目標(biāo)，高校公共安全體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。是社會(huì)文明與進(jìn)步的重要標(biāo)志。高校醫(yī)務(wù)人員要做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全、傳染病防控、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理、健康教育、校園環(huán)境及公共場(chǎng)所衛(wèi)生等涉及高校衛(wèi)生安全的工作。

高校公共衛(wèi)生安全要重視源頭治理 加強(qiáng)預(yù)警機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育。健全高校公共衛(wèi)生安全，離不開全體師生的參與。因此，高校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)公共衛(wèi)生教育和預(yù)防；加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任教育和應(yīng)急意識(shí)教育；加強(qiáng)師生危機(jī)意識(shí)教育和訓(xùn)練；加強(qiáng)對(duì)處置公共衛(wèi)生事件醫(yī)療隊(duì)伍的培訓(xùn)。

充分發(fā)揮高校醫(yī)務(wù)室在在公共衛(wèi)生工作中的監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)職能，健全師生健康檔案，及時(shí)跟進(jìn)健康體檢，發(fā)現(xiàn)及時(shí)疾病，做到疫情防控有力，各類衛(wèi)生安全防治有效。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)密切合作，建設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生制度，倡導(dǎo)健康文明的衛(wèi)生生活。為我國(guó)的社會(huì)基礎(chǔ)醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)

高校醫(yī)務(wù)人員要認(rèn)真貫徹習(xí)總書記把“人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位”的講話，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。用一絲不茍的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作精神為高校的醫(yī)療健康事業(yè)盡心盡責(zé)。真正弘揚(yáng)“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”的精神。

（作者單位：蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 后勤管理處，江蘇 太倉(cāng) 215411）