金燕琪

摘 要：本論文以紹興市馬鞍鎮(zhèn)幼兒園為分析樣本，通過問卷調(diào)查法了解紹興市幼兒家長對當前幼兒園教育的期望。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家長希望將孩子送到幼兒園接受教育，也意識到學前教育時期是培養(yǎng)幼兒情緒情感、 良好的性格、語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。

關(guān)鍵詞：家長;期望;幼兒園

一、研究緣起

家長對學前教育的期望是幼兒家庭教育的反映，而家庭教育是家長按照一定的計劃、步驟，通過各種中介因素（如家庭物質(zhì)環(huán)境、精神文化生活、心理氛圍、長輩的語言和行為等）去影響孩子。對受教育者恰如其分的希望和要求，可以促成受教育者強烈的成就動機，從而影響整個學習狀況和人生態(tài)度，取得良好的期望效應。

二、研究范圍與對象

本論文以幼兒家長為研究對象，根據(jù)分層抽樣在紹興市馬鞍鎮(zhèn)選取調(diào)查。擬定總體樣本400人，通過以下幾種方法進行問卷調(diào)查。1.通過幼兒園園長發(fā)放給家長。在每所幼兒園的大中小各隨機抽取一個班，向各班幼兒家長發(fā)放問卷。2.通過在幼兒園門口向家長發(fā)放問卷，家長直接做問卷。3.向符合條件的幼兒園教師發(fā)放問卷。4.向符合條件的親戚以及朋友家長發(fā)放問卷。5.將問卷提交到網(wǎng)絡(luò)上，給符合條件并有興趣的家長做問卷。

三、研究的結(jié)果及分析

（一）調(diào)查樣本的基本資料分析

本研究根據(jù)隨機抽樣原則，在紹興市馬鞍鎮(zhèn)中心幼兒園，濱海幼兒園，山海幼兒園，鏡海幼兒園、迎陽幼兒園等5所幼兒園發(fā)放家長問卷400份，剔除無效問卷，有效樣本人數(shù)289人，有效回收率72.25%。

（二）家長對學前教育期待的內(nèi)容

1.家長對幼兒園教育目標的期望。幼兒期是人生發(fā)展的重要階段，幼兒園的教育對幼兒將來的成長和發(fā)展具有重要意義。家長對幼兒園教育的期望的設(shè)問為10項問題，并進行從高到低排序，分別為“良好的性格”、“身體健康”、“語言表達能力”、“學會與其他孩子友好相處”、“責任感、同情心、自信心”、“獨立生活能力、自理能力”、“開心快樂的玩”、“學習興趣”、“唱歌、跳舞、繪畫等藝術(shù)技能”、“識字、計算等知識，為上小學打基礎(chǔ)”。

2.家長對幼兒性格培養(yǎng)的期望。幼兒期是兒童性格形成和發(fā)展的重要時期，那么家長希望孩子有什么樣的性特征呢？本研究設(shè)問的回答是13項選3項，并進行排序。

調(diào)查顯示，對幼兒性格特征的期望來看，家長更傾向于培養(yǎng)孩子“自信”（69.31%）、“樂觀”（57.43%）、“合群”（34.65%）、“勇敢”（29.7%）。家長對幼兒性格特征的期望，主要表現(xiàn)在自我價值（如“自信”）、社會性的特征（如“合群”）方面，自我控制（如“堅強”、“勇敢”）方面。這與已有研究結(jié)果一致。[5]所以，幼兒教師平時組織活動時可以多滲透幼兒的自我價值、社會性的特征、自我控制等方面的培養(yǎng)。

四、結(jié)論、思考與建議

（一）研究結(jié)論

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，家長對于學前教育有相應的了解和認識，并且許多家長很重視學前教育。在經(jīng)濟允許的前提下，大部分家長希望將孩子送到幼兒園接受教育，而不是因為自己繁忙等的原因?qū)⒑⒆铀偷接變簣@。而且大部分家長意識到學前教育時期是培養(yǎng)幼兒情緒情感、良好的性格、語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。在性格培養(yǎng)上家長更傾向于培養(yǎng)孩子的自我價值、社會性和自我控制方面的性格特征;對幼兒園教育目標的期望，家長更傾向于“良好的性格”、“身體健康”、“語言表達能力”、“學會與其他孩子友好相處”的教育目標;對幼兒教師教育方法的期望來看，家長更期待幼兒教師采用游戲、表演、和討論教育方法;對幼兒園課程設(shè)置，家長重視孩子興趣的培養(yǎng)和技能的培養(yǎng)，期望開設(shè)興趣類和技能類的課程。

（二）思考與建議

1.對于家長方面，大部分家長都將幼兒送到一些特長班、才藝班、英語班去學習，家長對于幼兒處在學前教育的重視，我們應給予肯定，但家長是否考慮到孩子是否樂意去上這些興趣班，家長平時要多問問幼兒的意見和看法。家長期望的教育價值取決于是否以幼兒的發(fā)展為根本出發(fā)點，即是否滿足幼兒的真實需要。只有家長對幼兒的期望滿足幼兒生命成長的需要，才具有巨大的教育價值。

2.對于幼兒教師方面，家長不希望教師通過灌輸性的教育方法，使孩子變成接受器。家長對幼兒園教育目標的期望傾向于“良好的性格”“身體健康”“語言表達能力”“學會與其他孩子友好相處”的教育目標。家長對幼兒性格特征的期望，期望主要表現(xiàn)在自我價值、社會性的特征方面、自我控制方面。所以，筆者給予幼兒園教師幾個建議。

（1）一切以孩子為中心。教師要一切以孩子的健康全面發(fā)展為中心，教育方式和內(nèi)容也要適應幼兒時期孩子的發(fā)展水平，不能強迫孩子去接受他們不能接受的知識。

（2）寓教于樂。教育活動可以通過游戲、表演、討論等方式進行，這樣既符合孩子的天性，又在不知不覺中開闊了孩子的知識面。同時教師應重視“良好的性格”、“身體健康”、“語言表達能力”、“學會與其他孩子友好相處”等方面的教育，重視對幼兒非智力因素的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 孫翠娣.農(nóng)村幼兒家長教育期望的調(diào)查[J].上海教育科研，1987（2）：33.