曾紅麗

江西省廣昌縣第一中學(xué)

?

如何開展中學(xué)歷史教學(xué)

曾紅麗

江西省廣昌縣第一中學(xué)

中學(xué)歷史教學(xué)是一門有難度的藝術(shù)。不僅學(xué)生對其缺乏足夠的了解和重視，而且教師對其也不夠深入了解。但中學(xué)歷史教學(xué)承擔(dān)著智育和德育雙重的責(zé)任和義務(wù)，意義非凡。作為歷史教師的我們能否正確認識中學(xué)歷史教學(xué)，對于中學(xué)歷史教學(xué)的作用發(fā)揮，極為重要。故在此，談一下本人對中學(xué)歷史教學(xué)的一些思考。

中學(xué)歷史；歷史教學(xué)

歷史是記載人心的文字，是文明的集結(jié)，是往昔的回放，是預(yù)示未來的不朽之預(yù)言。學(xué)歷史，看成敗，做智者，效先賢之豐功，仿豪杰之偉績；歷史之重要，文字何能言說一二。每逢遇到學(xué)生輕視歷史學(xué)習(xí)，心輒痛嘆；教學(xué)以來，制心研磨教學(xué)之道，不憚困苦劬勞艱辛，唯冀傳道功成、解惑果就。今匯集心得點滴如下，禱望益于同仁，則為筆者所深幸。

一、引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的觀點看問題

唯物辯證法認為，世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，任何事物都和周圍其他事物有機地聯(lián)系在一起，孤立的事物是沒有的。因此，我們要用聯(lián)系的觀點看問題。把握歷史現(xiàn)象和歷史事件中諸多因素的內(nèi)在聯(lián)系。

例如，新航路的開辟中，講述了新航路開辟的背景和影響。為此，在教學(xué)中，我向?qū)W生提出了幾個問題：(1)為什么要開辟新航路？(2)為什么能開辟新航路？(3)新航路開辟給世界帶來了哪些影響？

在學(xué)生思考回答：(1)歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展以及“東方遍地是黃金”的誘惑，西方各國急需向海外擴張以獲取原料和市場，而從亞洲到歐洲的陸上交通卻被奧斯曼帝國所隔斷，因此，西方國家迫切要求打開一條新的貿(mào)易通道。(2)地圓學(xué)說的流行，指南針在航海上的運用，促進了航海技術(shù)的發(fā)展，使新航路的開辟成為可能。(3)新航路的開辟，使大量歐洲居民移民來到美國，促成了美利堅民族的形成；殘酷的奴隸貿(mào)易使黑人從非洲來到美洲，歐洲殖民者的殖民擴張和野蠻屠殺導(dǎo)致了印第安文明的衰落，亞非拉許多國家成為歐洲國家的殖民地，全球聯(lián)系加強了。這些都是新航路開辟的結(jié)果，與新航路開辟構(gòu)成了因果關(guān)系。這樣教學(xué)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生用聯(lián)系的觀點看問題的能力。

二、利用詩詞等輔助手段，加強學(xué)生對歷史的興趣

很多學(xué)生喜歡詩詞，而我國的詩詞作品五彩繽紛、星河璀璨。詩適合“言志”，詞適合“抒情”，學(xué)生對詩詞這種闡述心靈的文學(xué)藝術(shù)十分青睞。我經(jīng)?！巴镀渌谩?，利用詩詞輔助教學(xué)。眾所周知，慈禧太后作為晚清的頭號賣國賊，臭名昭著。慈禧太后統(tǒng)治的時期，導(dǎo)致了中國的屈辱空前，講述這段歷史時，我引用了好幾首詩作，其中，民主革命家、思想家、著名樸學(xué)大師章炳麟的《諷慈禧太后七十生辰詩》對“老佛爺”“贊嘆”有加：

今日幸頤和，明日幸北海，何日再幸古長安？

億萬民膏血全枯，只為一人歌慶有；

五十割交趾，六十割臺灣，七十更割遼東地，

廿余省版圖漸蹙，預(yù)期萬壽祝疆無。

對慈禧太后的無恥描繪得淋漓盡致，如在目前。同學(xué)們個個義憤填膺，收到了良好的教學(xué)效果；學(xué)習(xí)長征、渡江戰(zhàn)役這一段的歷史之時，毛主席的詩詞顯然最適合不過，《七律·長征》也好，《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》也罷，無不讓同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ?，?lián)想起當(dāng)時的戰(zhàn)況，從而加深了對歷史課程的理解。

三、歷史教學(xué)中課堂教學(xué)的導(dǎo)入

歷史教學(xué)課堂的導(dǎo)入是一節(jié)課課堂氣氛的先前因素，具有前導(dǎo)的作用。因此中學(xué)歷史課堂的導(dǎo)入，老師應(yīng)相當(dāng)?shù)刂匾暋?/p>

首先，歷史學(xué)作為一門修身和認知社會的學(xué)科，其知識價值和社會價值的重要性長期得不到應(yīng)有的重視。但歷史教學(xué)對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展都具有極為重要的意義，這是不爭的事實。然而在現(xiàn)實社會中人們不重視，甚至輕視歷史教學(xué)，終日為升學(xué)而苦讀的學(xué)生當(dāng)然不會為這樣的科目花費太多的時間。因而作為一名歷史教師，要在正確認識中學(xué)歷史教學(xué)的這種現(xiàn)狀的同時，要有相應(yīng)的歷史教學(xué)措施，要注意把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來。這就要求我們做好歷史課的導(dǎo)入，因為歷史課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的首要問題。導(dǎo)入的方式是多種多樣的。

四、利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段

利用現(xiàn)代教學(xué)手段，例如幻燈片、電影、視頻等多種途徑，結(jié)合視覺和聽覺來展示歷史材料，充分調(diào)動大腦兩個半球的功能。例如在講清朝的歷史時可以讓學(xué)生觀看CCTV9的紀錄片《公元1644》。該紀錄片講述的是明崇禎十七年、清順元年(即公元1644年)，至南明永歷十六年、清康熙元年(即公元1662年)的歷史。從明末年間貪官污吏橫行、民不聊生的景象開始，李自成進北京逼崇禎皇帝煤山自縊，吳三桂為報家仇引清兵入關(guān)，清軍長驅(qū)直入，明王朝因此危亡。之后李自成稱大順皇帝，張獻忠稱大西帝，順治在多爾袞、孝莊進京后稱帝，看各路英雄逐鹿中原，這樣會讓學(xué)生在觀影中完整地了解歷史的真相，而非一個個斷裂的朝代和歷史事件。

紀錄片《幼童》更是將清末的救國措施展現(xiàn)無遺，這是學(xué)生從歷史課本上幾張留美幼童的黑白照片和幾行介紹文字中無法看到的。從紀錄片中學(xué)生能看到清末留美幼童在國外的艱辛和國人不斷探索、改革的救國決心。這不僅僅是學(xué)習(xí)歷史，更讓學(xué)生感受愛國精神，這才是歷史學(xué)習(xí)的精神所在。

總之，知歷史，可知興亡，曉大義，因此歷史教學(xué)首先要讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白歷史并非死記硬背，更不要認為歷史特別簡單。筆者認為，真正理解歷史之人太少，所以應(yīng)該提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性，在此基礎(chǔ)上進行時間和空間上的雙線教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)歸納，建立知識結(jié)構(gòu)框架來學(xué)習(xí)歷史，品味歷史。就人文素質(zhì)而言，可以有效提升學(xué)生的歷史人文水平，就考試而言，只有學(xué)生真正理解了歷史，在考試的時候才能言之有理，所答之題才能有思想，有內(nèi)涵，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

[1]焦萬忠.說說中學(xué)歷史教學(xué)的方法[J].考試周刊.2015(70).