許靜

計(jì)算能力是孩子們?cè)谛W(xué)階段必須形成的基本技能之一，它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乃至其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)，將會(huì)直接或者間接影響到人生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。雖然計(jì)算機(jī)日益普及，然而它并不能替代基本的計(jì)算要求，因?yàn)橛?jì)算是人們?nèi)粘Ｉ钏匦璧幕灸芰Γ彩沁M(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。

教育心理學(xué)認(rèn)為，計(jì)算是一種智力操作技能，而知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能是需要過(guò)程的。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，才能提高學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算技能，發(fā)展學(xué)生的智力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.基本口算經(jīng)常練

我在每節(jié)課授課之前，堅(jiān)持 3～5分鐘的口算訓(xùn)練，并結(jié)合內(nèi)容，有目的地選擇口算題目，這樣既有助于本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，又可以訓(xùn)練口算能力，從而達(dá)到一舉兩得的效果。

一般采用視算與聽(tīng)算相結(jié)合的方式。視算是通過(guò)眼看、腦算、口說(shuō)得數(shù)，而聽(tīng)算則要通過(guò)耳聽(tīng)、腦記才能說(shuō)出得數(shù)。聽(tīng)算訓(xùn)練昀主要的是培養(yǎng)學(xué)生的注意力，充分激發(fā)他們的聽(tīng)覺(jué)、知覺(jué)興奮意識(shí)，使學(xué)生的大腦始終處于高度集中和興奮狀態(tài)，學(xué)生專心聽(tīng)課、集中注意力的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

2.要突出難點(diǎn)，講求實(shí)效

練習(xí)不是越多越好，要注意練習(xí)的針對(duì)性，講求實(shí)效。對(duì)比較難掌握、容易出錯(cuò)的內(nèi)容，要多練。例如“ 20以內(nèi)進(jìn)位加法”的“數(shù)的分成”訓(xùn)練、 “20以內(nèi)退位減法”的“進(jìn)位加”訓(xùn)練、“百以內(nèi)退位減法”的 “20以內(nèi)退位減法”、“列豎式計(jì)算”的“進(jìn)、退位”訓(xùn)練等。

3.練習(xí)以課堂為主

低年級(jí)的學(xué)生是非?；顫姷?，他們愛(ài)動(dòng)、好動(dòng)，喜歡接受新事物。在教學(xué)中注意選擇好的練習(xí)形式，使每個(gè)學(xué)生在課內(nèi)都有較多的練習(xí)機(jī)會(huì)。例如“開(kāi)火車”“摘蘋(píng)果”“接力”“送信”“對(duì)口令”“找朋友”等，都是很好的練習(xí)形式。而且這些練習(xí)形式具有游戲性，容易激發(fā)學(xué)生的參與興趣。同時(shí)，可以給每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中，還需要根據(jù)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際和其他客觀條件，積極創(chuàng)設(shè)運(yùn)用新穎的練習(xí)形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的練習(xí)活動(dòng)中提高計(jì)算能力。

二、巧設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性

低年級(jí)學(xué)生尤其是一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主要形式，因此，教學(xué)時(shí)要特別注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)事物的感知來(lái)理解算理。如“ 9加幾”的教學(xué)，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作來(lái)感知“湊十”的過(guò)程和方法，進(jìn)而理解“湊十”的算理。比如教學(xué)“8加幾”之前，口算題可設(shè)計(jì)成：8+2+5、 8+2+4、8+2+6、8+2+1、8+2+3、8+2+2。這組題的作用在于誘發(fā)思維，寓算理于練習(xí)之中，為用“湊十”法算“ 8加幾”奠定基礎(chǔ)。還如，在二年級(jí)的計(jì)算教學(xué)中，可讓學(xué)生通過(guò)玩撲克牌來(lái)提高計(jì)算能力，讓他們?cè)谡n后算“ 24點(diǎn)”。巧妙的設(shè)計(jì)和安排，可以促使低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的形成，培養(yǎng)思維的敏捷性。

三、采取避免計(jì)算出錯(cuò)的措施

1.重視學(xué)生有意注意的培養(yǎng)

教師要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)，從審題、計(jì)算到書(shū)寫(xiě)，一氣呵成，中途不東張西望、左顧右盼。應(yīng)加強(qiáng)意志的鍛煉，教育學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感、自信心，力爭(zhēng)算一題對(duì)一題，還可以選擇好作業(yè)典型范例讓學(xué)生仿效，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.加強(qiáng)概念及法則的理解與識(shí)記

概念的不理解、法則的不熟練直接導(dǎo)致計(jì)算存在很大問(wèn)題。這是掌握好計(jì)算的基礎(chǔ)性工作，只有打好基礎(chǔ)，計(jì)算能力才有質(zhì)的飛躍。首先加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的深刻理解，在深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。在教學(xué)法則的時(shí)候，為了使學(xué)生記憶深刻，還可以將某些法則編成順口溜、兒歌，這樣記憶就更深刻了，運(yùn)用起來(lái)更方便。例如在教“混合運(yùn)算”時(shí)，引用下面的兒歌：“加減乘除是一家，我們學(xué)習(xí)要用它；加和減是弟弟，乘和除是哥哥；兩個(gè)弟弟一樣大，兩個(gè)哥哥一樣大；哪個(gè)在前先算誰(shuí)。哥哥走在前，弟弟走在后，先算乘和除，再算加和減。媽媽的懷抱是括號(hào)，括號(hào)里是誰(shuí)先算誰(shuí)?！?/p>

3.加強(qiáng)計(jì)算基本功的訓(xùn)練

計(jì)算的基本功要堅(jiān)持天天練，持之以恒，才能達(dá)到熟練程度。這些基本功包括： 20以內(nèi)的加減法的口算、表內(nèi)乘除法、能湊成整十整百數(shù)的加減法、判斷積和商的位數(shù)的方法等。我們可以在每一節(jié)數(shù)學(xué)課前用 5分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，由易到難，堅(jiān)持下去，學(xué)生的計(jì)算能力一定會(huì)逐步提高。在計(jì)算中，我們還有必要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些運(yùn)算技巧，并加以靈活運(yùn)用，也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，如兩位數(shù)乘 99、 101，多位數(shù)乘 11等等。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、自覺(jué)檢查、隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：①仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。②細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)、抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來(lái)查找問(wèn)題。③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫(xiě)得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

提高學(xué)生的計(jì)算能力并不是一朝一夕所能達(dá)到的，它是一個(gè)漫長(zhǎng)、麻煩、細(xì)致、長(zhǎng)期的過(guò)程，我們必須認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)法，以人為本，從細(xì)處入手，精心培養(yǎng)，正確引導(dǎo)，使學(xué)生思維活動(dòng)充分展開(kāi)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。總之，要有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須遵循低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，不僅使學(xué)生的計(jì)算能力和各方面的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能得到訓(xùn)練和培養(yǎng)，而且也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，以及學(xué)習(xí)的方法，從而取得昀佳的教學(xué)效果。同時(shí)，要提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力也是一個(gè)比較復(fù)雜、細(xì)致、長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們教師從細(xì)節(jié)入手，持之以恒地堅(jiān)持培養(yǎng)，才能真正收到良好的效果。