董超群　任連城　田芳　雷貞貞

摘 要：認(rèn)識實習(xí)是理工科專業(yè)學(xué)生在校期間重要的實踐環(huán)節(jié)，是理論與實踐結(jié)合的重要平臺，學(xué)生創(chuàng)新意識和拓展知識的重要途徑，應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)的必要手段。結(jié)合校內(nèi)校外實習(xí)基地特色，提供多樣性的實習(xí)環(huán)境，優(yōu)化師資隊伍，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和實踐能力。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力下，學(xué)生思想不穩(wěn)定、實習(xí)認(rèn)識不足、師資力量缺乏、實習(xí)單位難落實及考評標(biāo)準(zhǔn)不合理等問題，提出了重視實習(xí)動員提升專業(yè)信念、師資隊伍建設(shè)、校內(nèi)校外基地配合實習(xí)及校企合作、完善考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的措施；經(jīng)過實踐證明，新的實習(xí)模式能夠激發(fā)學(xué)生實習(xí)熱情，提高實習(xí)成效。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程 石油裝備 應(yīng)用型高校 認(rèn)識實習(xí)實踐

教育部在“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實施方案”中明確指出，大學(xué)生實踐能力不強(qiáng)、創(chuàng)新精神薄弱是當(dāng)前人才培養(yǎng)質(zhì)量中最突出的問題[1]。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）中提出教育改革戰(zhàn)略是要“優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)”[2]。認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。特別是致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校，突出其課程體系和能力培養(yǎng)模式上的特色，提高實習(xí)實踐教學(xué)質(zhì)量是應(yīng)用型高校的必要途徑[3]。重慶科技學(xué)院作為依靠石油、冶金兩大行業(yè)，面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的現(xiàn)代工程師為目標(biāo)的應(yīng)用型本科院校，全國“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”的試點單位，在長期辦學(xué)過程中，依靠行業(yè)背景，根據(jù)自身特點，不斷探索和實踐，逐步形成了具有我校特色的實習(xí)實踐陣地。但隨著目前國際國內(nèi)石油行業(yè)低迷，我石油裝備方向機(jī)械工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)實踐也面臨一些問題，本文圍繞當(dāng)前背景下石油裝備方向機(jī)械工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)實踐存在問題展開思考和探索。

一、認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)中存在的問題

近年來，針對高校人才培養(yǎng)和企業(yè)對人才需求之間供需矛盾問題，教育部提出部分高校轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力起到了顯著的作用，提高了畢業(yè)生動手能力和實際創(chuàng)新能力[4]。但目前石油價格大跌及經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行背景下，在認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)具體環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的若干問題，嚴(yán)重制約專業(yè)認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)所發(fā)揮的作用。

1.當(dāng)前背景就業(yè)壓力大，學(xué)生思想因素不穩(wěn)定

目前，由于國際石油價格影響，造成國內(nèi)石油及相關(guān)行業(yè)經(jīng)濟(jì)增速下降，一定程度上加劇畢業(yè)生就業(yè)競爭，在選擇行業(yè)及就業(yè)的情況下，我校大3學(xué)生在選擇專業(yè)方向時大多數(shù)學(xué)生選擇好就業(yè)或就業(yè)面更廣的專業(yè)方向。所以，機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生選擇石油裝備相關(guān)專業(yè)方向的學(xué)生減少，即使是選擇石油裝備方向的學(xué)生也擔(dān)心找工作問題，造成學(xué)生思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)不踏實。

2.學(xué)生重視程度不夠、實習(xí)效果不佳

我校本科學(xué)生前3年都是在校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，沒有接觸到企業(yè)或現(xiàn)場實際環(huán)境，客觀上缺乏對認(rèn)識實習(xí)的針對性，對所要認(rèn)識實習(xí)的內(nèi)容心中無數(shù)，實習(xí)時走馬觀花、印象膚淺，使認(rèn)識實習(xí)實踐效果大打折扣[5]；主觀上同學(xué)們認(rèn)為現(xiàn)在石油行業(yè)效益不好，單位幾乎不招聘，于是在實習(xí)過程中重視程度不夠，實習(xí)效果不佳。再加上，認(rèn)識實習(xí)一般安排在學(xué)期期末的幾周，天氣炎熱、現(xiàn)場噪聲大，實習(xí)分組人數(shù)越來越多，大大影響學(xué)生現(xiàn)場實習(xí)效果。

3.實習(xí)指導(dǎo)老師現(xiàn)場經(jīng)驗有待提高

認(rèn)識實踐的效果與現(xiàn)場指導(dǎo)老師的工程素養(yǎng)和指導(dǎo)能力息息相關(guān)。工科高校中青年教師，大多理論功底較深，但普遍缺乏現(xiàn)場工作經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)歷，現(xiàn)場技術(shù)人員通常只對自己所從事的工作熟悉，缺乏系統(tǒng)的講解和理論深度，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)理論知識與現(xiàn)場實踐緊密結(jié)合[6]。長期以來石油類理工科專業(yè)認(rèn)識實習(xí)一直采用參觀模式，聘請工廠技術(shù)人員講解，學(xué)生分組實習(xí)，帶隊教師扮演著保姆的角色，缺乏教學(xué)主動性。而許多年輕實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)實踐情況不甚了解，對工廠工藝流程不熟悉，繁重的教學(xué)、科研任務(wù)使得中青年教師很少有機(jī)會和時間走出校門接受工程實踐鍛煉，對行業(yè)企業(yè)的最新技術(shù)、工藝、設(shè)備和管理缺乏系統(tǒng)了解。

4.實習(xí)單位難以落實或?qū)嵙?xí)單位對口度不高

認(rèn)識實習(xí)面臨的又一問題是認(rèn)識實習(xí)單位難以落實或聯(lián)系到的實習(xí)單位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)或就業(yè)方向不太吻合。在市場經(jīng)濟(jì)觀念沖擊下，企業(yè)對承擔(dān)學(xué)生實習(xí)任務(wù)的積極性下降，因此，考慮到企業(yè)自身經(jīng)濟(jì)效益和安全問題，把學(xué)生實習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，不愿意接待學(xué)生，有些單位純粹是靠老校友、朋友關(guān)系維持的實習(xí)單位，但現(xiàn)場指導(dǎo)老師積極性也不高[7]。另外，即使聯(lián)系到的實習(xí)單位學(xué)生是可以感受下工作氛圍，但畢竟進(jìn)入不到該類單位工作，所以學(xué)生認(rèn)識實習(xí)積極性不高，效果不好。

5.缺乏健全的實習(xí)質(zhì)量考核評價體系

認(rèn)識實習(xí)作為實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，實習(xí)考核方式不僅是評價教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是調(diào)動學(xué)生參與認(rèn)識實習(xí)積極性的有效標(biāo)尺。實習(xí)結(jié)束時通常都是根據(jù)學(xué)生實習(xí)筆記、實習(xí)報告來綜合評定成績[8]。但是在油田現(xiàn)場或鉆井平臺現(xiàn)實條件受到環(huán)境等制約不能完全把指導(dǎo)老師講解石油裝備的工作原理、結(jié)構(gòu)組成、使用性能及應(yīng)用現(xiàn)狀等記錄清楚，抑或噪聲等影響無法完成筆記，影響考核；抑或出現(xiàn)抄襲同學(xué)筆記、實習(xí)報告等現(xiàn)象，容易以偏概全，難以考察學(xué)生的真實收獲，也不利于調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

二、石油裝備方向機(jī)械工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)的探索與實踐

上述問題的存在，嚴(yán)重影響我院石油裝備專業(yè)方向?qū)W生認(rèn)識實習(xí)教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量。因此，要解決認(rèn)識實習(xí)教學(xué)中的問題，提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)識實習(xí)教學(xué)模式的改革勢在必行。多年來，結(jié)合我校石油裝備專業(yè)特色和多年的生產(chǎn)實習(xí)經(jīng)驗，在認(rèn)識實習(xí)教學(xué)工作上做了一些積極有益的探索，對提高石油裝備生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量取得明顯效果。

1.加強(qiáng)實習(xí)動員、提升專業(yè)信念

通過認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)大綱、實習(xí)計劃及實習(xí)內(nèi)容的制訂，進(jìn)一步明確實習(xí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實習(xí)動員，開展實習(xí)專題教育。一方面需強(qiáng)調(diào)外出實習(xí)安全注意事項、突發(fā)事件應(yīng)急處理等，加強(qiáng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)意識；另一方面指導(dǎo)老師講解本次實習(xí)的重要性、必要性，以及實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)計劃、成績考核等，讓學(xué)生做到實習(xí)時心中有數(shù)；同時，也要重點講解實習(xí)的背景、行業(yè)背景以及學(xué)生比較關(guān)心的就業(yè)背景，由于關(guān)系到同學(xué)的切身利益和以后就業(yè)的行情，往往比較關(guān)心和重視。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)專業(yè)的重要性、行業(yè)的緊迫性以及同學(xué)們責(zé)任意識，既拉近了與同學(xué)們之間的感情，又提升同學(xué)們對專業(yè)的信念。

2.加強(qiáng)實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高教師實踐能力

我校著眼于現(xiàn)代工程技術(shù)人才的培養(yǎng)和就業(yè)競爭力的提高，對我院機(jī)械專業(yè)石油裝備方向認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的改革和實踐，建設(shè)基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有一定創(chuàng)新能力、較強(qiáng)實踐能力和良好發(fā)展?jié)摿Φ母呒壒こ填愔笇?dǎo)教師隊伍，提升實踐教學(xué)能力。與此同時，從采取引進(jìn)、培養(yǎng)并舉的思路出發(fā)，制定實踐教學(xué)隊伍建設(shè)綱要，吸納具有工程實踐經(jīng)歷和企業(yè)培養(yǎng)背景的碩博士人才，建立健全青年教師業(yè)務(wù)能力提升的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制，充分發(fā)揮校企結(jié)合的“產(chǎn)、學(xué)、研”優(yōu)勢，加強(qiáng)校企聯(lián)合創(chuàng)新基地和實習(xí)基地建設(shè)，發(fā)揮在實驗、實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用，構(gòu)筑“雙師型”實踐教學(xué)隊伍[9-10]。在工程環(huán)境教育背景下，統(tǒng)籌研究實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將師生共同參與項目探究式教學(xué)、課程實踐訓(xùn)練與企業(yè)生產(chǎn)所需相結(jié)合來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生專業(yè)技能、綜合技能、創(chuàng)新能力和工程意識能力，共同提升師生實踐能力。

3.堅持校企合作，發(fā)揮校內(nèi)校外兩個實習(xí)基地相互作用

針對認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)資源不足的問題，仍需加強(qiáng)與石油單位緊密合作，建立校企合作長效機(jī)制。結(jié)合校內(nèi)校外兩個實習(xí)基地提升認(rèn)識實習(xí)效果，校內(nèi)基地培訓(xùn)為校外實習(xí)提供前期基礎(chǔ)實習(xí)認(rèn)知，校外實習(xí)為畢業(yè)生提供良好的實習(xí)條件和工作機(jī)會。目前，我院石油裝備方向畢業(yè)生主要分配去向主要是石油天然氣的鉆采集輸單位及石油裝備的研發(fā)、設(shè)計制造等行業(yè)。因此，建立校企合作對學(xué)生認(rèn)識實習(xí)、就業(yè)認(rèn)識都具有十分重要的作用。我校實訓(xùn)基地雖然擁有較完備的石油天然氣鉆采、集輸工藝系統(tǒng)及裝備，但校內(nèi)實習(xí)仍不能完全取代校外實習(xí)的作用，校外實習(xí)有利于學(xué)生了解石油企業(yè)和制造相關(guān)企業(yè)文化背景、發(fā)展現(xiàn)狀等。因此，必須讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，現(xiàn)場感受工廠實際工作環(huán)境。近幾年，通過學(xué)院工程環(huán)境下教學(xué)模式，與企業(yè)建立實習(xí)基地，選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)現(xiàn)場頂崗操作實習(xí)，給學(xué)生提供實際動手操作機(jī)會，收效較好。但由于學(xué)生較多，多數(shù)企業(yè)不能一次接收太多學(xué)生。因此，校外企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)應(yīng)采用集中管理，分散實施的模式，分批、分組選派學(xué)生進(jìn)駐車間，頂崗實習(xí)[11]。通過和企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)工作站，實現(xiàn)多方面的積極合作形成有效的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作模式，使得校企合作落到實處，不但可提高企業(yè)的積極性，而且可以擴(kuò)展實習(xí)基地范圍。我校已與重慶茂余燃?xì)?、重慶正華鉆采設(shè)備、重慶力耘噴嘴等30多家單位建立校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，選派100名學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行實習(xí)試點。

4.加強(qiáng)實習(xí)制度建設(shè)，規(guī)范實習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)實習(xí)制度建設(shè)，規(guī)范實習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅可以保證實習(xí)效果，還能促進(jìn)學(xué)生在實習(xí)過程中深入鉆研。建立完善的考核評價體系，透明考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化考核力度，明確考核標(biāo)準(zhǔn)和考核要求，體現(xiàn)考核的公平性和真實性。經(jīng)過帶2013級石油裝備方向認(rèn)識實習(xí)，摸索了一套認(rèn)識實習(xí)考核評價體系，主要依據(jù)以下幾個方面進(jìn)行考核：（1）實習(xí)現(xiàn)場考核，包括出勤、遵守紀(jì)律、實習(xí)態(tài)度、積極主動的提問問題等；（2）現(xiàn)場實習(xí)筆記、實習(xí)報告的完整性、正確性以及實習(xí)體會等；（3）實習(xí)總結(jié)，包括采用PPT匯報實習(xí)內(nèi)容、工作原理及感想總結(jié)等。并針對各部分制定了詳細(xì)的評分細(xì)則和評分標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)有章可循、有據(jù)可依，公平公正，有效的調(diào)動了學(xué)生實習(xí)的積極性、主動性，使認(rèn)識實習(xí)效果和質(zhì)量得到有效保證。

結(jié)語

實踐教學(xué)是理論與實踐知識相結(jié)合的重要平臺，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和拓展知識面的重要途徑，是應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)的必要手段，更是提高大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的措施與保障。結(jié)合校內(nèi)校外實習(xí)基地特色，提供多樣性的實習(xí)環(huán)境，優(yōu)化師資隊伍，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和實踐能力，真正達(dá)到認(rèn)知實習(xí)的目的和要求。通過對我校機(jī)械工程專業(yè)石油裝備方向認(rèn)識實習(xí)實踐教學(xué)的探索與實踐，不但圓滿完成了認(rèn)識實習(xí)的任務(wù)，培養(yǎng)和提高了學(xué)生對機(jī)械工程專業(yè)石油裝備方向的感性認(rèn)識，也為培養(yǎng)具有理論專業(yè)基礎(chǔ)扎實、工程實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有較強(qiáng)創(chuàng)新改造和開發(fā)研究的專業(yè)人才目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。

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