陳彥樺

摘 要：如今大部分技工院校都普及了多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)。多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)在技工院校普及的主要原因在于多媒體教學(xué)能解決傳統(tǒng)教學(xué)所不能解決的問題，收到了以往傳統(tǒng)教學(xué)過程中所達(dá)不到的教學(xué)效果。本文通過闡述多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)在技工院校的應(yīng)用，探討如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對課程有更好的理解。

關(guān)鍵詞：多媒體 傳統(tǒng)教學(xué)

隨著近年來計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)正不斷被應(yīng)用于技工院校的日常教學(xué)之中。可以說多媒體的應(yīng)用是對傳統(tǒng)教學(xué)的變革，同時也是對以往教學(xué)的發(fā)展和傳承。艾迪生曾經(jīng)講的“抓科技必須同時抓教育”，就是指科技發(fā)展離不開教育的發(fā)展，同時，科技發(fā)展后教育的形式也可以得到發(fā)展。多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)是一個新的切入點，多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

一、多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)適用的課程

以技師學(xué)院的實際情況為例，學(xué)校每間課室?guī)缀醵佳b有多媒體設(shè)備。是不是所有課程都適用于使用多媒體教學(xué)呢？答案是否定的。使用多媒體要根據(jù)實際情況考慮，而且要用多媒體教學(xué)就要制作課件，因為課件是支持和實現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)的重要教學(xué)資料和資源，但制作需要大量時間。好的課件在學(xué)生遇到很難吃透的概念、規(guī)律、操作方法等重點知識時可以很好地幫助學(xué)生理解課程的難點，能達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)過程中很難達(dá)到的教學(xué)效果。但多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法一樣，都有一定的使用條件，如果不分課程內(nèi)容，一味強(qiáng)調(diào)課件教學(xué)，就會造成一定程度的資源浪費，而且給教師增添不必要的工作負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。因此，多媒體教學(xué)與課件的使用還要根據(jù)不同的課程有所選擇。

二、關(guān)于可否不用黑板只用課件，全部教案都做成課件的問題

多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)的共同點在于都能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情與興趣。筆者認(rèn)為，一般情況下課件能增強(qiáng)課堂中的教學(xué)效果，但它主要還是起到畫龍點睛的作用。如果制作得太過花哨，反而會在教學(xué)過程中造成負(fù)面影響，這樣的課件就失去了意義。

使用粉筆與黑板是一直以來的傳統(tǒng)教學(xué)方法，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法會有它獨特的優(yōu)點與作用，所以也不會隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的改革和發(fā)展而消失。在多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)逐步被技工教育所接受的今天，傳統(tǒng)教學(xué)法仍將發(fā)揮它的作用。例如，傳統(tǒng)教學(xué)法有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制，通過請學(xué)生到黑板前做練習(xí)等方式，能很好地與學(xué)生互動，并一定程度上為學(xué)校節(jié)約資源，用多媒體完全替代黑板的教學(xué)，弊大于利。

三、什么情況下實施多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)最好

筆者認(rèn)為具備以下情況使用多媒體教學(xué)能達(dá)到較好的效果：要有好的制作課件的素材，通過這些素材能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓有需要用到多媒體教學(xué)的教師，特別是老教師學(xué)會計算機(jī)的使用方法；讓教師學(xué)會制作課件，例如掌握辦公軟件、幻燈片、動畫等軟件的使用。只有具備以上幾點，才可使多媒體發(fā)揮應(yīng)有的作用。

綜上所述，從長遠(yuǎn)來看，學(xué)校加強(qiáng)多媒體設(shè)備的投入和組織教師參加課件開發(fā)與培訓(xùn)至關(guān)重要。

四、學(xué)校如何推廣多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)

多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)正如小孩子一樣，需要大人的照料和全社會的呵護(hù)才能健康成長起來。作為技工院校，更應(yīng)該大力推廣和應(yīng)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)這種現(xiàn)代的教學(xué)方法。教師掌握這一教學(xué)方法對提高自身教學(xué)質(zhì)量有積極作用。所以，大家首先應(yīng)認(rèn)識多媒體的存在意義和它的長遠(yuǎn)發(fā)展趨勢。其次技工院校在發(fā)展多媒體過程可能會遇到資金上的困難，所以可以使用“積少成多”的方法，逐漸增加多媒體設(shè)備來解決。

另外教師在制作課件過程中還應(yīng)注意以下幾點：第一，多媒體課件不是黑板搬家，它不是教師講課與課堂演示的替代品，而只是教學(xué)過程中的輔助，起到補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)的不足與把傳統(tǒng)教學(xué)法擴(kuò)展延伸的作用。第二，課件制作要有一定的科學(xué)性與教育性，且要有技術(shù)含量。第三，在開始進(jìn)行課件制作時應(yīng)該清楚制作的目的和要求。第四，認(rèn)清課件制作中各種形式的媒體素材在課件中的作用。第五，注意學(xué)生的接受程度，要循序漸進(jìn)地把知識點展現(xiàn)給學(xué)生。

總之，多媒體課件是教育教學(xué)的一個重要元素。要制作好的課件就需要學(xué)校積極創(chuàng)造條件，培訓(xùn)教師掌握課件制作軟件的使用，并且鼓勵教師盡快地投入到多媒體課件的制作中，必要時建立起教學(xué)課件資源共享庫。

（作者單位：肇慶市技師學(xué)院）